2017-05-12社科必讀??中國社會學

作者徐凱文 秸应，精神科主治醫(yī)師虑凛。北京大學心理健康教育與咨詢中心副主任碑宴，本文首發(fā)于中國網(wǎng)教育頻道，文字編輯王曉霞桑谍。整理自第九屆新東方家庭教育高峰論壇延柠。主題演講《時代空心病與焦慮經(jīng)濟學》。

1 整個社會都空心了

前幾天锣披，一位學生給我發(fā)來一條微信贞间，內(nèi)容是：我現(xiàn)在手里有一瓶神奇的藥水，不知道滋味如何盈罐。

他是一個有自殺傾向的學生榜跌，所以我趕緊回復。我問他這是什么水盅粪，他告訴我是氰化鉀钓葫，十秒鐘致命。這是我開展過的距離最遠的自殺危機干預票顾，當然這個孩子救回來了础浮。

去年5月的一天，我正在上晚課奠骄，一個校外的心理咨詢師打來電話豆同，他說有個來訪者是學生，現(xiàn)在好像在宿舍服毒自殺含鳞，我問清事情原委影锈，啟動危機干預程序，在宿舍里找到這個同學蝉绷，把他送到醫(yī)院搶救回來鸭廷。我認識這個學生已經(jīng)四年了，入校時就是某省高考前三名熔吗，進了高校后第一個學期的成績是學院第一名辆床，但是就在那個學期，甚至在此之前桅狠，他已經(jīng)有嘗試自殺的經(jīng)歷讼载。

他原本是一個特別優(yōu)秀的，可以做很好的學術和科研的孩子中跌。過去四年咨堤，我們心理咨詢中心，他的父母還有院系的老師都竭盡所能想把他引回正軌晒他。四年了吱型，住院、吃藥陨仅，所有治療手段都用盡了津滞，他還是了無生念铝侵，最后他的父母決定讓他放棄學業(yè)，退學回家触徐。

聽到這個消息的時候咪鲜，我是非常痛心的。我見過很多非常優(yōu)秀的孩子撞鹉，我現(xiàn)在跟大家所說的也都是在名校中最優(yōu)秀的學生們疟丙，他們中的很多都有嚴重的心理健康問題，甚至屢次三番嘗試放棄生命鸟雏。

我要講的是享郊，這不是普通的抑郁癥，是非常嚴重的新情況孝鹊，我把它叫做“空心病”炊琉，我不認為只是學生空心了，整個社會空心了又活，才有這樣的結果苔咪。我們經(jīng)常會說這樣一句話，如果孩子出了問題柳骄，大概家庭和老師都有問題团赏，否則，孩子本身是不會有問題的耐薯。

我得到我的來訪者們的許可舔清，他們將親身感受寫出來告訴我。有個高考狀元說曲初，他感覺自己在一個四分五裂的小島上鸠踪，不知道自己在干什么，要得到什么樣的東西复斥，時不時感覺到恐懼。19年來械媒，他從來沒有為自己活過目锭，也從來沒有活過，所以他會輕易地放棄自己的生命纷捞。

還有一位同學告訴我痢虹，“學習好工作好是基本的要求，如果學習好主儡，工作不夠好奖唯，我就活不下去。但也不是說因為學習好糜值，工作好了我就開心了丰捷，我不知道為什么要活著坯墨，我總是對自己不滿足，總是想各方面做得更好病往，但是這樣的人生似乎沒有頭捣染。”

2 空心病的核心是什么

我先簡單說一下什么叫空心病停巷。

空心病看起來像是抑郁癥耍攘，情緒低落、興趣減退畔勤、快感缺乏蕾各，如果到精神科醫(yī)院的話，一定會被診療抑郁癥庆揪，但是問題是藥物無效式曲，所有藥物都無效。

作為精神科醫(yī)生嚷硫，我們有個拿手的殺手锏检访，就是任何抑郁癥患者如果用電抽搐治療，他都可以在短時間內(nèi)迅速恢復仔掸，但是電抽搐治療對空心病都沒用脆贵。

