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? ? ? 為了讓自己在歌詞創(chuàng)作上銘記琴许，提高標準，也為了讓更多的音樂從業(yè)人關(guān)注歌詞溉躲，從歌詞中看到榜田，感受到更多的東西，遂篆此文锻梳。

? ? ? 什么樣的詞算是佳作呢箭券？我想了很久，這個問題很主觀疑枯，很難定義辩块，也不能定義，更不能框住荆永、局限自己的思維废亭，也希望更多的人能讓自己的審美、接受程度更開闊一點具钥，提高一點豆村。

? ? ? 所以只能跟大家淺談一下個人平時欣賞一首詞、看待一位詞人的思路骂删、習(xí)慣掌动、標準、和一些所看到的不好的地方吧宁玫。

? ? ? 現(xiàn)在排的上名字的詞人粗恢，也是被大家熟知的，香港的林夕欧瘪，黃偉文眷射，臺灣的李宗盛，方文山佛掖，大陸還真沒發(fā)現(xiàn)有太牛的詞人妖碉，悲哀啊。

? ? 對黃偉文老師還沒有經(jīng)過長時間的沉淀和觀察苦囱，所以暫時保留吧嗅绸，但黃偉文老師的作品目前來看脾猛，都透漏著一種孤苦撕彤，一種癡狂，也有很多反思在里邊，也是嬉皮笑臉下有真羹铅。

? ? 林夕呢蚀狰，都忘了從什么時候開始愛上的他，已經(jīng)數(shù)不清研究了他多少詞职员，買了他多少本書麻蹋，從他身上學(xué)到了多少東西，被他醫(yī)治好多少傷焊切，是我沒有名分的老師扮授，對他想說的，要說的专肪，值得說的簡直夠開一個專題刹勃，所以放到最后再給大家安利。

? ? 那接下來就說一說方文山和李宗盛吧

? ? ? 先來講方文山嚎尤，只講他的作品文本好了荔仁，他的個人經(jīng)歷無早年做過什么跟隨合作，大家也都知道芽死，無需贅述乏梁。

? ? ? 方文山的作品相信大家最深的印象就是中國風(fēng)，但這也是他作品最大的問題关贵，如果去掉古風(fēng)字詞遇骑，那他風(fēng)格就沒了，可是有時候方文山老師為了突出自己的風(fēng)格坪哄，讓文字看起來美感十足质蕉，一方面是過度用詞，用詞痕跡很重翩肌，所以細看的話顯得不自然模暗。另一方面，有時還不惜以犧牲表達邏輯為代價念祭，經(jīng)常會有一些詞語和句子單獨能搭配兑宇，卻無法融入到一個段落里的東西，所以方老師的詞有寫意粱坤，但缺少情緒的表達隶糕，希望方老師能以大局為重。

? ? ? ? 從方老師哪里我其實也學(xué)到了不少東西站玄，建立了一個自己的古風(fēng)詞庫枚驻，以后寫古風(fēng)可以得心應(yīng)手了，以下奉上自己因和一個朋友賭氣用方老師風(fēng)格填的詞株旷，致敬方老師再登，不同的是尔邓，我更注重了邏輯的貫通，和一些情緒愛情觀的注入锉矢，希望大家用心體會梯嗽。

? ? 接下來在說一說李宗盛

? ? 提起李宗盛，都會想到一句話沽损，“年少不聽李宗盛灯节，聽懂已是不惑年”不得不承認李宗盛老師確實也很不錯，但也不至于用這句話來形容绵估，仔細研究一下李宗盛老師的詞風(fēng)炎疆，其實無非兩個詞，“現(xiàn)實”“無奈”徘徊在現(xiàn)實和想之間的那種掙扎国裳，優(yōu)點是很真切磷雇，有很真的情緒的表達，比起口水流行情歌躏救，這份真切已經(jīng)很可貴了唯笙。但是，光看透表達出來還遠遠不夠盒使，還缺少一點參悟崩掘，還可以在深入一點，會更好少办。

? ? ? 不過從李宗盛老師哪里也學(xué)到不少東西苞慢，模仿他的語氣寫下過“我對你是真的真的心動，所以才會有點有點沖動”“我想和你一起并肩英妓，并肩挑戰(zhàn)人生的難挽放，我想和你一起下注，一起贏或輸”等一些句子蔓纠。

重頭戲來嘍辑畦，

夕爺

曾經(jīng)專門寫過一篇文章《我眼中的詞神，林夕》逼著自己不斷提高自己的創(chuàng)作標準腿倚，夕爺?shù)脑~無懈可擊纯出，真不知道有什么缺點，唯一的缺點就是太高深吧敷燎，需要用心體會暂筝。

一、題材多樣化

? ? ? 似過了一百年硬贯，忽然明白焕襟，老師作詞風(fēng)格不拘一格，題材多樣化饭豹，不止男女情愛鸵赖，更有對人生人性畏吓，人物性格，社會現(xiàn)象卫漫，某些行業(yè)職位的描寫，創(chuàng)作題材更多樣化肾砂，這是很少有人能做到像夕爺這么棒的列赎！

二、風(fēng)格迥異

? ? ? 大多數(shù)詞人都是在寫自己的故事镐确，拿去給歌手唱包吝，? 而夕爺很了解歌手身上發(fā)生過的故事和特質(zhì)，可以根據(jù)歌手的經(jīng)歷源葫，想表達的東西甚至歌手量身定制屬于歌手的詞诗越，還不經(jīng)意間代入自己的看法和建議

