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思緒亂飛，不敢下筆谎势，糾結(jié)的點(diǎn)在于教育這個(gè)名詞過(guò)于專業(yè)和凝重凛膏，讓人無(wú)法三言兩語(yǔ)下定義，也無(wú)法輕描淡寫地表達(dá)清楚脏榆。曾經(jīng)總以為只有那些著名的教育家說(shuō)出的名言警句才算教育猖毫，而今自己成為擔(dān)負(fù)家教責(zé)任的人母和學(xué)校教育的人師的雙重身份之后，才發(fā)現(xiàn)教育其實(shí)在考驗(yàn)和篩選每一個(gè)參與或即將參與的人。
? ? ? ? ? 你曾思考過(guò)父母對(duì)你的教育影響嗎？當(dāng)了媽媽后左胞，為了給孩子提供更好的教育環(huán)境强缘，我擇性地看了不少書片习，有了一些理論指導(dǎo)，但慢慢才發(fā)現(xiàn)對(duì)我無(wú)形當(dāng)中影響最深遠(yuǎn)的還是我的原生家庭。我很慶幸，因?yàn)橛幸粚?duì)這樣的父母又兵。他們沒(méi)能給我很好的家境，卻給我上了最寶貴的三堂家教課卒废。
? ? ? ? ? 關(guān)于家庭教育的第一課沛厨，我的父親母親做了很好的“言傳身教”。從小到大父親都會(huì)一如既往地要求我們按時(shí)作息并且嚴(yán)格控制看電視的時(shí)間摔认。他從來(lái)不會(huì)打罵我們逆皮，而是用和聲細(xì)語(yǔ)的口吻說(shuō)”明天還要早起，看電視到了八點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)去休息或看看書吧”参袱。候的我和妹妹完全沒(méi)有反駁的勇氣和借口电谣，因?yàn)榈搅税它c(diǎn)我們回房時(shí)爸爸也會(huì)自動(dòng)關(guān)掉電視，為了不影響我們的休息和心里的不平衡蓖柔。這是生活中很常見的一個(gè)小動(dòng)作辰企，但是他們就這樣堅(jiān)持了十幾年风纠，直到我們上大學(xué)况鸣。這是一件很多人自認(rèn)為都可以做到的小事，但是你把每一件小事貫徹始終了嗎竹观？言傳身教了嗎镐捧？當(dāng)你要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候你在干嗎呢潜索？“父母是孩子第一任老師”！語(yǔ)言只有加上行動(dòng)才有無(wú)窮的力量懂酱，如果你希望孩子成為一個(gè)愛看書的人竹习，那么首先你要做的是讓自己先成為那個(gè)人，然后放下手機(jī)列牺，拿起書本整陌，孩子自然心服口服。這是我感受最深也是至今一直在努力靠近的四字真經(jīng)瞎领。
? ? ? ? ? 父母給我們的第二堂課便是教會(huì)我們有原則無(wú)條件的尊重泌辫、信任與愛。在愛的表現(xiàn)形式上可能父母有別九默，但是在愛的理念上從來(lái)都是高度統(tǒng)一震放。媽媽更像我們的朋友，而爸爸就像一位很有經(jīng)驗(yàn)的兄長(zhǎng)驼修，他們都不是中國(guó)式“嚴(yán)父慈母”典型殿遂。不論是生活還是學(xué)習(xí)上，他們總是給予我們較大的獨(dú)立空間乙各，而不是一味包辦代替墨礁。我和妹妹從小學(xué)一年級(jí)開始就自己起床做早餐，都說(shuō)”懶惰媽媽勤快女”耳峦，我想是有一定的道理的饵溅。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)也是有些埋怨，甚至羨慕別人家的全能媽媽妇萄。而今自己為人母后才漸漸懂得父母的初衷蜕企。以至于后來(lái)人生當(dāng)中每一次關(guān)鍵或重大的選擇，小到讀哪個(gè)高中冠句，文科還是理科再到后來(lái)的大學(xué)選擇哪里轻掩，從事什么工作，父母扮演的角色都是尊重和信任的傾聽者懦底。