《童年的秘密》作 者 瑪利亞·蒙臺梭利
作者瑪利亞·蒙臺梭利是20世紀(jì)最偉大的教育家特占，她創(chuàng)立的蒙臺梭利教育體系對世界產(chǎn)生了巨大的影響理肺，蒙臺梭利畢其一生獻(xiàn)身于兒童教育事業(yè)摄闸，為世界和平與發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“教育和世界和平的偉大象征”妹萨。
“1949年聯(lián)合國大會(huì)瑪利亞·蒙臺梭利致辭時(shí)所說“如果孩子們在童年早期年枕，就能習(xí)慣于把周圍的人看作為他們探索世界提供幫助的人，他們就不會(huì)對來自不同世界宗教種族的人抱有敵意了乎完⊙郑”
目錄
一、兒童：一個(gè)社會(huì)問題
二树姨、兒童的時(shí)代摩桶，童年的精神分析、童年的秘密帽揪、
三硝清、新生兒生命之初、
四转晰、兒童之家芦拿、蒙臺梭利教育法
（一）蒙臺梭利主張的教育方法有三個(gè)重要的特征：
一是對環(huán)境作用的強(qiáng)調(diào)；
二是對教師作用的極大關(guān)注和討論查邢；
三是對兒童人格個(gè)性的尊重防嗡。
（二）蒙臺梭利教育原則
1、重復(fù)練習(xí)
2侠坎、自由選擇
3蚁趁、秩序感：
4、尊嚴(yán)感
5实胸、內(nèi)心的安靜練習(xí)他嫡、紀(jì)律性、
6庐完、書寫與閱讀
7钢属、身體的發(fā)展
五、兒童的行為偏差心理畸變
（一）改變與回歸门躯。
（二）偏離正軌的表現(xiàn)有哪些呢淆党？我們要找到原因，并幫助他改變他。
1染乌、神游山孔。
2、心理障礙
3荷憋、依附
4台颠、占有欲
5、權(quán)力欲
6勒庄、自卑感
7串前、恐懼
8、謊言
9实蔽、身體問題
六荡碾、兒童與社會(huì)
1、兒童與成人的沖突
2局装、父母的使命
七坛吁、生命初始童年的秘密，是生命的秘密
正 文
一贼邓、兒童：一個(gè)社會(huì)問題
童年是一個(gè)成年人生命中最重要的部分阶冈，因?yàn)槿说男纬删褪窃谕暝缙谕瓿傻摹?
? ? 成年人的健康幸福與他童年的生活密切相關(guān)闷尿，我們對孩子所犯的錯(cuò)誤會(huì)給他們留下難以磨滅的影響塑径。我們會(huì)死去，但是我們的孩子會(huì)繼續(xù)承受我們的錯(cuò)誤所帶來的痛苦填具，凡是影響了兒童的事物就會(huì)影響人類社會(huì)统舀，因?yàn)橐粋€(gè)人所受的教育是在他微妙而神秘的內(nèi)心深處完成的。
一個(gè)成年人愛孩子劳景，但是會(huì)不自覺地責(zé)難孩子誉简，這使孩子在內(nèi)心深處感到悲傷，這種悲傷是成年人自身錯(cuò)誤的一面鏡子盟广。兒童的社會(huì)問題讓我們充分理解人的自然發(fā)展規(guī)律闷串，它賦予我們對自我有一種新的認(rèn)識，也為我們的社會(huì)生活提供了一個(gè)新方向筋量。
二烹吵、兒童的時(shí)代，童年的精神分析桨武、童年的秘密肋拔、
1、兒童并不是作為一種肉體生命而存在呀酸，而是作為一種精神生命而存在凉蜂。他們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展進(jìn)步提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力，是兒童的心靈決定了人類進(jìn)步的歷程，并且把人類導(dǎo)向更高的文明窿吩。
兒童自身隱藏著一種極為重要的神秘能力茎杂，它可以揭開人類心靈的面紗。這個(gè)兒童自身的秘密一旦被發(fā)現(xiàn)爆存，將幫助成年人解決個(gè)人及社會(huì)的問題蛉顽。也正是這個(gè)秘密，能夠?yàn)閮和芯康男驴茖W(xué)奠定基礎(chǔ)先较，從而對整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生重要影響携冤。
