現(xiàn)在天氣越來越冷了蜜暑，孩子會(huì)賴床不起铐姚，你怎么辦？要不要送孩子去幼兒園肛捍？
問別人沒用隐绵，要問自己。你覺得有能力不送嗎拙毫？將來孩子不愿意上小學(xué)依许，也不送嗎？再將來孩子不愿意工作缀蹄，不愿意做事……一個(gè)父母峭跳，如果不懂得引導(dǎo)孩子，判斷什么是該做的缺前，什么是不該做的蛀醉，就是失職的父母。
越是對(duì)家長(zhǎng)依賴性強(qiáng)的孩子衅码，越不愿意去幼兒園拯刁。但是上幼兒園對(duì)于孩子來說，是人生一個(gè)新的必經(jīng)階段逝段，家長(zhǎng)必須正確面對(duì)垛玻，并與幼兒園老師積極配合，才能幫助孩子盡早融入幼兒園-這個(gè)孩子一生中第一個(gè)小社會(huì)奶躯！
每到冬天帚桩，有很多家長(zhǎng)說家里有爺爺奶奶，就讓孩子在家呆著吧巫糙，可以少受些風(fēng)寒朗儒。然而，真的是這樣嗎参淹？
首先醉锄，溫度變化與孩子感冒發(fā)燒關(guān)系不大，不當(dāng)穿衣才是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
隨季節(jié)氣候溫度的變化來加減衣服的做法是正確的浙值。但從科學(xué)的角度恳不，兒童正處在快速身體發(fā)育時(shí)期，其身體內(nèi)部新陳代謝的速度开呐，要比成人高出很多烟勋，維持身體溫度所需的能量釋放也多于成人规求。因此，按理說兒童應(yīng)當(dāng)比成人穿得少才科學(xué)卵惦。但事實(shí)上阻肿，我們的大多數(shù)家長(zhǎng)更容易給孩子多穿。
其次沮尿，正常的兒童和大人一樣丛塌，體內(nèi)都有很好的恒溫系統(tǒng)。只要不給他們穿得太多畜疾，其恒溫系統(tǒng)就能很正常的工作赴邻。如果穿得太多，從上到下捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)啡捶，孩子的身體內(nèi)部的溫度調(diào)節(jié)功能就會(huì)失調(diào)姥敛，這樣才更容易感冒。建議寧可給孩子少穿瞎暑，或者和父母穿得一樣彤敛，也不要武裝到牙齒般的多穿。
還要記住金顿，在寒冷的天氣里臊泌，必須給孩子戴帽子鲤桥，因?yàn)樗麄兊拇蟛糠譄崃慷际菑念^部發(fā)散的揍拆。做到這些，即便氣候如何風(fēng)云變幻茶凳，家長(zhǎng)也能從容面對(duì)嫂拴。
也許你不知道，冬天堅(jiān)持送孩子去幼兒園才真正能夠讓寶貝們健康成長(zhǎng)
一贮喧，幼兒園每天有規(guī)律的學(xué)習(xí)&活動(dòng)筒狠，絕對(duì)是有利于孩子健康發(fā)育的舉措。
不僅能學(xué)到知識(shí)箱沦，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣辩恼，且能增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)持下去幼兒會(huì)少得病谓形。家里和幼兒園是兩個(gè)環(huán)境灶伊，孩子要適應(yīng)家里的環(huán)境，更要適應(yīng)幼兒園的環(huán)境寒跳！堅(jiān)持上幼兒園聘萨，有利于兒童提高自身適應(yīng)環(huán)境的能力進(jìn)而提高和增加自身免疫力。生病了童太，長(zhǎng)時(shí)間休息米辐，孩子永遠(yuǎn)生活在家庭的溫室里胸完，如何去適應(yīng)幼兒園的生活呢！等上小學(xué)無(wú)法適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境翘贮，難道還要常年請(qǐng)假么赊窥？耽誤的學(xué)業(yè)暫且不說，這是關(guān)乎孩子一生好習(xí)慣的問題狸页！