這些孩子，他們有強烈的孤獨感和無意義感起暮，他們從小都是最好的學生卖氨，最乖的學生。他們也特別需要得到別人的稱許负懦，但是他們有強烈的自殺意念筒捺，不是想自殺，他們只是不知道為什么活下去纸厉，活著的價值和意義是什么系吭？所以他們會用比較溫和的方式，當然也給我們機會把他救回來颗品。

但是肯尺，核心的問題是缺乏支撐其意義感和存在感的價值觀。

所以我們回到一個非常終極的問題躯枢，人為什么要活著则吟？人生的意義是什么？對于我們來說最重要的東西是什么锄蹂？他們這種情況并不是剛剛產(chǎn)生的氓仲，他們會告訴我，我從初中的時候就有這樣的疑惑了，直到現(xiàn)在我才做了決定敬扛，要結束自己的生命晰洒。傳統(tǒng)的西方的藥物治療、心理治療對他們都沒有效果舔哪。

這個時候欢顷，對于一個危機干預者，一個心理咨詢師捉蚤，或者千千萬萬的父母抬驴，和教育工作者來說，我們也面臨著從未有過的挑戰(zhàn)缆巧。我們也同樣要面對一個同樣的問題布持，就是人生的價值和意義什么，我們內(nèi)心當中有嗎陕悬？如果我們沒有题暖，我們怎么給到他們？

3 中國社會越來越焦慮

我們來看看現(xiàn)在中國的情況捉超。

我用了一個焦慮經(jīng)濟學的詞胧卤。我確實覺得能夠讓人去花錢，去盲目花錢的方式會把人搞焦慮拼岳，搞崩潰枝誊，搞恐懼，這大概也是我們這個時代的一個特征惜纸。

我們看一下中國人精神障礙的患病率叶撒。上世紀八九十年代，100個中國人當中只有1個人患有精神障礙耐版，而這個數(shù)據(jù)到2005年的時候已經(jīng)達到了17.5%祠够，在座有1000個人，我們在座的應該有180人需要去安定醫(yī)院粪牲，都應該看病了古瓤，而且未必能看好。

中國人的精神障礙是怎么變得這么糟糕的腺阳？主要是焦慮癥和抑郁癥越來越多湿滓。焦慮癥的發(fā)病率，上世紀八十年代大概1%到2%舌狗，現(xiàn)在是13%，至少每100個中國人當中有13個人是焦慮障礙患者扔水。

更糟糕的是抑郁癥痛侍。20年前，我剛做精神科醫(yī)生時，中國人抑郁癥發(fā)病率是0.05%主届，現(xiàn)在是6%赵哲，增加了120倍。這是個爆炸式的增長君丁，我覺得這里面有非撤愣幔荒唐的事情。過去30年是中國經(jīng)濟高速發(fā)展的30年绘闷，而焦慮抑郁的發(fā)病率也高速發(fā)展橡庞，發(fā)生了什么？

再看看美國印蔗，大約30%的美國人一輩子中會得一次焦慮障礙扒最。美國人抑郁癥發(fā)病率約為9.5%，美國人的終身患病率是20.8%华嘹，也就是說吧趣，大約一半的美國人不是焦慮就是抑郁。精神障礙整體發(fā)病率在美國是26.4%耙厚。也領先于我國的17.5%强挫。這就是全球GDP第二名和第一名之間的差距。

過去三十年恰恰也是我們向美國學習的三十年——我們和美國人一樣焦慮和抑郁了薛躬，甚至于向美國人學習來了怎樣通過激發(fā)焦慮和恐懼來促進消費俯渤。我把這個根植于功利主義和消費主義的經(jīng)濟模式叫做焦慮經(jīng)濟學。我想這也是我們需要反思的泛豪。

4 學生躲到網(wǎng)吧打游戲稠诲，是教育的失敗

我們來看看現(xiàn)在的教育，對不起诡曙，我接下來要說的話可能要得罪各位臀叙，我們的教育是在幫助孩子成長，還是在毀掉一代孩子价卤？

我1997年開始做精神科醫(yī)生劝萤，當時的精神病院里門可羅雀。但大約從2000年開始慎璧，每當寒暑假的時候床嫌，大量的學生會來住精神病院，他們網(wǎng)絡成癮胸私，焦慮厌处，強迫，他們和父母關系出現(xiàn)了嚴重的破裂問題岁疼，父母有勇氣把孩子送到精神病院去阔涉，可見真的沒有辦法收拾了。