2、兒童與精神分析
精神分析還是可以幫助我們理解兒童內(nèi)心生活的豐富含義闲勺。
3曾棕、童年的秘密：童年的記憶
通過心理分析的手段去理解兒童神秘的成長的過程，包括兩個(gè)層面菜循。一個(gè)是個(gè)人與環(huán)境的沖突翘地，另一個(gè)是不斷探索兒童與成人的沖突。
精神分析學(xué)最引人注目的發(fā)現(xiàn)之一癌幕，是精神疾病有可能源于嬰兒時(shí)期衙耕。還有一種更深層面的內(nèi)心探究，是關(guān)于童年記憶的調(diào)查勺远，這種沖突不是來自一個(gè)人和他當(dāng)前所處社會(huì)環(huán)境之間的矛盾橙喘，而是來自孩子和他的母親，或者說得更廣泛一些胶逢，來自一個(gè)孩子和一個(gè)成年人之間的矛盾厅瞎。
盡管人們現(xiàn)在認(rèn)識到成年人的嚴(yán)重心理失調(diào)，以及在適應(yīng)自身生存環(huán)境方面的困難初坠，都源自于他們的童年和簸，但仍然沒有人去嘗試解決這些童年期的內(nèi)心沖突。
三碟刺、新生兒生命之初锁保、
1、兒童的心理發(fā)展從生命之初就已經(jīng)開始了半沽。
一個(gè)新的生命的誕生爽柒，也像生殖細(xì)胞一樣，自身也有預(yù)定的心理機(jī)能抄囚，這將使他能適應(yīng)環(huán)境霉赡。除了精心照料新生兒的身體健康，我們的關(guān)注點(diǎn)也應(yīng)該放在兒童的心理需要上幔托。
如果我們理解了通過教育實(shí)現(xiàn)一個(gè)孩子的心靈成長比促進(jìn)他的智力發(fā)展更重要穴亏，我們就會(huì)像今天人們所說的那樣蜂挪，真誠地認(rèn)為，兒童的教育應(yīng)該從出生開始嗓化。
新生兒時(shí)期棠涮，新生命一誕生他的心理意識其實(shí)就已經(jīng)開始了。但我們關(guān)注嬰兒的身體成長刺覆，時(shí)常忽略嬰幼兒的心理需求严肪。
2、生命的需求谦屑，包括身體的需求驳糯，內(nèi)心的需求。
在一開始由于成年人缺乏理解了解嬰幼兒內(nèi)心的需求氢橙，嬰兒與外部環(huán)境酝枢，與成人父母之間的沖突便開始了。一個(gè)嬰幼兒開始表現(xiàn)為哭鬧任性發(fā)脾氣常常是因?yàn)樗膬?nèi)心與外部的不和諧沖突所致悍手，成年人首先應(yīng)該認(rèn)知帘睦，這一點(diǎn)是無意識的錯(cuò)誤，這也是我們做出改變的第一步坦康。
3竣付、兒童心理發(fā)展
第二步了解生命，尤其是兒童的生理與心理發(fā)展過程滞欠，幫助孩子能健康快樂成長古胆。
一自然周期與生命本身具有的潛能。
二生命的成長過程中仑撞，1至5歲之內(nèi)赤兴，兒童具有特別的屬性妖滔，他們有敏感期和有秩序的敏感期隧哮。敏感期，我理解為探索世界學(xué)習(xí)成長的重要時(shí)點(diǎn)和過程座舍，這個(gè)周期影響了我們的一生沮翔。我們常常不了解內(nèi)在的心理問題是生命之初生命中最重要的起點(diǎn)。童年的秘密也是生命的秘密曲秉。生命的潛能從此開始采蚀。在這個(gè)時(shí)刻表露的最初的本性，最初的也是最終的圓滿承二。生命中的本性至真至性至純榆鼠，最具有學(xué)習(xí)探索的精神，最具智慧的階段亥鸠，遵循生命本身自然本性妆够，自然地用心中本具的智慧潛能去學(xué)習(xí)探索外在世界识啦，有最無私的最廣闊的心最快樂的心。但此時(shí)的成年人神妹，無意識的成為兒童學(xué)習(xí)探索的阻礙因素颓哮。成年人的認(rèn)知和精神受困于各種有形無形的因素束傅，用固有的經(jīng)驗(yàn)為孩童最初的探索學(xué)習(xí)世界的設(shè)置了一道屏障鸵荠。