而且更重要的是誓琼，孩子們?cè)谝黄穑衫蠋熃M織活動(dòng)肴捉，快樂無(wú)比腹侣，運(yùn)動(dòng)量會(huì)大大增加。冷空氣中的運(yùn)動(dòng)齿穗，由于其心肺功能的增強(qiáng)而使孩子臉色紅潤(rùn)傲隶，胃口大開，吃得多窃页，睡得好跺株，長(zhǎng)得快。呆在家里的孩子脖卖，由于一直住在溫暖房間里乒省，其臉色會(huì)顯得很蒼白，沒有血?dú)馄枘荆秤蠖嗖缓眯淇福貌〉膸茁势鋵?shí)更高。
二十籍，0-6歲的孩子蛆封，每一年、每一月勾栗、每一天對(duì)其心理發(fā)展都是無(wú)比的珍貴惨篱。
孩子在幼兒園中所接受的有目的、有計(jì)劃围俘、有組織的豐富課程活動(dòng)砸讳，與家庭中單調(diào)乏味的環(huán)境相比，是絕對(duì)不能同日而語(yǔ)的界牡。
0-6歲是孩子幾乎所有方面發(fā)展最快時(shí)期（關(guān)鍵期）簿寂。尤其在腦中樞神經(jīng)細(xì)胞間的聯(lián)系建構(gòu)方面，只有將兒童置于具有豐富課程活動(dòng)且與師幼間及兒童間交往的環(huán)境中欢揖，兒童的大腦功能才強(qiáng)大無(wú)比陶耍；而大腦功能的強(qiáng)大，才能讓孩子在學(xué)業(yè)和事業(yè)上如魚得水她混，春風(fēng)得意烈钞。僅就語(yǔ)言和人際交往發(fā)面的發(fā)展來看泊碑，呆在家里一個(gè)冬天（至少要三個(gè)月），其損失都幾乎無(wú)法用任何事物可以衡量毯欣，且是終生不可逆轉(zhuǎn)的馒过。
在家里，成人與孩子間的語(yǔ)言交流酗钞，與有教師和同齡孩子的環(huán)境相比腹忽，是相當(dāng)單調(diào)和貧乏的。而0-6歲接受性語(yǔ)言刺激和交流性語(yǔ)言影響砚作，對(duì)未來語(yǔ)言能力的發(fā)展至關(guān)重要窘奏。
從交往方面看，家里的環(huán)境僅僅限于成人與孩子之間的互動(dòng)葫录。而在幼兒園里着裹，老師和兒童間，尤其是同齡兒童之間的交往米同，對(duì)于眾多的獨(dú)生子女來講骇扇，其分享與合作的品質(zhì)、自我意識(shí)的形成等面粮，都對(duì)兒童未來發(fā)展產(chǎn)生重大的少孝、終生的影響。而這些影響來得越晚熬苍，其塑造的可能性越低稍走。
此外，針對(duì)適齡兒童所設(shè)計(jì)的任何課程冷溃，僅僅呆在家里钱磅，其損失是不可能有機(jī)會(huì)再可以彌補(bǔ)的。
三，溫室中的花朵幅骄，是永遠(yuǎn)都無(wú)法長(zhǎng)成能經(jīng)風(fēng)雨挑秉、傲蒼穹的參天大樹的。
沒有磨練准颓，怎能茁壯成長(zhǎng)；不能茁壯，怎能經(jīng)風(fēng)雨見世面答憔。將孩子放在沙漠里都能生存下來，那才是最好的教育掀抹。
教育的功能虐拓，往大了說，是讓孩子成才傲武，對(duì)社會(huì)有用和作出貢獻(xiàn)蓉驹；往小了說城榛，是要承擔(dān)家庭的種姓血脈傳遞，生生不息态兴。無(wú)論哪一種功能狠持，我們都希望孩子起碼有獨(dú)立生存的能力，以及繼之自我發(fā)展的能力瞻润。然而喘垂，我們做家長(zhǎng)的，如果把孩子固有的本能都養(yǎng)育沒了绍撞，連生存的能力都沒有正勒，還怎么能夠“齊家”和“治國(guó)”？
很多家長(zhǎng)怕孩子受傷傻铣，在孩子該爬時(shí)不讓爬昭齐，該走不讓走，該跑不讓跑矾柜。有一點(diǎn)傷風(fēng)感冒就長(zhǎng)時(shí)間不上幼兒園阱驾，豈不知這樣一來，大肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展受阻怪蔑，走路能夠把自己絆倒里覆，受傷的幾率更高，這不是得不償失缆瓣，這不是愛孩子喧枷，反而害了孩子一輩子嗎？把冬天呼吸一點(diǎn)冷空氣的權(quán)力還給孩子們吧弓坞！
