? ? ? 美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。葉瀾教授也曾說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師栽燕，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師罕袋。”而作為眾多老教師而言碍岔，越活越明白浴讯，越教越輕松，大概就是反思付秕、改變兰珍，不斷反思不斷改變的結(jié)果吧！一月忙忙碌碌询吴，也一定不要忘記思考與記錄掠河！未來(lái)，繼續(xù)做實(shí)做好教育教學(xué)工作猛计，力爭(zhēng)做到四“對(duì)得起”唠摹，努力拿捏三“輕重”！
一奉瘤、對(duì)得起學(xué)校勾拉、領(lǐng)導(dǎo)煮甥！
? ? 領(lǐng)導(dǎo)，把握方向藕赞，謀劃全局成肘，研究戰(zhàn)略，制定政策斧蜕，科學(xué)決策双霍。我們執(zhí)行者，負(fù)責(zé)落實(shí)到位即可批销！聽領(lǐng)導(dǎo)的話洒闸，就是遵守工作紀(jì)律，認(rèn)準(zhǔn)形勢(shì)和方向均芽！聽領(lǐng)導(dǎo)的話丘逸，就能輕松順利、簡(jiǎn)單愉快地開展工作掀宋。團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)深纲，比如我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有大到工作的導(dǎo)向，小到制作好的表表冊(cè)冊(cè)布朦，桌椅板凳的擺放囤萤，逐班提醒整改細(xì)則，我們或超前行動(dòng)是趴，或按部就班落實(shí)到位就是涛舍！而領(lǐng)導(dǎo)忙著安排布置檢查，我們輕輕松松唆途，感謝都來(lái)不及呢富雅！
? ? 二、對(duì)得起學(xué)生肛搬！
? ? 想盡辦法没佑，讓他們學(xué)到知識(shí)！費(fèi)盡心思温赔，讓他們學(xué)得輕松蛤奢！著重談“三輕重”。
? ? 1陶贼、輕減分啤贩，重加分
? ? “生活不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”拜秧！班主任的累源于死盯著學(xué)生的“煩”痹屹！其實(shí)每天都有乖娃娃存在，其實(shí)某個(gè)煩娃娃枉氮，偶爾也有乖行為志衍，而我們視而不見暖庄，選擇自己跟自己過(guò)不去，也無(wú)誠(chéng)心與“煩”和解楼肪！《題西林壁》中“橫看成嶺側(cè)成峰培廓，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目春叫，只緣身在此山中医舆！”為什么不換個(gè)角度，換種方式呢象缀？捕捉孩子的美，發(fā)現(xiàn)孩子的改變爷速！每個(gè)班都有孩子的積分央星，獎(jiǎng)懲制度做得到位，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性惫东！本期我也學(xué)著做了莉给，效果不錯(cuò)！凡是扣分最多的5名學(xué)生廉沮，每人背一首比較長(zhǎng)的古詩(shī)颓遏。孩子們確實(shí)很小心，努力控制自己滞时，生怕自己背古詩(shī)叁幢！但是，每天反饋到老師這里的信息坪稽，基本上誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)犯了什么錯(cuò)曼玩！弄得我很是心煩！加之工作瑣碎窒百，所以會(huì)有點(diǎn)疲憊黍判！一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)篙梢，我應(yīng)該改變策略啦顷帖！與其記錄他們的問(wèn)題，扣分渤滞，背詩(shī)贬墩，孩子們緊張焦慮，不如全員動(dòng)起來(lái)蔼水，重加分震糖，輕減分！一天表現(xiàn)好的行為由同學(xué)們記錄在本子上趴腋！班干部負(fù)責(zé)為表現(xiàn)好或者有進(jìn)步的行為加分吊说！得分高的前10名學(xué)生周末減作業(yè)或有別的驚喜獎(jiǎng)勵(lì)论咏。就這樣，孩子們努力做著對(duì)的事情颁井，積極向上厅贪，老師滿臉堆笑，滿心歡喜雅宾！春不老养涮！笑一笑，學(xué)習(xí)有成效眉抬！
? ? 3贯吓、輕指責(zé)重表?yè)P(yáng)！
