元宵節(jié)快樂蹂匹！~
萬維鋼 ? ?樸實(shí)的腦圖
其實(shí)核心是說的腦圖不用花得花里胡哨碘菜，簡(jiǎn)潔實(shí)用就好。（針對(duì)有些人腦圖畫得太過于花哨，把大眾帶向歪路了炉媒。）
“思維導(dǎo)圖”是個(gè)越來越流行的工具踪区，可有些重要的用法還沒普及。
思維導(dǎo)圖之所以比ppt或提綱好吊骤，是因?yàn)樗皇且粋€(gè)整理和記憶的工具缎岗，它是一個(gè)人思考的工具。
由于人的大腦“內(nèi)存”能力有限白粉，同時(shí)最多思考四個(gè)東西传泊。所以外部工具，思維導(dǎo)圖鸭巴，的正確使用可以給大腦加內(nèi)存眷细。比如你只想要四個(gè)東西，但是需要同時(shí)考慮八個(gè)東西鹃祖，最好的辦法就是把這八個(gè)東西都寫下來溪椎，擺在面前。
我之前一直用百度腦圖恬口，http://naotu.baidu.com/校读，覺得確實(shí)方便。但感覺若能做到跨界效果是最好祖能。當(dāng)然歉秫，那種就要用戶有專業(yè)的素養(yǎng)才能用。商業(yè)模式下养铸，我所構(gòu)思的腦圖軟件絕對(duì)不適合市場(chǎng)雁芙。
個(gè)人覺得，腦圖真應(yīng)該做成輔助發(fā)散思維圖的大腦钞螟。所有的東西兔甘，都應(yīng)該存在于一個(gè)代表你的大腦的二維圖或者三維空間（加入時(shí)間軸）中。下圖是一個(gè)直觀印象筛圆。
一開始面前是一張空曠巨大的紙（無邊的腦宇宙）太援。你可以在紙上，劃出虛構(gòu)的大區(qū)域扳碍，比方提岔，文學(xué)，科技笋敞，創(chuàng)新碱蒙。他們之間其實(shí)絕對(duì)有交集。所以不劃也罷，或者直接加到后面的標(biāo)識(shí)（tag）里赛惩。
每當(dāng)你有一個(gè)想法哀墓，一個(gè)成就發(fā)生。你覺得有價(jià)值喷兼，就可以把它勾勒成一個(gè)小星圖或者樹狀圖篮绰。然后給這個(gè)星群貼上各種標(biāo)簽（tag），或者一段描述（只要方便搜索引擎就好）季惯。最后放入適合的區(qū)域（這個(gè)不重要吠各，位置都會(huì)改變，方便觀察就好勉抓。）贾漏。以后需要相關(guān)信息或者靈感時(shí)，就在搜索欄里輸入關(guān)鍵詞藕筋。系統(tǒng)就把相關(guān)星群高亮纵散，并且緊湊放在一起。這是基本隐圾，而不是真正的效益產(chǎn)生點(diǎn)困食。
腦宇宙需要相當(dāng)一段時(shí)間的輸入，而后才會(huì)產(chǎn)生效益翎承，使用方法也需要長時(shí)間運(yùn)用才能掌握硕盹。
最初，小星圖之間很難聯(lián)系叨咖，他們可能距離很遠(yuǎn)瘩例。
但當(dāng)思維不斷發(fā)展，你會(huì)發(fā)現(xiàn)甸各，他們會(huì)越來越緊湊垛贤。在直觀的觀測(cè)下，你有更大的幾率可以發(fā)現(xiàn)他們的各種破界連接趣倾！你本身大腦的潛意識(shí)會(huì)幫助你在這個(gè)額外的腦宇宙里看出那無形的輔助線聘惦。而這時(shí)，你通暢淋漓的感覺就好比打通了任督二脈儒恋，可以使你的思維上一個(gè)境界善绎，說不定還能產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
整套體系的重點(diǎn)在于诫尽，首先把轉(zhuǎn)瞬即逝的想法直觀保存到?jīng)]有實(shí)體界限的空間中禀酱，然后不斷加深對(duì)這個(gè)內(nèi)容庫的管理和運(yùn)行。包括增加庫存牧嫉。
在多用多看的刺激下剂跟， 你的潛意識(shí)將不斷深化對(duì)自己所掌握的領(lǐng)域的理解和印象减途，從而讓你能“手動(dòng)檔”切換到的發(fā)散思維模式。
剛才王小姐問我EQ（情商）的Q是什么單詞曹洽，我查才知道 EQ = Emotional Quotient鳍置，現(xiàn)在主要說?EI = Emotional Intelligence。?
王煜全 今天使讀者問答送淆，聊了關(guān)于教育的話題
我感興趣的是墓捻，海外二代的教育。
1. STEAM
STEAM代表科學(xué)（Science）坊夫，技術(shù)（Technology）砖第，工程（Engineering），藝術(shù)（Art）环凿，數(shù)學(xué)（Mathematics）梧兼。STEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)智听，工程羽杰，藝術(shù)，數(shù)學(xué)于一體的綜合教育到推。只是比STEM計(jì)劃多加了一項(xiàng)藝術(shù)考赛，相對(duì)來說，STEAM比STEM注重的元素更加多元化莉测，要求的學(xué)科能力更豐富多樣颜骤。
2. 學(xué)習(xí)中文
原文提出如果實(shí)用性不大，中文教育可以不用那么重視捣卤。必須要和環(huán)境結(jié)合忍抽，考慮孩子感受。雖然我還是有點(diǎn)難接受董朝，但實(shí)事求是也是必需的鸠项。就算要教，也要提供良好的中文環(huán)境子姜，不能強(qiáng)迫祟绊。語言作為交流工具，核心是傳承文化哥捕。所以培養(yǎng)孩子對(duì)文化的熱愛別是好的突破口牧抽。
3. 傳統(tǒng)文化
提出中國文化有很多適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的精華，要積極用正確的方式把這些精華展示給孩子看扭弧。使他們產(chǎn)生興趣去學(xué)習(xí)阎姥。就像《不見不散》里，的教孩子們“吃了么鸽捻？沒吃回家吃去吧！”?
說正經(jīng)的，西方重視參禪御蒲，打坐衣赶，因?yàn)榇_實(shí)能提升幸福質(zhì)量，提升工作的專注以及生活品味厚满。這些都是不錯(cuò)的切入點(diǎn)府瞄。
4. 要對(duì)傳統(tǒng)文化有信心。
吳軍 今天繼續(xù)談紅酒碘箍，自己聽著玩遵馆，就不寫出來了。
吳曉波 今天也沒更新（過元宵節(jié)去了丰榴？）