他們只會(huì)說(shuō)一句“只要你們自己真心喜歡唇牧，并且能夠?yàn)橹Γ瑹o(wú)論怎樣選擇我們都會(huì)支持聚唐！”他們的文化水平不高丐重，但卻悟到了教育的真諦——守望「瞬椋“守望”的意思是說(shuō)扮惦，你不會(huì)越出我認(rèn)定的那些危險(xiǎn)地帶，我在某個(gè)時(shí)候會(huì)把你捉住亲桦，再把你放回去崖蜜，讓人自由地游戲浊仆，讓人自己往前走，讓人自己決定自己的生活豫领，這就是進(jìn)步的教育奥帐痢！而太多的父母打著愛孩子的旗號(hào)做著越權(quán)越范圍的事兒等恐，我們真該在管與不管之間把握那個(gè)度洲劣，這個(gè)度就是“守望”。
? ? ? ? ? 第三堂家教課是我感觸最大也是覺得不管是為人父母還是為人師都非常需要學(xué)習(xí)的课蔬，那就是“揚(yáng)長(zhǎng)教育”闪檬。我和妹妹出奇相似的遺傳了父親的某些基因，比如語(yǔ)言购笆，酷愛英語(yǔ)粗悯。父親當(dāng)年是何其的熱愛英語(yǔ)并且為之瘋狂啊同欠！迫于家庭原因讀到初中畢業(yè)就沒(méi)能繼續(xù)求學(xué)样傍。但是好多年后甚至到他結(jié)婚的頭幾年他的枕頭底下還是會(huì)有幾本相關(guān)的英文類書籍。他的遺傳也好后天的熏陶和感染也罷铺遂，我們不約而同的完成了他當(dāng)年的夢(mèng)想衫哥，而且這個(gè)夢(mèng)想非他強(qiáng)求，也從未施壓襟锐，而是我們剛剛好的默契和沿承撤逢。我有時(shí)會(huì)想這是怎樣的巧合呢？難道沒(méi)有原因嗎粮坞？終于有一天我在教育的字典里找到了答案蚊荣，原來(lái)這一切的水到渠成是源于父親的揚(yáng)長(zhǎng)教育。他細(xì)心地呵護(hù)著我們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)莫杈，而不是盯著我們的短板和不足互例。我們都是偏科生，從初中開始就挺嚴(yán)重的筝闹，唯獨(dú)對(duì)英語(yǔ)癡迷媳叨。但我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楹ε赂赣H責(zé)罵或者施壓而擔(dān)憂過(guò)，相反他總是會(huì)非常驕傲地夸贊我們的閃光點(diǎn)关顷『眩可是當(dāng)代有太多的父母望子成龍心切啊，看不得自己的孩子半點(diǎn)兒不完美啊议双，傾盡所能報(bào)各種培訓(xùn)輔導(dǎo)班就為了彌補(bǔ)孩子的那門”弱科“痘番。也許這正是中西方家庭教育最大的差別所在吧。中國(guó)人過(guò)多重視”補(bǔ)短“聋伦，要求孩子不偏科不要有弱項(xiàng)夫偶，要全能界睁，對(duì)其個(gè)人的天賦和興趣關(guān)注的太少觉增。而西方教育則強(qiáng)調(diào)”揚(yáng)長(zhǎng)“兵拢，他們接納并欣賞孩子獨(dú)一無(wú)二的天賦，并不斷地使之發(fā)揚(yáng)光大逾礁。是的说铃，教育的本質(zhì)難道不是發(fā)現(xiàn)而是改造嗎？
? ? ? ? ? 所以嘹履，倘若你現(xiàn)在問(wèn)我一個(gè)成功的家庭教育的定義是什么腻扇，我或許只能回答出這三點(diǎn)吧。你是否真的能做到“言傳身教”砾嫉？你是否在孩子的成長(zhǎng)路上一如既往地給予尊重幼苛，信任與愛的教育？你是否做好了守望的準(zhǔn)備焕刮？你是選擇“揚(yáng)長(zhǎng)”還是“避短”舶沿？我，一個(gè)兩歲多的孩子他媽配并，一個(gè)亦師亦母的教育工作者括荡，一直在努力學(xué)習(xí)并踐行這珍貴無(wú)比的三堂課！