敏感期轉(zhuǎn)瞬即逝冕茅。此時(shí)成年人的忽略、未精心觀察引導(dǎo)孩童的內(nèi)心需要蛹找，精神世界便會(huì)受到困擾姨伤，阻礙孩童的心理成熟，這也會(huì)成為潛在的影響一生的精神問題庸疾。
4姜挺、兒童心理發(fā)展周期，在1一-5歲彼硫，都處于敏感期炊豪。包括敏感期和秩序敏感期。外部秩序：兒童總是通過外部物體的秩序去認(rèn)識他周圍的環(huán)境拧篮，并理解和感知外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系词渤。兒童有兩重秩序感，一個(gè)是外部秩序串绩，一個(gè)是內(nèi)部秩序缺虐。幼小的兒童最顯著特點(diǎn)之一，就是對秩序的熱愛礁凡。他希望自己周圍的環(huán)境有秩序井然高氮，雜亂無序的環(huán)境會(huì)使他心煩意亂。他會(huì)通過哭泣顷牌、叫喊剪芍，甚至是生病來表達(dá)對雜亂無序的不滿，有序的環(huán)境窟蓝，讓孩童的內(nèi)心感受到安靜快樂罪裹，他們喜歡自由，又有秩序感运挫，非常的神奇状共。
父母在這個(gè)階段的責(zé)任。
成年人所做的就是保持足夠的耐心谁帕，讓他們自由學(xué)習(xí)成長峡继。
一，不要幫助孩子做過多的事情匈挖，二跟著孩子們的節(jié)奏不要打斷孩子們的節(jié)奏碾牌，保持理解颠猴，用童心觀察引導(dǎo)孩子不是用成年人的思維。此刻成年人應(yīng)該擁有幫助孩子的愿望和豐富的基本常識小染，自然的觀察翘瓮，并提供適宜孩童的環(huán)境即可。
生命本身是圓滿的裤翩。孩童的學(xué)習(xí)资盅，主要來自于內(nèi)在的成長，而不是外部的灌輸踊赠，一切只需要時(shí)間和耐心呵扛。。如父母的給予適宜的方法筐带，應(yīng)該如大自然給予萬物陽光空氣水風(fēng)雨露……自然滋養(yǎng)今穿，讓生命保持自然的成長。孩童如自然萬物一樣伦籍，吸取營養(yǎng)探索學(xué)習(xí)蓝晒，自然能夠健康順利的成長，這也是生命本身的奇跡帖鸦。
四芝薇、兒童之家、蒙臺梭利教育法
（一）蒙臺梭利主張的教育方法有三個(gè)重要的特征：
一是對環(huán)境作用的強(qiáng)調(diào)作儿；二是對教師作用的極大關(guān)注和討論洛二；三是對兒童人格的尊重。
（二）在第一所“兒童之家”攻锰，蒙臺梭利將這些教育方法運(yùn)用到實(shí)踐中晾嘶，觀察與發(fā)現(xiàn)兒童的典型表現(xiàn)和特征，教育原則娶吞。
蒙臺梭利教育方法開啟了教育的變革垒迂，從生命本身出發(fā)，不是為教育而教育寝志，遵循生命本身的潛能娇斑，蒙臺梭利教育方法遵循了這一點(diǎn)策添。
這個(gè)教育方法創(chuàng)辦的兒童之家材部。經(jīng)過100多年來已經(jīng)成功地證明是一個(gè)科學(xué)而又愛的生命教育方法，尤其對孩童時(shí)期尤為重要唯竹，具有特別的意義乐导。在大量的實(shí)踐中觀察和發(fā)現(xiàn)孩童們典型的表現(xiàn)和特征，總結(jié)應(yīng)用老師和孩子們教的教育原則和方法浸颓，實(shí)踐證明這個(gè)教育方法產(chǎn)生了良好的效果物臂，培養(yǎng)大量的優(yōu)質(zhì)的人才旺拉。重點(diǎn)包括如下幾點(diǎn)。
1棵磷、重復(fù)練習(xí)
2蛾狗、自由選擇
3、內(nèi)心安靜練習(xí)仪媒，練習(xí)自律沉桌，
4、秩序感
5算吩！尊嚴(yán)感留凭，
