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? ? ? 在蘇霍姆林斯基的道德教育體系中纸颜，培養(yǎng)孩子具有善良的心靈，是一條一貫到底的紅線绎橘，不論是對"難教孩子"的教育胁孙，還是師生關(guān)系的構(gòu)建，和諧教育称鳞，乃至愛情教育涮较，無不以善良為底色。他認為真正的教育真要喚起學生努力成為一個好人的志向冈止，要運用教師本人教導學生所懷有的真摯誠懇的感情狂票，激勵學生成為一個好人，在心中樹立與人為善的人生信念熙暴。的確苫亦，教育中若沒有對善良的培育，何談培養(yǎng)真正的人怨咪，何談培養(yǎng)一個合格的公民？若沒有善良的培育润匙，所有的教育藝術(shù)诗眨、教育智謀、教育方法孕讳、教育理念都將喪失其存在的意義匠楚。道理非常簡單巍膘，因為否認了善良，就無疑是否認了人芋簿，否認了人的本性中最寶貴峡懈、最高尚的一部分。
? ? ? 經(jīng)驗證明与斤，善良之情應當在童年扎下根來肪康，而人性、仁慈撩穿、撫愛磷支、同情心則在勞動中，在愛護和關(guān)懷周圍世界的美中產(chǎn)生食寡∥肀罚——《《我把心給了孩子們》
? ? ? 蘇霍姆林斯基認為，善良情感應當在童年時期培養(yǎng)出來抵皱，否則就永遠也培養(yǎng)不起來了善榛。這是因為在心靈中確定真正人性的東西，與孩子們認識最初的最重要的真理和體驗有著極其重要的關(guān)系呻畸。
? ? ? 要讓善良這一人性中最美好移盆、最珍貴的東西在童年時代就扎下根來。我們的孩子擂错，他們應該成功味滞，但更應該善良；他們可以不成功，但不可以不善良摄咆。
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