學會舉一反三，才能告別題海戰(zhàn)術(shù)塑猖！
“舉一反三”一詞源于《論語》竹祷。孔子對他的學生說：“舉一隅萌庆，不以三隅反溶褪，則不復也〖眨”意思是“我舉出一個方面，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個方面吹菱，如果不能的話巍虫，我也不會再教你們了△⑺ⅲ”
舉一反三的能力真的這么重要占遥？如何培養(yǎng)舉一反三的能力呢？
舉一反三的能力的重要性主要體現(xiàn)在理解知識點和解決題目上输瓜。熟練掌握舉一反三能力的學生瓦胎，對知識點有很深刻的認識與剖析，所以只要與那一類自己熟悉的題型一樣的他們就能寫出來尤揣。而對于舉一反三能力弱的學生搔啊，卻只能通過題海戰(zhàn)術(shù)來輔助理解知識點。這種能力在平時體現(xiàn)不明顯北戏，但是在長期负芋、高強度的學習中卻有如神助。
舉一反三的能力不是天生的嗜愈，如果孩子現(xiàn)在不能做到舉一反三旧蛾，可以試試以下的方法莽龟。
1
多對題目變換分析
做題時，不就題論題锨天，可在原題基礎(chǔ)上變化條件毯盈，如改變問法，變換已知和所求病袄，也可在原題基礎(chǔ)上延伸奶镶。通過一題多變的訓練，使學生由分析問題淺薄陪拘、單一厂镇、機械而變得深入、靈活左刽。
2
多作解題后的聯(lián)想
聯(lián)想是打開沉睡在頭腦深處記憶的最簡便和最適宜的鑰匙捺信。做完一道題目之后，要多做聯(lián)想欠痴。以物理電學題目為例迄靠，在一道求電阻的題目做完后，可以順勢梳理關(guān)于電阻的其他知識點喇辽。經(jīng)過這樣的聯(lián)想擴展掌挚，我們所解決的問題，就不止是求電阻的問題菩咨，還復習了電流吠式、電壓、串并聯(lián)抽米、電功等特占，拓寬了考查范圍，開闊了思路云茸。
3
多作解題后的反思
在解題時是目，我們常常發(fā)現(xiàn)，一道題明明已經(jīng)做會了标捺，但是變換一下懊纳，又不會做了。這就是因為解題后沒有進行反思亡容，而只是停留在了例題表層嗤疯。如果能對這一類題目的普遍做法進行反思，能達到融會貫通的效果萍倡。
比如物理中力臂的的確定及畫法身弊，通過做題后的反思可以歸納出解決此類題目的普遍做法——找支點，畫力線（力的作用），從點（支點）向線（力的作用線）引垂線阱佛，力臂就是此線段——對以后做題目很有好處帖汞。
4
多做解題小結(jié)
做針對性的解題小結(jié)，對培養(yǎng)舉一反三能力也是很重要的凑术。做題目類型小結(jié)翩蘸，可提高識別能力，開闊視野淮逊；做解法小結(jié)催首，可以把掌握一題，變?yōu)檎莆找环N方法泄鹏，一把鑰匙郎任。做一些小結(jié)論，明確記憶备籽，可提高解題速度舶治。
舉一反三，“一”就是知識中所涉及的理論或者定律车猬，"三”就是解決的一系列問題霉猛。按照以上的方法持之以恒加以訓練，一定會有收獲珠闰。
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