三、視角

? ? ? 夕爺看問題和表達的視角真的是很獨到息堂，而且多角度嚷狞，很難琢磨，也很難用筆墨形容荣堰， 比如“原來我非不快樂床未，只我一人未發(fā)覺”可以是喜也可以是悲，可以理解成忽然感受到了快樂振坚，放下了包袱薇搁，也可以是我不快樂，還沒人知道渡八，后者換個角度表達“我過的很不快樂啃洋，而且沒有人明白我是不快樂的，都以為我是快樂的”一定會被人罵做作屎鳍，夕爺把這么做作的情緒寫的這么的隱忍宏娄， 視角太獨特了， 大家自己去夕爺?shù)脑~里用心體會吧

? ? ? 我曾模仿過夕爺?shù)倪@種手法寫過一句“我想和你在一起逮壁，我想你也這樣想”我給很多人看過绝编，都覺得好浪漫，可是只有我知道另一個意思是“她不這樣想”

四貌踏、數(shù)量

? ? ? 夕爺能這么火十饥，跟他的歌詞數(shù)量也有很大的關(guān)系，讓更多的人都可以在他歌詞里找到自己的情感共鳴祖乳，追尋之問題的答案

五逗堵、表達方式

? ? ? 表達手法變化多端，現(xiàn)代詩和朦朧詩的手法用的恰到好處眷昆，留給人有很大的想象空間蜒秤，一句“愛過你就不怕孤單”你很難用很多的文字把這種情感表達到位汁咏，多一個字都顯得啰嗦，而這八個字能表達的東西能寫一篇文章

Ｗ髅摹Ｈ撂病！最重要的來嘍Ｖ脚荨Ｆ省！

六女揭、觀察更深入蚤假，細微，認知獨到

? ? ? 老師在他歌詞里融入了他對事物吧兔，人物磷仰，情感，經(jīng)過細微的觀察和深入的思考后得來的獨特認知境蔼，讓表達的東西有了智慧灶平，讓歌詞不只有匠氣，還有靈氣箍土，很多情感都可以在他的詞里找到共鳴民逼，很多問題都可以在他的詞里找到答案

比如老師早期作品《曾經(jīng)》雖然只有短短幾句，但“即使嬉笑一生涮帘，也常被困”徹底推倒了所謂的假大空的“知足常樂”

又比如《弱水三千》“山水本山水拼苍，凍了變雪堆，山水非山水调缨，遇熱若霧水”告訴你不同的人和事物在不同的情況下疮鲫，會有完全不一樣的呈現(xiàn)，所以讓我明白看事物不在從非黑即白的角度弦叶，讓我明白如何更客觀多角度的去看問題

? ? ? 分手后相見面他會告訴你“即使在見面俊犯，成熟的表演，不如不見”

“死于溫柔鄉(xiāng)伤哺，超生于泥漿”“惜花一場燕侠，何嘗為了哭叫嚷”在引導(dǎo)你思考，我們一件事進行到最后為了什么立莉，是否有偏航

“快的超過跑道绢彤，一世未停步，活的短似朝露蜓耻，洗擦著墳?zāi)埂边@一生茫舶，所做的事，時間有多少是給自己的刹淌？

“最心痛是饶氏，愛的太遲讥耗，有些心意不可等到某個日子，忙忙忙其實自私”

? ? ? 在夕爺?shù)母枥镎钇簦悴恢箍梢孕蕾p文學(xué)古程，尋找情感的共鳴，還能找到你問題的答案喊崖，解開你的迷惑挣磨，這才我心中唯一算的上佳作的作品和優(yōu)秀的填詞人，不止詞贷祈，夕爺?shù)臅瑹o時無刻不在打破喝峦，不在引導(dǎo)讀者思考势誊，強烈推薦。包括自己遇到問題谣蠢，也總會用“借位思考”幻想如果林夕粟耻，海上鋼琴師里的1900，葛優(yōu)眉踱，康熙挤忙，遇到這種問題會怎么思考，怎么解決谈喳，我就試著怎么去做册烈，屢試不爽啊，也推薦孤獨的人婿禽，獨自成長的人使用赏僧。所以還寫過一首名字叫《夢》的詞，一方面是寫林夕扭倾，感謝他淀零，一方面是我的“借位思考”法

最后，以自己填詞的一首《怎可不見》致敬夕爺膛壹，致敬《不如不見》吧

? ? 后記：詞可單獨欣賞驾中，也可入歌，成為音樂的一部分模聋，且入歌后他的優(yōu)缺都會有更明顯的體現(xiàn)肩民。當詞為歌的一部分，會發(fā)現(xiàn)作詞和做音樂有極大著相同之處链方。做音樂呢此改，做錄音縮混的，有這樣一句話侄柔，來自舌尖欄目“高端的食材往往只需要簡單的烹制”的改編版共啃，“好的錄音占调，編曲僅需要簡單的調(diào)制”。做樂手的移剪，苦練樂器技巧究珊，到最后還是要回到音樂的整體上，用編曲思維來彈琴纵苛。那做編曲的呢剿涮，會越來越注重，回到攻人，詞曲的表達上面來取试。詞曲的創(chuàng)作，曲也不在簡單的停留在只要旋律好聽上怀吻，更加注重情緒的表達瞬浓，畫面的貼合，詞也不在簡單的只要求字詞單一的美感華麗蓬坡，情緒的表達猿棉，更想傳達一些思想，一些觀念屑咳，藝術(shù)已經(jīng)很“不實用”了萨赁，如果在沒點求真的東西，那就真的要淪為發(fā)牢騷的工具了兆龙。

? ? ? 越往后杖爽，越發(fā)現(xiàn)，我們追求的最高的紫皇，最理想的掂林，往往是最初設(shè)定的那些。