我們的處理問題方式是什么呢，把他們送到網(wǎng)癮學校瑰排，讓他們接受電擊的懲罰贯要，這是教育嗎？這是推卸責任椭住，本身父母和教育是問題的根源崇渗，我們不看到自己的根源，只看到他躲到網(wǎng)吧去打游戲京郑，他為什么要躲到網(wǎng)吧打游戲宅广，是因為教育的失敗。

我們教育的最大成就似乎就是學生做試卷傻挂，有句流行語：提高一分干掉千人乘碑。你知道嗎？我做心理咨詢最大的挑戰(zhàn)就是怎么把同學這樣的價值觀扭回來金拒，你周圍的同學是你的敵人嗎兽肤，他是你人生最大的財富啊绪抛！我們的課堂是什么樣子资铡，不斷暗示孩子自殺，為了好的成績可以不惜生命幢码。

整個國家自殺率在大幅度下降笤休，但是中小學自殺率卻在上升。在這種情況下症副，我們孩子已經(jīng)等不及進大學店雅，他們在中小學就開始有自殺行為了。

我們來看看有些學校應對的措施是什么贞铣？某所著名的超級中學闹啦，所有的走廊和窗戶都裝了鐵柵欄，我在精神病院里面工作辕坝，精神病院才是這個樣子窍奋，我的博士論文在監(jiān)獄里做的，監(jiān)獄才是這樣子酱畅，但是我們居然有本事把學校變成了監(jiān)獄和精神病院琳袄，只要守住這些孩子，讓他們考上大學纺酸，然后讓他成為我的來訪者窖逗。

5 精致的利己主義者是怎么培養(yǎng)出來的

我接下來要談的問題，會讓大家更加沮喪餐蔬。在一個初步的調(diào)查中滑负，我對出現(xiàn)自殺傾向的學生做了家庭情況分析在张，評估這個孩子來自于哪些家庭，什么樣的家庭矮慕，父母是什么樣職業(yè)的孩子更容易嘗試自殺——中小學教師。

這是一個38名學生危機樣本啄骇，其中50%來自于教師家庭痴鳄，而對照組是沒有出問題的孩子。教師家庭還是很成功的缸夹，對照組的學生其中來自教師家庭的占到全部家庭的21%痪寻，問題是為什么教師家庭的孩子出現(xiàn)這么多問題？

我覺得虽惭，一切向分數(shù)看橡类，忽視甚至放棄對學生品德、體育芽唇、美育的教育已經(jīng)成為很多教師的教育觀——他們完全認可這樣的教育觀顾画，對自己的孩子也同樣甚至更加變本加厲地實施，可能是導致教師家庭孩子心理健康問題高發(fā)的主要原因匆笤。

當教育商品化以后研侣，北大錢理群教授有一個描述和論斷我覺得非常準確，叫做精致的利己主義者炮捧。

精制的利己主義者是怎么培養(yǎng)出來的庶诡？為什么他到學校會問老師“老師，我做這個工作對我有什么好處咆课？有利于我保研嗎末誓？有利于我拿獎學金嗎？我為什么要去幫助別人书蚪？”如果他們問出這樣的問題喇澡，我們除了覺得“這些孩子怎么會這樣”的同時，我們是不是要問一下善炫，他們的價值觀從哪兒來撩幽？我想說的是，我們這些家長和老師箩艺，也許自己就是精致利己主義者窜醉，而孩子，是向我們學習的結果艺谆。

6 教育究竟是為了什么

教育究竟是為什么榨惰，學校究竟是為什么？大學究竟是為什么静汤？我先引用一下北京大學校長林建華在新上任時做的演講琅催，他對此做了一個回答居凶。他說北京大學能夠為國家和民族的發(fā)展貢獻一些什么樣的力量，國家和民族需要高校做什么藤抡？這是高校的使命侠碧。他講完這句話以后，全場800多人掌聲雷動缠黍。

