? 17年二月份夏漱，我進行了為期半年的實習生活朱浴，這半年的實習生活讓我看到了小朋友們不一樣的性格吊圾、情緒达椰、愛好以及出現(xiàn)的種種問題。他們活潑可愛项乒，但是每個人身上也有一些無法忽略的問題啰劲。例如，有的小朋友愛哭檀何，有的小朋友不合群蝇裤，有的小朋友多動…等等。那么我們先來分析一個案例埃碱。
? 我們班有個小可愛叫寶寶猖辫，是個兩歲歲半的男寶寶。他超級可愛砚殿，我很喜歡他啃憎，但是他也很讓人頭疼。他十分的好動并且不怕人似炎，在幼兒園也不太聽我們的話辛萍，上課亂跑，做操也要亂跑羡藐，實在讓人很頭疼贩毕。好在他很聰明，學東西很快仆嗦，雖然很小但是記憶東西能力很強辉阶，語言組織能力也很棒〈穸螅可是他在幼兒園根本坐不下來谆甜，有點像多動癥一樣，對自己喜歡感興趣的東西也并不能堅持很長時間 集绰，比如聽故事规辱，看動畫片等等這些。那么我們先分析一下這種行為形成的原因栽燕。
形成原因
任性是幼兒遍存在的問題罕袋，如果我們放任幼兒的任性,將會影向他們的人際交往,因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享碍岔、協(xié)商,他們往往隨心所欲,很難做出有利于他人(如關心浴讯、謙讓、助人蔼啦、同情等的行為兰珍。幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價,并由此影向他們我意識的發(fā)展询吴。任任性的孩子通常惜助在地上打滾掠河、不停地哭亮元、亂扔東西等行為來表現(xiàn)他們的晴者、求與牌氣唠摹。如果這些消極行為經常發(fā)生,就會強化他們的不良個性品質爆捞。同時，幼兒任性時通常會伴陷著煩躁勾拉、憤怒的情緒煮甥。一次緒失控對身心影響不大,經常性的情緒失控,就會對健康產生較大的不利影響了。
教育策略
1藕赞、明確確求,預防在先成肘。家長平時對幼兒的行為要有明確的要求,如制定一些簡單、明確的規(guī)則斧蜕。ー旦制定,就要堅決執(zhí)行,以此來視范孩子的行為,如待人接物的禮貌要求,作息時間的定排等双霍。這些規(guī)則可以使孩子明白自已的行為并不是隨心所欲的,而應該受到一定的約束
2、家長教育孩子的要求批销、觀點應保持一致洒闸。尤其在孩子任性時,家長應統(tǒng)一要求。如果一個嚴,一個寵,那么孩子的任性會愈演愈烈,很難得到改正均芽。
3丘逸、采用“負強化”的方法。當孩子任性時,有的家長大聲訓斥掀宋、恐嚇,甚至打罵,這不僅無益于問題的解決,還有可能造成孩子的逆反心理理,使幼兒進一步用任性的行為來與家長抗爭,從而使他們更任性深纲。家長可以用“負強化”6的方法,即以不予理睬的方法來對待孩子的任性。例如,孩子吵著買玩具,甚至在地上打滾,父母可采取不勸說劲妙、不解釋囤萤、不爭少的方法,讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當孩子鬧夠了,從地上爬起來時,父母可以說:“我們知道你不開心,但你你現(xiàn)在不鬧了,真是一個好孩子是趴。”并表示出高興澄惊、滿意意和關心,跟他講道理,分析他剛才オ的行為對不對唆途。這種“負強化”的方法往往比較有效
后記
已經離開實習的幼兒園許久，但還是很想念這個坐不住的小可愛掸驱，不知道現(xiàn)在有沒有努力聽老師的話肛搬，長大了一歲，大概會的吧毕贼。希望他能越來越好
