? ? ? 盡管教師沒(méi)有高額的工資，沒(méi)有顯赫的地位，他只是一個(gè)普普通通地人民教師便锨，但他卻像一個(gè)能量石围辙，身上散發(fā)著各種能量，往外發(fā)光放案、發(fā)亮姚建！
? ? ? ? 當(dāng)孩子消極、低落卿叽，需要幫助的時(shí)候桥胞，如果教師賦予學(xué)生一點(diǎn)小小的能量，哪怕一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)考婴，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)則是大大的能量贩虾，會(huì)讓孩子瞬間精神百倍，甚至?xí)吲d一上午或者一整天沥阱。
? ? ? 記得上次兒子期末考試那天缎罢，當(dāng)他從教室出來(lái)準(zhǔn)備進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，他的老師小聲對(duì)他鼓勵(lì)說(shuō)：“翔翔考杉，加油哦策精！你是最棒的！”所以崇棠，兒子考試時(shí)格外認(rèn)真咽袜，考試成績(jī)發(fā)下來(lái)之后，果然沒(méi)讓老師失望枕稀，語(yǔ)文询刹，數(shù)學(xué)都考了100分，取得了第一名的好成績(jī)萎坷。雖然他的成績(jī)平時(shí)還可以凹联，但是100分的情況還比較少見(jiàn)。他后來(lái)還很驕傲地跟我說(shuō)：“俺老師單獨(dú)鼓勵(lì)我呢哆档，我考試特別認(rèn)真蔽挠，寫完后檢查了5遍呢！”由此可見(jiàn)瓜浸，老師的一句鼓勵(lì)對(duì)孩子有多么大的影響澳淑，老師們不應(yīng)該吝嗇每一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。
? ? ? 除此之外插佛，教師的話語(yǔ)比別人更管用偶惠。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：“在家里教育孩子多少遍都不聽(tīng)，但是老師說(shuō)的話特別管用朗涩！”這也是說(shuō)老師具有魔法般的能量忽孽。
? ? ? 去年疫情期間，我要求學(xué)生每天按照學(xué)校時(shí)間起床，并在小組群里以視頻聊天形式發(fā)起早讀兄一。我發(fā)現(xiàn)杰有三次早上都沒(méi)有參加厘线，于是，我主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系詢問(wèn)情況出革，他的媽媽說(shuō)：“老師造壮，我也沒(méi)辦法，每天都叫他骂束，就是不起床耳璧，我實(shí)在無(wú)奈啊，而且他整天就知道打游戲展箱，他自己有個(gè)手機(jī)旨枯，現(xiàn)在還在那打游戲呢，說(shuō)他不聽(tīng)混驰，管不着矢簟！”我對(duì)家長(zhǎng)很同情栖榨，主動(dòng)要了孩子微信號(hào)昆汹，安慰家長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)事，我來(lái)跟他談?wù)動ぴ裕 庇谑锹郑伊⒖碳恿怂⑿牛饬擞拚缓笪揖透Z(yǔ)音聊天败潦，假裝沒(méi)跟他媽媽通過(guò)電話，我們聊了一會(huì)准脂，他承認(rèn)了錯(cuò)誤，并保證以后會(huì)按時(shí)早讀檬洞，按時(shí)上課完成作業(yè)狸膏。在接下來(lái)的早讀中，他沒(méi)再曠過(guò)一節(jié)早讀添怔。后來(lái)湾戳，家長(zhǎng)一邊表示感謝一邊還問(wèn)我給孩子施了什么魔法，現(xiàn)在每天一大早孩子就起床開(kāi)始讀書了广料。我開(kāi)玩笑說(shuō)我有魔法能量砾脑！
? ? ? 另外，教師還具有被復(fù)制的能量艾杏。我始終認(rèn)為韧衣，老師應(yīng)該為人師表，身正為范。記得我當(dāng)班主任時(shí)畅铭，我要求學(xué)生做到的每一件事氏淑，我必須首先自己先做到。早晨硕噩，要求學(xué)生5：40之前到教室假残，我自己很早就來(lái)到教室等候?qū)W生。剛開(kāi)始還有很多遲到的炉擅，一周之后沒(méi)有一個(gè)學(xué)生再遲到辉懒。我要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂丟紙屑谍失，每次我見(jiàn)到教室有紙片眶俩，我都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，慢慢地袱贮，只要我一瞅地面或者彎腰仿便，學(xué)生們都會(huì)趕緊往地上看有沒(méi)有垃圾，如果有他們就會(huì)搶先撿起來(lái)攒巍。盡管我有時(shí)沒(méi)有說(shuō)話嗽仪，沒(méi)有批評(píng)指責(zé)他們，但他們已經(jīng)把我身上的行為復(fù)制粘貼到她們身上了柒莉。
? ? ? 我們是小小的教師闻坚，但我們手里都有一把神奇的能量棒，能夠?qū)⒑⒆觽凕c(diǎn)石成金兢孝！