但是我們好像早就拋棄這些了弄兜，我們認為崇高的東西不值一提，我們需要的是現(xiàn)在能掙到錢嗎瓷式？但是學生已經(jīng)不認可了替饿，因為他們不缺錢。

曾經(jīng)有一個學生贸典，他退學的原因是视卢，學習經(jīng)濟管理根本就不是他想要的。他高考填志愿想學歷史的時候被所有人嘲笑廊驼，說腦子進水才會學歷史据过。后來這個同學盡管經(jīng)濟學得很好還是要求退學。

十一假期蔬充，我?guī)W生們?nèi)チ巳f安公墓蝶俱，因為我要和學生一起找尋生命的價值和意義。我們在公墓當中看到了一個很獨特的衣冠冢饥漫，這上面是一個老師叫尹荃榨呆。尹荃老師1970年在十年浩劫中含冤去世，她沒有子女庸队。

19年后她的學生為她在公墓買了墓地积蜻，寫了這樣的悼詞：40年來，循循善誘彻消，陶鑄群倫竿拆，悉心教職，始終如一宾尚，無辜蒙難丙笋，備受凌辱，老師一生坦蕩清白煌贴，了無點污御板，待人誠懇、處世方正牛郑，默默奉身教育事業(yè)怠肋，終生熱愛教師生涯，其情操其志趣足堪今人楷范淹朋。

我不知道我們在座的教育工作者在人生走到盡頭的時候笙各，有多少學生會對你有這樣的評價或者肯定钉答。我要說的是，教育本身是非常神圣的職業(yè)杈抢，但是如果我們把教育只是當作一個謀生的工具数尿，當作獲得金錢的一個手段，或者實現(xiàn)自己其他目標的話惶楼，當然這是一種選擇砌创，但是我會覺得我們似乎放棄了最重要的東西。

7 教育鲫懒，從做值得孩子尊重的人開始

我在這兒還想提一個問題，這是我經(jīng)過這些事情以后的思考刽辙。我跟那些空心病的學生交流時窥岩，他們?yōu)槭裁凑也坏阶约海恳驗樗麄冏约旱母改负屠蠋煕]有能夠讓他們看到一個人怎么樣有尊嚴宰缤，有價值颂翼，有意義地活著，這個大概是根本原因慨灭。

我想問大家朦乏，也問我自己，我們尊重自己嗎氧骤？我們尊重自己的職業(yè)嗎呻疹？我們有沒有把自己的職業(yè)當作是一種使命和召喚，去體會其中的深切的含義筹陵。作為父母刽锤，我們把時間和精力都花在了哪里？我們有沒有給孩子真正的愛和陪伴朦佩？在這個買櫝還珠的時代并思，我覺得我們?nèi)拥袅撕芏鄸|西，孩子不出問題才怪语稠。

現(xiàn)在心理咨詢的需求成倍地增長宋彼，我們危機干預發(fā)生頻率也是迅速地增長，孩子進學校之前他們就已經(jīng)絕望了仙畦。所以作為一個高校的心理咨詢師和心理科醫(yī)生输涕，我呼吁：真的要救救孩子！他們帶著嚴重的問題進入高校议泵，進入大學占贫，他們被應試教育，被掐著脖子的教育摧殘了創(chuàng)造力先口。

有一位研究生導師給我講了一個真實的故事型奥。他說一個學生做研究老出問題瞳收，是非常小兒科的問題。這個導師找他談話厢汹，問他為什么出現(xiàn)這些問題螟深，怎么辦？這個學生是筆試第一進來的烫葬，他說：“老師界弧，那我把我犯的錯誤重抄一百遍〈钭郏”一個研究生垢箕，用重抄一百遍的方式改正他的錯誤。我們這些孩子根本沒有長大兑巾，還在小學階段条获。

教育干什么？我覺得我們無論是家長還是老師蒋歌，都要去做值得學生和孩子尊重的人帅掘，我們要身體力行，做出榜樣堂油。我們要給他們世上最美好的東西修档，不是分數(shù)，不是金錢府框，不是權力吱窝，是尊重，責任寓免，是愛癣诱，是發(fā)自內(nèi)心的持久美的體驗美，是智慧袜香，是創(chuàng)造和幸福撕予，請許給他們——我們最珍愛的孩子一個美好的人生！