主講老師：朱煜
教學(xué)視頻《3桂花雨》
? 朱老師
一讹开、課前聊天
師:為什么要起一個這么奇怪的題目，學(xué)會邊讀邊思创橄，一起看一看作者眼中的桂花是什么樣子，拿起講義虫腋， 生讀課文
生：喜歡
師：同學(xué)們講到骄酗，桂花什么非常迷人？
生：香氣悦冀，
師板書：香氣迷人趋翻，
喜歡 師：因為它的氣味迷人，
出示：桂花樹的樣子笨笨的雏门，不像梅樹那樣有姿態(tài)……才能看到那些小花 師：什么是有姿態(tài)
生：站得很好 生：有動作 師：長得美麗 師：明明寫桂花很迷人嘿歌，我很喜歡它，為什么要寫桂花樹茁影，為什么要寫花很兄娴邸？
齊讀第二自然段
師：一正一反進行對比募闲，是要把它的好體現(xiàn)得更清晰
師：什么好步脓？
生：香氣迷人
生：通過對比體現(xiàn)它香氣迷人的好 師請了幾個學(xué)生重復(fù) 訓(xùn)練朗讀，齊讀
師：作者不僅用對比浩螺，還通過時間順序把它三個時間點靴患，桂花盛開的情況 出示： 桂花盛開的時候（前后村子都浸在香氣里） 桂花成熟時（要仔細(xì)尋找）
生：桂花成熟時香氣撲鼻，那時應(yīng)當(dāng)把它搖下來要出。（訓(xùn)練學(xué)生說話） 桂花搖落以后（香氣迷人） 桂花搖落以后的時候（全年都浸在香氣里）（送給鄰居一些）（我們滿身都是桂花）
師：同學(xué)們反復(fù)提到“浸在香氣里”鸳君， 沒有不浸在香氣里的 全浸在香氣里 出示兩個句子 為什么選擇第一句？
生：雙重否定句患蹂，更突出了香氣 增強語氣或颊，桂花的香氣
【通過比較，體會雙重否定句的好處】
學(xué)生齊讀第一句 師生合作讀課文
師：通過很普通的詞語“沒有”體會到雙重否定詞传于，體會到作者對桂花的喜愛之情囱挑。 【第一部分，著重引導(dǎo)學(xué)生體會作者對桂花人喜愛沼溜∑教簦】
二、學(xué)習(xí)要求：讀5-8自然段系草，找一個句子通熄，體會作者對桂花的感受。
【通過讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語句體會作者對桂花人喜愛之情】
生：搖花對我來說……我對搖桂花的喜愛找都，還有一份期盼唇辨。生板書： 生：啊，好香的雨檐嚣，我從兩個啊助泽，體會到作者很興奮
生板書：興奮
生：懷念
生：快樂
齊讀：這下，……我們滿頭滿身都是……好香的雨昂烤嗡贺！ 請學(xué)生搖桂花
【通過表演，師生分角色讀鞍帝，借助搖桂花诫睬，體會“下雨”“好香”】
師：讀桂花搖落以后，挑去……于是帕涌，…… 引出：可是摄凡，母親說：“這里的桂花再香……桂花” 師：為什么母親說故鄉(xiāng)院子里最香
生：思念家鄉(xiāng)
師：板書之情 ，懷想之意
師：出示句子 為什么不叫桂花香呢蚓曼？
生：不能改亲澡，作者搖桂花雨中感受到了快樂。
師進行總結(jié)
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