開學(xué)兩周了，我就在思考激捏，怎么讓孩子學(xué)會觀察生活设塔，思考問題，形成自己的認(rèn)識远舅。于是就利用繪本《小雞小雞上學(xué)去》闰蛔，先讓孩子們看封面，我問孩子們能否把題目換成《小雞上學(xué)去》图柏。通過這樣的一個提問序六，主要就讓孩子學(xué)會去觀察畫面，孩子的眼睛亮亮的蚤吹，他們告訴我有兩只小雞例诀，還是一對雙胞胎雞随抠，所以是《小雞小雞上學(xué)去》。接著讓孩子聽故事繁涂，看小雞們上學(xué)會遇到一些什么事情拱她。等到故事講完了以后，我問孩子小雞遇到了哪些事情扔罪，除了故事里講的事情可以知道小雞的心情秉沼，還可以從圖畫里去找，孩子們還是蠻厲害的矿酵，找到了小雞的眼睛唬复。小雞有一雙會說話的眼睛，從小雞們圓圓的眼睛中,我們發(fā)現(xiàn)了小雞們“怯生生”全肮、“失望”敞咧、“難過”和“驚喜”等變化，我們對繪本的理解是建立在圖畫中生動的形象上倔矾，透過細(xì)“心”觀察妄均，用“心”感受，就能了解“膽小眼”的豐富內(nèi)涵哪自。所以讀繪本的孩子會擁有一顆細(xì)致而敏銳的心!然后我就讓孩子們聯(lián)系丰包，生活中你覺得誰有一雙會說話的眼睛，他在什么時候說了什么話壤巷？有孩子說晚上該睡覺的時候邑彪，她在那里吵吵鬧鬧，然后爸爸就看著她胧华，說該睡覺了還在吵寄症，好像要憤斥她。還有孩子說老師的眼睛會說話矩动，當(dāng)他不聽課有巧，在玩時，老師的眼睛告訴他快好好聽課悲没。但也有孩子也許沒有理解我的意圖篮迎，他在描述他爸爸的眼睛，媽媽的眼睛是什么樣的示姿，但是我一想甜橱，這是一年級的孩子，他能夠說出來栈戳，那也可以岂傲，所以就沒有打斷孩子。這樣就讓孩子通過書本子檀，學(xué)會去觀察別人的眼睛镊掖，就知道該怎么做事乃戈。其次，然后我就問孩子們堰乔，小雞為什么沒有交到朋友偏化？孩子們說，因為別人正在做事情镐侯，他沒有選擇一個合適的時間侦讨，所以他沒有交到朋友。孩子們喜歡“噓”苟翻，本來只想讓他們造句韵卤，后來就讓同桌互相演演，還添加一個打招呼的環(huán)節(jié)崇猫，告訴孩子們沈条，和人說話要打招呼，這樣有孩子演書本的角色诅炉，還有孩子自編蜡歹，每組孩子都希望到臺上來展示。孩子們的話匣子打開后涕烧，就有說不完的話月而。最后我問孩子第一天上學(xué)你是什么心情呢?發(fā)生了什么難忘的事情呢?請你用畫筆把它畫下來，畫完后別忘了把畫面中的故事說給爸爸媽媽聽,請他們幫忙把畫中的故事寫下來哦议纯，并留言父款。也可以語音轉(zhuǎn)文字。
符智杰小朋友：第一天上學(xué)我的心情很疑惑瞻凤，我們班的同學(xué)都叫什么名字呢憨攒？我很想知道他們的名字。
發(fā)生的有趣事:我認(rèn)識了我的老師阀参、還可以和我們班同學(xué)一起玩肝集。
爸爸媽媽留言:好好學(xué)習(xí)、不負(fù)童年蛛壳。
郭芙蓉小朋友：
第一天開學(xué)我和二年級7班包晰，我的小哥哥李玉強(qiáng)一起上學(xué)，來到學(xué)校門口炕吸，我去找我的班級牌，勉痴，找到1年級7班的牌子跟前赫模，一個人也不認(rèn)識，這時候有一位男老師問我是幾班的蒸矛，我說1年級7班瀑罗，然后老師把我和另一個小朋友帶到了一年級7班的教室門口胸嘴，然后我和那個小朋友進(jìn)了教室，我問這個小朋友叫什么名字斩祭，她說她叫盧怡蓓劣像，然后她問我叫什么，我說郭芙蓉摧玫，我們兩個就認(rèn)識了耳奕，認(rèn)識了新的同學(xué)我非常好開心 。?
媽媽留言：回想第一天開學(xué)的時候诬像，當(dāng)媽媽的心情是開心的也是焦慮的屋群，開心是因為丫頭正式成為一名小學(xué)生了，焦慮是因為剛從幼兒園步入一年級坏挠，而且又是重新認(rèn)識新的同學(xué)和老師芍躏，但是老師分享了孩子在學(xué)校的照片，看的出來孩子在學(xué)校很開心降狠，和同學(xué)老師集體融入的非常棒对竣，焦慮的心也放了下來，每當(dāng)你到了新的環(huán)境榜配，父母總是擔(dān)心否纬，會不會不適應(yīng)，會不會和別的小朋友融入不到一起芥牌，其實這些都只是父母的焦慮烦味，而你是挺開朗的一個小朋友厘线，不論什么時候父母都應(yīng)該放下焦慮绎晃，相信孩子會有自己的方式結(jié)實新的朋友和同學(xué)，最后希望你能一直開心快樂健康成長物邑。
用一本書弃理，讓孩子回歸生活溃论，同時又讓家長參與，達(dá)到家校共育痘昌，我們一起引領(lǐng)孩子向前走钥勋。
