為人父母者，深知對孩子的養(yǎng)育榛做，既有責任，又有挑戰(zhàn)内狸，有時很難把握好愛與規(guī)則培養(yǎng)的尺度检眯。
作者提出了具體的養(yǎng)育孩子的方法：
養(yǎng)育原則一：限制規(guī)則數(shù)量。
不要用太多規(guī)則來妨礙孩子們和他們的養(yǎng)育者昆淡；
養(yǎng)育原則二：用最小必要力量锰瘸。
和其他家庭教育理論不同的是，作者并沒全盤否定體罰昂灵，而是辯證地對體罰進行了探討避凝。父母都希望做個好媽媽或者好爸爸舞萄。但有時被孩子觸碰到底線時，卻忍不住會“打”孩子管削。打完之后雖會后悔倒脓，但又會發(fā)現(xiàn)有時“打”孩子可以快速有效地養(yǎng)育到孩子。彼得森認為含思，當孩子進行危險行為或者具有攻擊性時崎弃，如果體罰是為了有效的養(yǎng)育，則不應當被否定含潘。
另外彼得森還介紹了一個很實用的養(yǎng)育手段：隔離反省饲做。這是一個極為有效的懲罰方式，尤其是在培養(yǎng)孩子情緒自控力的時候遏弱。讓耍脾氣的孩子單獨呆著盆均，直到他恢復平靜，再允許它回歸到正常生活漱逸。
記得小寶剛兩歲時泪姨，有段時間特別鬧人。每天總有一段時間愛哭鬧虹脯，排除了饑餓或身體不適等原因后驴娃，我決定采取一些措施。在他又一次開始鬧時循集，我走到跟前，蹲下來平和地說蔗草，“想哭的話咒彤，媽媽給你找一個好地方，可以專心地哭咒精∠庵”拉著他的手來到書房，“你可以坐這兒哭了模叙，哭完之后去客廳找媽媽歇拆。”幾分鐘之后范咨，哭聲就停止了故觅。打開門出來，笑著說“媽媽渠啊，我現(xiàn)在不想哭了输吏。”接著高興地玩其他游戲了替蛉。孩子哭鬧大多是給大人看的贯溅。沒有了觀眾拄氯，他們也會覺得很沒意思，也就不鬧了它浅。
這樣的方法用了三四次之后译柏，再一次剛要哭鬧，我拉著他的小手去書房時姐霍，他就意識到接下來要發(fā)生什么艇纺。小臉兒立刻就陰轉(zhuǎn)晴，破涕為笑邮弹，“媽媽黔衡，我不想哭了‰缦纾”
很多父母見不得孩子哭鬧盟劫，總想通過講道理和哄及時止住哭鬧，效果都不太好与纽，甚至下次孩子會變本加厲侣签。長期下來父母難免心煩氣燥，最終有可能對孩子大發(fā)脾氣急迂，把孩子嚇得不輕影所。其實大可不必，隔離反省就是一個很有效的方法僚碎。通過隔離反省猴娩，讓孩子知道他的任何情緒是被允許的，但這些情緒不能影響到他人勺阐。這個方法可以讓孩子學會管理自己的憤怒卷中，對孩子，父母和社會都是非常有益的渊抽。
養(yǎng)育原則三：父母同時養(yǎng)育蟆豫。
撫養(yǎng)孩子很消耗精力，父母同時養(yǎng)育能夠避免孩子和家長的矛盾徹底激化懒闷，對照顧新手媽媽也很重要十减。
養(yǎng)育原則四：了解自己的陰暗面。
父母的的耐心不斷被孩子挑戰(zhàn)的時候愤估，他們會控制不住地對孩子發(fā)脾氣帮辟。正確的做法是，家長了解自己耐心的限度和被激怒后的反應灵疮，制定家庭的規(guī)則织阅，約束孩子和父母的不良行為，從而避免家長毫無征兆地爆發(fā)震捣。
養(yǎng)育原則五：讓孩子看清世界荔棉。
父母應當成為孩子了解真實世界的窗口闹炉，父母可以仁慈并充滿關愛，但是也必須讓孩子看清世界润樱。
這個責任比讓孩子快樂渣触、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和提升孩子的自信心更為重要。
父母的主要職責是讓孩子成為受人喜歡的人壹若，這會給他帶來更多機遇嗅钻，讓他產(chǎn)生更多自我價值感和安全感。這甚至比培養(yǎng)個性還重要店展，因為追求個性的前提是要具備高度的社交成熟度养篓。彼得森提出，一個經(jīng)過良好培養(yǎng)的三歲孩子是禮貌赂蕴、討人喜歡而又不卑不亢的柳弄，一個專注、活潑概说、積極碧注、幽默、禮貌和誠信的孩子糖赔，無論在哪都不會缺朋友萍丐。