6、書寫與閱讀
7偎巢、心理與身體成長蔼夜，讓孩子們自由的玩耍游戲去刻意去做什么，孩子們都能夠健康压昼，事實(shí)證明心理健康帶來了身體的健康求冷。愉悅的心情是保證孩子們身體健康最重要的因素。
在兒童之家這樣成長的孩子具有愛心窍霞，專注遵倦，守紀(jì)律，有禮貌溫和謙遜官撼，樂觀快樂梧躺。
這些鎮(zhèn)定自若、充滿魅力和尊嚴(yán)的孩子傲绣，時(shí)刻都準(zhǔn)備著接待來訪的客人掠哥，他們已經(jīng)沒有了過去那種膽怯。現(xiàn)在他們的心靈和環(huán)境之間沒有了障礙秃诵，他們的生命自然地開放续搀，就像蓮花張開它潔白的花瓣去迎接陽光，并散發(fā)出一縷幽香菠净。重要的是孩子們發(fā)現(xiàn)在他們成長的道路上沒有障礙了禁舷，他們沒有什么需要隱藏、沒有什么需要恐懼毅往，也沒有什么需要回避牵咙，事情就是這么簡單。他們的沉著鎮(zhèn)定可能歸因于他們能迅速而完美地適應(yīng)所處的環(huán)境攀唯。
? ? 兒童是機(jī)敏而活躍的洁桌，但也是沉靜安詳?shù)模麄兩l(fā)出的心靈的溫暖讓接觸到他們的成年人心生快樂侯嘀，許多人開始來拜訪他們另凌，親自來體驗(yàn)這一切谱轨，他們都感受到了這種真摯的情感。
五吠谢、兒童的行為偏差心理畸變
（一）改變與回歸土童。我們常常懷有美好的期待，但現(xiàn)實(shí)生活中兒童存在著眾多的心理問題工坊，有時(shí)候有的孩子也不如父母期望那樣的順利成長娜扇，面臨有各種各樣的問題。如果我們幫助他們回歸到理想的樣子栅组，要做出改變雀瓢，給孩子改變的機(jī)會(huì)。錯(cuò)誤是可以修正的玉掸，偏離軌道的生命在兒童時(shí)期更加容易回歸正軌刃麸，讓孩子們重新回歸生命最初的美好。他們可以從木納焦慮冷漠等壞情緒中重新回歸快樂健康專注理想的樣子司浪。
（二）偏離正軌的表現(xiàn)有哪些呢泊业？我們要找到原因，并幫助他改變他啊易。
1吁伺、神游。專注度不夠租谈，煥散篮奄。造成的原因，其中有父母關(guān)系不和造成的割去，或者成年人提供太多的玩具成長的環(huán)境環(huán)境無序造成窟却。“神游”代表了兒童自我一種潛意識的防御呻逆，掩蓋已經(jīng)分裂了的心理能力夸赫。
2、心理障礙咖城，主要原因是由于過度的培養(yǎng)孤獨(dú)的灌輸過早地培養(yǎng)茬腿。教師們發(fā)現(xiàn)，想象力豐富的兒童和人們想象的并不一樣宜雀，他們的學(xué)習(xí)成績都不是最好的切平，相反，他們?nèi)〉玫某煽兒苡邢藁蛘咭粺o所獲州袒。盡管事實(shí)如此揭绑，不過沒有人覺察到這些兒童的心智已經(jīng)偏離正軌。恰恰相反郎哭，人們反而認(rèn)為強(qiáng)大的創(chuàng)造性智慧是不拘小節(jié)的他匪。然而，產(chǎn)生偏差的兒童不能控制自己的思想夸研，也不能正常發(fā)展他的智力邦蜜，這本身應(yīng)該就是一個(gè)明顯的例子。兒童智力的弱化不只發(fā)生在他的心靈逃離到幻想世界時(shí)亥至，也表現(xiàn)為兒童變得失去勇氣悼沈，以退縮到自我之中來尋求逃避。
這種心理防御的外部表現(xiàn)并不是已被公認(rèn)的那種萎靡不振和拒絕服從姐扮，而是一種完全不受意志控制的心理防御絮供，會(huì)在不知不覺中阻礙人接收和理解來自外部的思想觀念。
通過這種防御機(jī)制茶敏，心靈在潛意識中說：“你說話壤靶，可我不想聽，你不斷重復(fù)惊搏，我也不聽你的贮乳。我無法建立我自己的世界，因?yàn)槲姨珜Ｗ⒂诮ㄒ欢聣Π涯憔苤畨ν馓窆摺向拆！?“心理障礙”。童年時(shí)期形成的心理障礙可以伴隨人的一生酪耳，許多人終生厭惡數(shù)學(xué)浓恳，這可能就是一個(gè)例子。他們不僅不能理解數(shù)學(xué)碗暗，而且只要提到數(shù)學(xué)就會(huì)產(chǎn)生焦慮和排斥的心理障礙奖蔓。同樣的事情也會(huì)發(fā)生在其他科目上。
