課上有學生問我，老師你看過最有意義的電影是哪部北秽？我竟然短路了葡幸，苦想了幾天，結(jié)論是必須繞不開《放牛班的春天》啊贺氓。
主角馬修不是年輕人蔚叨，不是帥哥，不是英雄辙培，不會特異功能蔑水，沒有妻兒，只是一個也會害怕混小子的禿頭微胖過氣的音樂人扬蕊，一個代課教師搀别。交接工作的第一天就見識了院長的冷酷無情和學生的無可救藥，離職教師胳膊上的傷疤尾抑，麥神父血流不止的眉骨歇父，慌亂忐忑的他需要迅速投入“戰(zhàn)斗”，這真是一場沒有硝煙的戰(zhàn)役再愈，一敗涂地的代價是這一群學生的人生榜苫。該不該聽從同事們的勸誡——對付混小子只能靠大吼大叫關(guān)禁閉，如果不用暴力又該怎樣部署“戰(zhàn)略”翎冲？
面對學生的惡作劇单刁，他一方面對學生嚴肅管教，一方面又在同事院長面前大事化了府适，他用幽默拉進師生的距離羔飞，更打算用音樂感化學生。
他的合唱團沒有淘汰機制檐春，要求全員參與逻淌，不會唱歌的小孩子就做他的“助理”，跑調(diào)王成為他的專職樂譜架疟暖，當指揮棒舉起時卡儒，那些頑劣的抑或懵懂的臉上散發(fā)出神圣的光田柔，高高矮矮的他們帶著各自成長的傷痛用歌聲打掃著蒙塵已久的心靈，是馬修喚醒了他們沉睡的善良骨望，是馬修拯救了他們暗無天日的校園生活硬爆，更是馬修給了他們第二條生命。
馬修的愛通過音樂涌動在這個被溫情遺忘的小學校擎鸠，成為融化冰河的一束暖陽缀磕，是暗夜里星星點點的螢火，是拱破貧瘠地表的一株綠芽劣光，他的愛打碎了孩子們倔強的盔甲袜蚕，盔甲下是因恐懼桎酷教育強權(quán)而瑟瑟發(fā)抖的柔弱的善良本心，音樂不僅是教育的目的绢涡，也是教育的手段牲剃，更成為心靈療愈的藥劑，他的愛重建了孩子們純潔的心靈雄可，讓善重歸于善凿傅，美重歸于美。
但馬修数苫，他也不過是個平凡人聪舒，有著人吃五谷雜糧的屎尿屁落魄人生，他膽小懦弱文判，為音樂夢想一把年紀他不敢再一路死磕，為愛情他只敢春心萌動暗戀學生家長還無疾而終室梅，最后代課教師的飯碗也砸了戏仓，在那個落寞的離職的下午，即便他憤然轉(zhuǎn)身直面慘淡亡鼠，斥責院長教育的粗暴赏殃，揭露院長官僚做派，他平凡人生里的一記重炮炸響過后间涵，但他依舊要垂頭喪氣頹然離去仁热。
然而，教室里傳來的歌聲勾哩，漫天飛舞的紙飛機抗蠢，和拎著小熊跑到車站要追隨他而去的孤兒，這是作為教師的馬修一生中無上光榮的時刻思劳，這是他教育成果的輝煌展示迅矛，是一瞬即永恒的無證之獎，是人性最大的褒獎潜叛，是愛最大的回報——那就是學生的尊重與愛戴秽褒！
馬修對問題生的感化直觀詮釋了前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教育觀點：漂亮孩子人人都愛壶硅，而愛丑孩子才是真的愛！如果你的人生中有那么一位普通平凡到你都回憶不起他的長相销斟，但他/她的教導讓你如沐春風永生不忘的老師的話庐椒，那是老師的榮幸，也是我畢生的向往和追求奥煊弧约谈！
