凡是孩子應(yīng)該做和必須做的事情，就不用錢來激勵(lì)吭练。凡是我們要孩子額外做的事情诫龙，就要用錢。比如說鲫咽，孩子做學(xué)校內(nèi)老師布置的作業(yè)签赃，就是必須的，不會(huì)給錢分尸。但是要課外學(xué)習(xí)是要給錢的锦聊。我們會(huì)規(guī)定，孩子完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)并且測試合格箩绍，那么就可以得到一定數(shù)量的錢孔庭。
用錢來約束的，也是我們額外不鼓勵(lì)孩子做的事情伶选。比如，我們不鼓勵(lì)孩子浪費(fèi)飯菜或者隨意買玩具尖昏。這個(gè)時(shí)候就可以采用錢來約束仰税。我們一起出門用餐的時(shí)候，如果孩子有單獨(dú)想吃的抽诉，父母會(huì)付錢陨簇。但是如果孩子點(diǎn)了額外的菜，卻沒有吃完，就得自己付錢河绽。如果我們一起出去玩己单，孩子想要買一個(gè)玩具，我們也覺得這個(gè)玩具不錯(cuò)耙饰。那么我們就付一半孩子付一半纹笼。有時(shí)候孩子想要玩具，但是我們不太認(rèn)同苟跪。比如我們覺得同類玩具太多了廷痘，那么我們就不付錢，讓孩子自己全款買件已。
和孩子規(guī)定笋额，哪些錢可以用，哪些不可以用篷扩。孩子能夠使用的兄猩，必須是他們經(jīng)過努力獲得的錢。這樣他們才能夠理解更好地如何設(shè)定目標(biāo)鉴未、分配資源枢冤。在我們家，壓歲錢這樣非常容易獲得的錢歼狼，就是直接存著掏导。孩子必須通過學(xué)習(xí)和其他事情去掙錢，然后花他們自己掙的錢羽峰。
無論是誰來設(shè)計(jì)和執(zhí)行方案趟咆，必須要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一發(fā)放梅屉、統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)和記錄值纱。一個(gè)家庭里，每個(gè)人對于這套機(jī)制的看法是不同的坯汤。如果都用自己的想法來給孩子錢虐唠，就像一個(gè)失控的金融系統(tǒng)。比如我們規(guī)定孩子按時(shí)吃飯不需要給錢惰聂，但是老人為了哄孩子吃飯就答應(yīng)給錢疆偿，那么孩子就有空可以鉆了。如果爸爸規(guī)定孩子做額外的練習(xí)得10塊錢搓幌，而媽媽規(guī)定是20塊錢杆故。那么孩子就只完成媽媽規(guī)定的練習(xí)了。
不少家長擔(dān)心孩子變得唯利是圖溉愁，但你真正實(shí)施這個(gè)計(jì)劃处铛，會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友并不那么在乎錢。幼兒到小學(xué)三年級，很少用到錢撤蟆。大部分他們需要的東西家長都給買了奕塑。尤其是學(xué)齡前的孩子，因?yàn)閿?shù)字意識有限家肯，算不出來錢多錢少龄砰。相對于金錢，孩子們更關(guān)注的是金錢背后的東西息楔。比如在我們家兩個(gè)孩子的金錢激勵(lì)實(shí)踐中寝贡，他們最關(guān)注的是自己和其他人的差距。你掙了多少錢值依，我能不能掙的比你多圃泡。
為了讓金錢激勵(lì)有用，首先要隨時(shí)隨地展示效果愿险。比如定時(shí)給孩子看他們掙多少錢了颇蜡；孩子想買什么東西，可以告訴他們用自己掙的錢買辆亏，讓他們理解錢的用處风秤。其次就是可以多元化你的兌換機(jī)制，比如你的錢不僅可以買東西扮叨，還可以買游戲時(shí)間缤弦。
要有金錢之外的多元化激勵(lì)方式，以免孩子成為一個(gè)唯利是圖的人彻磁。比如我孩子有一次因?yàn)橛X得自己錢少了碍沐，就趕緊去給弟弟讀書賺錢。顯然她是受到了錢的激勵(lì)衷蜓。但平時(shí)她也喜歡給弟弟讀書累提。因?yàn)樗硎墚?dāng)老師的感覺，對她來說給弟弟讀書相當(dāng)于玩過家家的游戲磁浇。這就跟我們成人一樣斋陪，我們工作既是為了報(bào)酬，也是為了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)置吓。無論大人還是孩子无虚，其行動(dòng)都會(huì)受到多種因素的影響。