3讹堤、依附吆鹤。孩子們表現(xiàn)總是依賴父母。有些兒童的個(gè)性比較順從洲守，這會(huì)使他們心理能力太弱疑务，很難抵制成人的影響。這樣的兒童會(huì)把自己依附于一個(gè)成人梗醇，他們請求成人的幫助知允，服從承認(rèn)的命令，要求成人與他們一起玩耍叙谨，給他們講故事温鸽，而且要求成人永遠(yuǎn)不離開他們。這會(huì)導(dǎo)致兒童陷入懶散的狀態(tài)。
4涤垫、占有欲姑尺。依附于許多東西，即使對毫無用處的東西也舍不得放棄蝠猬，這是一種致命的毒藥切蟋，能夠擾亂他內(nèi)心的基本平衡强挫。
5蒿讥、權(quán)力欲：對于一個(gè)不正常的兒童來說，他喜歡通過利用成人的力量键畴，獲取他想要的東西匆绣，這會(huì)比通過他自己努力獲得的多得多驻右。事實(shí)上，兒童的欲望是無止境的崎淳，在取得了最初的勝利之后堪夭，兒童就渴望得到更多的東西。成人老想滿足兒童欲望凯力，最終成了苦果茵瘾。成年人向孩子妥協(xié)并不會(huì)寵壞孩子，而是在他的妥協(xié)阻礙孩子成長的時(shí)候才會(huì)寵壞孩子咐鹤，這會(huì)造成孩子的自然發(fā)展誤入歧途拗秘。
6、自卑情結(jié)祈惶。父母有時(shí)候過于苛責(zé)雕旨，就造成了孩子的自卑問題，自卑：有些控制型的成人因?yàn)闈撘庾R對兒童的防御捧请，不僅限制兒童的行動(dòng)凡涩，還阻礙兒童行為的連續(xù)性。這使得兒童相信疹蛉，不僅他的行為沒有意義活箕，而且他的個(gè)性是無能和笨拙的，這會(huì)引致兒童的沮喪和自卑可款。這種障礙會(huì)在他心里固著下來育韩，這是一種無能感和低人一等的感覺，它阻止了兒童去解決日常生活中的矛盾闺鲸。
? ? 膽怯筋讨，做決定時(shí)猶豫不決，在困難和批評面前退縮不前摸恍，愛哭以及絕望的表情悉罕，都是由自卑感造成的痛苦狀態(tài)。
7、恐 懼
? ? 恐懼是行為偏差的另一種形式壁袄，有潛意識的恐懼也有來自成年人造成的类早。
8、謊言然想。最嚴(yán)重的問題之一就是說謊莺奔。謊言是掩蓋心靈的外衣欣范，它有許多不同的種類变泄，每一種都有自己的含義。有正常的謊言恼琼，也有病態(tài)的謊言妨蛹。
9、身體問題晴竞，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)全面研究并證明了一個(gè)事實(shí)蛙卤，即許多身體上的功能失調(diào)都有某種心理根源，即使某種看上去與身體密切相關(guān)的毛病噩死，其根本源頭也是心理問題颤难。例如，消化不良已维，是渴望得到比身體實(shí)際需要多的食物引起的行嗤。體溫升高和身體功能紊亂，是由于潛意識的心理紊亂垛耳，想擺脫不愉快的處境和責(zé)任等栅屏。當(dāng)兒童能夠在正常方式進(jìn)行生活和活動(dòng)的自由環(huán)境時(shí)，許多疾病和病態(tài)才會(huì)消失堂鲜。
兒童身上潛藏著未來的命運(yùn)栈雳，任何希望為社會(huì)謀利益的人，都必須保護(hù)兒童避免他偏離正軌缔莲，遵循他行為的自然之道哥纫。
六、兒童與社會(huì)
1. 兒童與成人的沖突
成年人與兒童之間的沖突所遺留下來的后果幾乎是無窮的痴奏。
科學(xué)家探索人類心靈上的弱點(diǎn)和失能的原因蛀骇，必須超越眼前最直接的原因，也不能局限于意識層面所能認(rèn)識到的那些原因抛虫，才能到達(dá)最初的源頭——那個(gè)平靜的湖泊松靡，那就是兒童的身體和心靈。
