? ? ? 2018年7月16日一整天的時間我都在收看楊瑞清校長的《“馨火訪學(xué)”南京行》報(bào)告澡谭。尤其下午的課程給我們鄉(xiāng)村教師以思考争涌。楊瑞清校長分享了《從行知實(shí)驗(yàn)班到行知教育集團(tuán)——讓行知文化的種子在鄉(xiāng)村學(xué)校生根發(fā)芽》的精彩內(nèi)容。
? ? ? 楊瑞清一個從鄉(xiāng)村教師走出來的校長音五。80年代農(nóng)村的辦學(xué)條件是難以想象的惫撰，我也是和楊校長一樣，見證了改革開放以來農(nóng)村教育的全過程躺涝。一步步從最簡陋的條件到今天的網(wǎng)絡(luò)信息化厨钻。
? ? ? 在那種條件下，楊校長從行知實(shí)驗(yàn)班坚嗜，行知小學(xué)到行知教育集團(tuán)夯膀，一路走來，其中的艱辛和困難不言而喻苍蔬。
? ? ? ? 從行知實(shí)驗(yàn)班到今天的行知教育集團(tuán)诱建，我們發(fā)現(xiàn)楊校長是一位有想法有志愿改變鄉(xiāng)村教育的校長，先后有行知小學(xué)碟绑，行知實(shí)驗(yàn)班俺猿，行知基地一步步地腳踏實(shí)地踐行偉大教育家陶行知的思想。
? ? ? 楊校長親近自然的兒童觀和對生命的敬畏成就了行知教育的荷文化格仲。荷花開放的過程對人生是一種啟迪押袍。
? ? ? 荷花的花期只有幾天，從花苞到盛開凯肋，我們需要做的伯病，只有等待。面對祖國花朵，那些后進(jìn)生在行知教育里成為充滿生命力的花苞午笛，千瓣蓮惭蟋。只是要慢些開放，不是差生药磺，所以我們不能著急的去手掰花苞告组。遲開的花苞需善待，盛開的花苞需欣賞癌佩，教育需要慢下來木缝。
? ? ? ? 教育需要賞識，教室里的學(xué)生不是美麗的形д蓿花我碟，就是可愛的花苞。哪里有什么后進(jìn)生姚建。楊校長告訴我們矫俺，態(tài)度一變，方法無限掸冤。態(tài)度徹底改變厘托，奇跡就會出現(xiàn)。呵護(hù)心靈稿湿，才是生命教育铅匹。 "荷花心態(tài)"是楊先生對教育的樸素理解: 荷花盛開時節(jié)，荷塘里有盛開的鮮花饺藤，還有待綻的花苞包斑，甚至是剛長出的花苞。我們當(dāng)然相信所有的都會開花涕俗，綻放美麗罗丰。
? ? 受此啟發(fā)，他們開發(fā)出了學(xué)校的賞識文化咽袜。
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? 行知學(xué)院校的荷文化長廊丸卷，蘊(yùn)含著太多的人生哲理。作為校本課程基地询刹，荷文化是組成行知文化的重要一部分谜嫉。受此啟發(fā)，我們的李季葫蘆文化還需要提煉凹联，需要打磨沐兰！
? ? ? 我們李季小學(xué)是在互加手工課堂的啟發(fā)下從畫葫蘆開始的，學(xué)校坐落在金葫蘆山和銀葫蘆山之間蔽挠，金銀葫蘆山有優(yōu)美的傳說和豐富的礦產(chǎn)資源住闯，依托這一優(yōu)勢我們開發(fā)的葫蘆文化也有了特殊的含義瓜浸。
? ? ? 今年種植的葫蘆在師生的精心管理下生長的茁壯茂盛，學(xué)生們管理葫蘆比原，觀察生長情況插佛，研究葫蘆的遺傳變異，在葫蘆架下讀書畫畫量窘。小葫蘆把互加課程中的彩虹花晨讀雇寇，夏加爾美術(shù)，互加手工蚌铜，科學(xué)魚課堂锨侯，互加生命教育融合在了一起。
? ? 昨天聽了行知學(xué)校楊校長的報(bào)告冬殃，認(rèn)識到我們的葫蘆文化還有很多需要挖掘的知識囚痴，還有很大的提升空間。
一葫蘆文化沒有和學(xué)生的成長結(jié)合起來审葬，楊校長在賞荷花過程中聯(lián)想到學(xué)生的進(jìn)步快慢深滚，提煉出了賞識教育，我們在這方面還有文章可做耳璧。
二行知學(xué)校的荷文化組成了行知文化的重要部分成箫，我們的葫蘆文化還沒有提煉出教育規(guī)律展箱，與行知學(xué)校還有很大差距旨枯。
? ? 由于我們的知識局限，在校本課程的發(fā)展上還有許多瓶頸沒有突破混驰，還望各位教育精英們提出寶貴的意見和建議攀隔，幫助我們發(fā)展提高。真誠的邀請大家?guī)椭笇?dǎo)栖榨！