? ? 管建剛老師說(shuō):表?yè)P(yáng)有“群體性表?yè)P(yáng)”蜀变、“獎(jiǎng)勵(lì)性表?yè)P(yáng)”悄谐、“批評(píng)性表?yè)P(yáng)”、“匿名性表?yè)P(yáng)”库北、“制造性表?yè)P(yáng)”爬舰、“書面型表?yè)P(yáng)”等！ 著重聊聊“制造型表?yè)P(yáng)”吧寒瓦！一個(gè)學(xué)生常得不到班主任的夸獎(jiǎng)情屹，心門自然不會(huì)對(duì)你打開！總得不到表?yè)P(yáng)的學(xué)生杂腰，你表?yè)P(yáng)別人越多垃你，他們?cè)叫箽猓綒怵H喂很。要多關(guān)注他們蜡镶，想辦法制造表?yè)P(yáng)！一些壞事兒恤筛，也要想想怎樣轉(zhuǎn)化一下官还，產(chǎn)生積極的值得表?yè)P(yáng)的一面！時(shí)刻想著怎樣去表?yè)P(yáng)學(xué)生毒坛，而不是批評(píng)學(xué)生望伦。期待每天的表?yè)P(yáng)，而不是呵斥煎殷，師生的生活開心不少屯伞。
? ? “匿名性表?yè)P(yáng)”更有趣！比如統(tǒng)計(jì)粗略的匿名表?yè)P(yáng)豪直！免起風(fēng)波的匿名表?yè)P(yáng)劣摇！無(wú)中生有的匿名表?yè)P(yáng)！蝴蝶效應(yīng)的匿名表?yè)P(yáng)弓乙！降低壓力的匿名表?yè)P(yáng)末融！指東打西的匿名表?yè)P(yáng)钧惧！歪打正著的匿名表?yè)P(yáng)！當(dāng)然不管是故意匿名勾习，無(wú)意匿名浓瞪，都要做到心中有數(shù)，而不是稀里糊涂的表?yè)P(yáng)巧婶，匿名教育的教育價(jià)值就會(huì)凸顯出來(lái)乾颁！
? ? 梅二浩整篇一個(gè)規(guī)范字，給顆大星星艺栈。李浩洋同學(xué)的日記英岭，有一句話很通順，很形象湿右，給顆星巴席，全班范讀！張鳳鳴同學(xué)酷愛(ài)閱讀诅需，當(dāng)著全班表?yè)P(yáng)，相信他字也一定會(huì)有變化荧库！和才超同學(xué)堰塌，主動(dòng)擦黑板，發(fā)書面表?yè)P(yáng)信等等分衫！老師不吝嗇你的笑场刑，你的表?yè)P(yáng)，輕松愉快有效制服孩童們蚪战！
? ? 課堂上牵现，老師學(xué)生面對(duì)面！作業(yè)中邀桑，學(xué)生犯錯(cuò)老師找錯(cuò)瞎疼！我立規(guī)你違規(guī)！似乎師生成了對(duì)立面壁畸！其實(shí)不然贼急，老師也愛(ài)說(shuō)笑，老師也天真可愛(ài)捏萍！只是在孩子面前太抓，我們戴上了“防毒面罩”！請(qǐng)卸下偽裝令杈，別把學(xué)生當(dāng)敵人走敌！師生共學(xué)，你敬我我愛(ài)你逗噩，我無(wú)私奉獻(xiàn)掉丽，你全力以赴跌榔！快樂(lè)相伴！共同成長(zhǎng)机打！
? ? 三矫户、對(duì)得起家長(zhǎng)！
? ? “你的孩子我格外重視”残邀，“我發(fā)現(xiàn)你孩子的好些個(gè)優(yōu)點(diǎn)”皆辽，“你家孩子進(jìn)步啦”，“你的孩子今天說(shuō)了一句暖心或積極的話”芥挣！多交流驱闷，善交流！隨時(shí)把捕捉到的孩子的美私發(fā)給他們空免，肯定他們空另！甚至有時(shí)我會(huì)和家長(zhǎng)私下達(dá)成協(xié)議，他們當(dāng)好人蹋砚，唱紅臉扼菠，我當(dāng)壞人，唱白臉坝咐，一唱一和循榆！老師懂他們?yōu)槿烁改浮巴映升垺敝模≡敢饴犓麄冊(cè)V苦墨坚，設(shè)身處地為他們著想秧饮！愿意和他們一條戰(zhàn)線，相信孩子本性善良泽篮，天資聰明盗尸，未來(lái)可期！真心愿意共同助力孩子的成長(zhǎng)帽撑！家長(zhǎng)可開心了泼各，老師跟他一條心，一起只為教育好他的孩子亏拉！那么工作難度就減小了历恐！即使偶有偏差，都能理解包容专筷！
? ? 四弱贼、對(duì)得起自己！
? ? 好好吃飯磷蛹，好好睡覺(jué)吮旅！孩子們未來(lái)的路還長(zhǎng)，教育是一場(chǎng)馬拉松，我們不必不吃飯不睡覺(jué)去極速鍛造他們庇勃。相反檬嘀，我們需要吃飽喝足，養(yǎng)足精神责嚷，與他們斗智斗勇鸳兽！
? ? “假如生活欺騙了你，不要悲傷罕拂，不要心急揍异！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨爆班！一切都是瞬息衷掷，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的柿菩，就會(huì)成為親切的懷戀戚嗅。”經(jīng)歷過(guò)歲月洗禮的人枢舶，都特別喜歡懷念懦胞！參加工作時(shí)，卻懷念孩童時(shí)凉泄！30歲懷念20歲時(shí)躏尉！40歲又懷念30多歲時(shí)！估計(jì)待我退休時(shí)旧困，我一定很懷念工作時(shí)！猛的一天稼锅，我突然發(fā)現(xiàn)吼具，與其懷念今天的昨天，不如珍惜明天的今天矩距！每一天都是新的拗盒，都有不可復(fù)制的美好！珍惜今天锥债，把握現(xiàn)在陡蝇！管理好現(xiàn)在情緒，抓住能抓住的幸福哮肚！
? ? 致我們兩鬢斑白的登夫，不是粉筆！而使我們童心不泯允趟，青春不老的恼策，卻是孩子的天真爛漫陽(yáng)光健康積極向上！