兒童與成人沖突產(chǎn)生了許多問題建椰，有一些問題是與他們之間的相互關(guān)系有關(guān)雕欺。如果成人有一個(gè)復(fù)雜的和強(qiáng)烈的模式，他就很難改變自己去適應(yīng)孩子的節(jié)奏和精神視野。那么是什么導(dǎo)致這種沖突呢屠列？
一是主導(dǎo)本能啦逆。生物學(xué)家研究了處于生命初期的生物，闡明了大自然最奇妙和復(fù)雜的部分笛洛，他們證明充滿活力的生命整體充滿了驚人的奇跡和極大的潛能夏志，總之，大自然的一切都充滿了詩意苛让。生物學(xué)已經(jīng)告訴我們沟蔑，物種是怎樣通過內(nèi)在指引產(chǎn)生的沖動(dòng)來保存自己，這可以被稱為“主導(dǎo)本能”狱杰，以區(qū)別于生物對環(huán)境所做的即刻本能反應(yīng)瘦材。
人類是物質(zhì)世界中進(jìn)化程度最高的生命形態(tài)，是天生具有智慧的生命仿畸，是環(huán)境的主人食棕，他擁有其他任何生命都無法比擬的卓越的工作能力。
二是工作本能错沽。成長和發(fā)展依賴于兒童和他所處環(huán)境之間的一種不斷貼近的關(guān)系簿晓，成長在適宜環(huán)境，兒童可以從中為自己找到必要的工具千埃，使他自己的正常功能得到發(fā)展憔儿。
工作本能是兒童巨大滿足感的來源和健康與新生的源泉。
卻被成年人所排斥拒絕镰禾，只是把工作當(dāng)成一種嚴(yán)酷的生活需要皿曲，工作本能隱藏在人的內(nèi)心，成為一種隱性品質(zhì)：它已經(jīng)被權(quán)欲吴侦、冷漠和依附引入歧途屋休。
我們不能對外部世界寄予希望，除非人的正潮溉停化作為一個(gè)基本社會(huì)需要得到公認(rèn)劫樟，只有到那個(gè)時(shí)候，物質(zhì)進(jìn)步才會(huì)帶來真正的福祉和更高尚的文明形態(tài)织堂。
? ? 兒童身上潛藏著未來的命運(yùn)叠艳，任何希望為社會(huì)謀利益的人，都必須保護(hù)兒童避免他偏離正軌易阳，遵循他行為的自然之道附较。兒童是神秘而有力量的，在他身上包含著人類本性的奧秘潦俺。
2拒课、父母的使命
? ? 兒童的父母不是他的創(chuàng)造者徐勃，而是他的監(jiān)護(hù)人，他們必須保護(hù)兒童并深深關(guān)注兒童早像，就像一個(gè)承擔(dān)著極大責(zé)任的人僻肖。為了他們崇高的使命，兒童的父母應(yīng)該讓大自然植入他們內(nèi)心的那份愛得到凈化卢鹦，他們應(yīng)該努力理解這種愛是更深層情感的自覺表達(dá)臀脏，不應(yīng)該被自私和懶惰污染。父母們應(yīng)該關(guān)心當(dāng)今大量的社會(huì)問題冀自，為全世界兒童的權(quán)利得到承認(rèn)而斗爭揉稚。
3、社會(huì)應(yīng)該給予兒童最大的關(guān)懷凡纳，這樣才有可能從兒童那里得到回報(bào)窃植，收獲新的能量和潛力帝蒿。
? ? 人們的良心應(yīng)該受到深深的觸動(dòng)荐糜，他們忽視并遺忘了兒童的權(quán)利，不承認(rèn)兒童的價(jià)值葛超、力量和真正天性暴氏。
七、生命初始童年的秘密绣张，是生命的秘密
兒童是神秘而有力量的答渔，在他身上包含著人類本性的奧秘。
生命本身就是個(gè)奇跡侥涵，圓滿美好沼撕。從孩童時(shí)期、少年時(shí)期芜飘、工作時(shí)期务豺，生命的過程就是學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)階段保持正確的教育嗦明、學(xué)習(xí)笼沥，是多么美好的希望。生命初始童年的秘密娶牌，是生命的秘密奔浅，一切都從心開啟。
