課上有學生問我,老師你看過最有意義的電影是哪部北秽?我竟然短路了葡幸,苦想了幾天,結(jié)論是必須繞不開《放牛班的春天》啊贺氓。
主角馬修不是年輕人蔚叨,不是帥哥,不是英雄辙培,不會特異功能蔑水,沒有妻兒,只是一個也會害怕混小子的禿頭微胖過氣的音樂人扬蕊,一個代課教師搀别。交接工作的第一天就見識了院長的冷酷無情和學生的無可救藥,離職教師胳膊上的傷疤尾抑,麥神父血流不止的眉骨歇父,慌亂忐忑的他需要迅速投入“戰(zhàn)斗”,這真是一場沒有硝煙的戰(zhàn)役再愈,一敗涂地的代價是這一群學生的人生榜苫。該不該聽從同事們的勸誡——對付混小子只能靠大吼大叫關(guān)禁閉,如果不用暴力又該怎樣部署“戰(zhàn)略”翎冲?
面對學生的惡作劇单刁,他一方面對學生嚴肅管教,一方面又在同事院長面前大事化了府适,他用幽默拉進師生的距離羔飞,更打算用音樂感化學生。
他的合唱團沒有淘汰機制檐春,要求全員參與逻淌,不會唱歌的小孩子就做他的“助理”,跑調(diào)王成為他的專職樂譜架疟暖,當指揮棒舉起時卡儒,那些頑劣的抑或懵懂的臉上散發(fā)出神圣的光田柔,高高矮矮的他們帶著各自成長的傷痛用歌聲打掃著蒙塵已久的心靈,是馬修喚醒了他們沉睡的善良骨望,是馬修拯救了他們暗無天日的校園生活硬爆,更是馬修給了他們第二條生命。
馬修的愛通過音樂涌動在這個被溫情遺忘的小學校擎鸠,成為融化冰河的一束暖陽缀磕,是暗夜里星星點點的螢火,是拱破貧瘠地表的一株綠芽劣光,他的愛打碎了孩子們倔強的盔甲袜蚕,盔甲下是因恐懼桎酷教育強權(quán)而瑟瑟發(fā)抖的柔弱的善良本心,音樂不僅是教育的目的绢涡,也是教育的手段牲剃,更成為心靈療愈的藥劑,他的愛重建了孩子們純潔的心靈雄可,讓善重歸于善凿傅,美重歸于美。
但馬修数苫,他也不過是個平凡人聪舒,有著人吃五谷雜糧的屎尿屁落魄人生,他膽小懦弱文判,為音樂夢想一把年紀他不敢再一路死磕,為愛情他只敢春心萌動暗戀學生家長還無疾而終室梅,最后代課教師的飯碗也砸了戏仓,在那個落寞的離職的下午,即便他憤然轉(zhuǎn)身直面慘淡亡鼠,斥責院長教育的粗暴赏殃,揭露院長官僚做派,他平凡人生里的一記重炮炸響過后间涵,但他依舊要垂頭喪氣頹然離去仁热。
然而,教室里傳來的歌聲勾哩,漫天飛舞的紙飛機抗蠢,和拎著小熊跑到車站要追隨他而去的孤兒,這是作為教師的馬修一生中無上光榮的時刻思劳,這是他教育成果的輝煌展示迅矛,是一瞬即永恒的無證之獎,是人性最大的褒獎潜叛,是愛最大的回報——那就是學生的尊重與愛戴秽褒!
馬修對問題生的感化直觀詮釋了前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教育觀點:漂亮孩子人人都愛壶硅,而愛丑孩子才是真的愛!如果你的人生中有那么一位普通平凡到你都回憶不起他的長相销斟,但他/她的教導讓你如沐春風永生不忘的老師的話庐椒,那是老師的榮幸,也是我畢生的向往和追求奥煊弧约谈!