（十三）不要指望聽眾能夠自動與你感同身受
不要指望聽眾能夠自動與你感同身受楣导。
一個(gè)比較安全的策略是烦租，作為講者豺鼻，我們可以這樣估算：
一個(gè)讓我十分驚訝的事情沫勿，也許聽眾只有三分驚訝挨约；
一個(gè)讓我十分贊賞的人，也許聽眾只有三分贊賞产雹，甚至可能褒貶不一诫惭；
一個(gè)讓我十分滿意的東西，也許對聽眾來說并無所謂……
然后蔓挖，為了做到讓聽眾從三分變到十分夕土，就需要講者做各種各樣的努力。比如瘟判，絕對不能只說什么東西好怨绣，而應(yīng)該說清楚究竟怎樣好，對什么樣的人來說格外地好拷获，在什么樣的情況下篮撑，無以倫比？
類似這樣的小道理想清楚了匆瓜，講者就會自然而然地去做很多功課赢笨。否則就不會長進(jìn)。不長進(jìn)的講者總是這樣想：“我都說到這份上了驮吱，還要怎么樣么茧妒？”
感悟：
這真的是非常非常重要的，如果要宣傳一件東西糠馆，總要告訴別人好處益處價(jià)值在哪兒嘶伟。所以，要經(jīng)常琢磨又碌，并且都記錄下來九昧。以后匆帚，有了新的思考可以補(bǔ)充上去风宁。?
我平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常的做法就是：直接布置任務(wù)悔捶。比如說皂岔，我組織過很多很多的課內(nèi)課外的活動蹋笼，如演講、電影配音躁垛、角色扮演剖毯、聽英語原版有聲書、每天讀英語新聞等教馆，但是關(guān)于這些活動逊谋，到底有哪些好處卻講得比較少，我后來也意識到這個(gè)問題土铺，每次都會花個(gè)幾分鐘時(shí)間解釋一番胶滋，并和他們分享我自己實(shí)踐過后的真切感受。
當(dāng)然悲敷，很多事情我自己沒做過究恤，或者說讀書思考不夠多，或者說思考維度太少后德，所以有時(shí)候講道理講得不太好部宿，不太容易讓人信服進(jìn)而行動，換句話說瓢湃，有時(shí)沒法說動別人去做一件事窟赏。
我覺得我現(xiàn)在已經(jīng)在工作方面已經(jīng)挺用心了，很認(rèn)真地備課箱季，上課過后寫日記涯穷，經(jīng)常還反思反思。但是藏雏，看了他的書拷况，發(fā)現(xiàn)自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只是最最表面的皮毛而已掘殴，只是海面上的冰山赚瘦，五分之一而已，下面還有五分之四呢奏寨。
這兩年起意，我一直推薦各種材料給學(xué)生，如《人人都能用英語》《把時(shí)間當(dāng)作朋友》病瞳，各種英語學(xué)習(xí)的公眾號揽咕，我比以前更加努力地推薦悲酷，說出我的感受，為什么這么好亲善。確實(shí)有一部分受到觸動设易，進(jìn)而去關(guān)注，或者閱讀蛹头。
當(dāng)然顿肺，作為老師來說，布置必須完成的任務(wù)最簡單渣蜗，每個(gè)人都必須做屠尊。即使這樣，也總有人投機(jī)取巧耕拷，偷懶讼昆，如果是書的話，直接搜索讀書筆記斑胜。如果是新聞閱讀的話控淡，就簡單地抄幾句話或者截屏一下，根本沒有閱讀止潘，更不要說認(rèn)真閱讀并查閱單詞或者背景資料掺炭。但是只要布置了任務(wù)，那么90%的同學(xué)還是會認(rèn)真做的凭戴。所以作為老師來說涧狮，這也是一大優(yōu)勢吧。
我突然想到么夫，這些道理者冤，不光是寫文章有用，講演有用档痪，老師上課有用涉枫，和家人交流其實(shí)也有用的。比如說腐螟，教導(dǎo)孩子愿汰，每天琢磨怎么讓她配合地做一些事情，怎么勸說老公做一些事情乐纸，如帶娃衬廷，做家務(wù)。
總而言之汽绢，一旦學(xué)會了這套思維方式吗跋，那么為人處世都會有極大的提高的。
應(yīng)該說清楚究竟怎樣好，對什么樣的人來說格外地好跌宛，在什么樣的情況下酗宋，無以倫比？
感悟：
我一般就會說某件事或者某個(gè)東西很好秩冈，但是后面的兩個(gè)問題幾乎沒有回答過本缠。
比如說現(xiàn)在就來嘗試一下斥扛，推薦書給別人入问，以后可以多了兩個(gè)維度來闡釋。
對于認(rèn)真努力的人來說稀颁，會更加認(rèn)真努力芬失，會更加踏實(shí)，會更加耐心匾灶，會更加好學(xué)棱烂，會更加有毅力，會更加勇敢阶女，會更珍惜時(shí)間會養(yǎng)成更多的好習(xí)慣颊糜，生活和學(xué)習(xí)和工作都會更加充實(shí)、有更多的成果秃踩、成績衬鱼、成就和作品，人際關(guān)系會更好憔杨，人生會更加幸福鸟赫、美滿∠穑總而言之抛蚤，會全方位提升生命質(zhì)量的一本書。至少我自己就是如此寻狂。
即使現(xiàn)在看了不會改變岁经，但是你總有一天會意識到這本書里說得都是對的。
哪怕只有一點(diǎn)接受了蛇券，并照做了缀壤，都是值得的。
當(dāng)學(xué)生時(shí)看了怀读，會比你的同齡人更加珍惜時(shí)間诉位。
工作時(shí)看了，也不晚菜枷。但是苍糠，早總比晚好。
（十四）小心聽眾的情緒
聽眾和你一樣啤誊，是人岳瞭。只要是人拥娄，就多多少少是感性的，他們并且隨時(shí)受到情緒的（嚴(yán)重）影響瞳筏。
聽眾不可能完全理性稚瘾，但很有可能完全感性。
所以姚炕，一旦涉及到有爭議的話題摊欠，就要格外小心。
人類的大腦柱宦，通俗地講些椒，可以劃分為三個(gè)層次：最底層是反射層（比如疼了會叫），而后是情緒層（比如看到槍會害怕）掸刊，而后才是理性層（比如能夠分析出生氣沒有意義）……
不是所有的信息都可以傳導(dǎo)至理性層的免糕。遇到有爭議之話題的時(shí)候，有相當(dāng)一部分人忧侧，信息傳遞到大腦的情緒層就已經(jīng)開始產(chǎn)生生理反應(yīng)了石窑。
感悟：
這本書是他在2010年寫的，而到了2017年蚓炬，他已經(jīng)開始使用了更加生動形象的表達(dá)方式了松逊，在《執(zhí)行力》一文章中，他使用了馬車這個(gè)類比试吁，黑馬-反射棺棵、直覺，白馬-情緒熄捍，騎士-理性烛恤。所以說，他也一直在思考更好的余耽、更形象缚柏、更生動的表達(dá)方式，讓更多的人能夠理解一些復(fù)雜的觀點(diǎn)碟贾。
事實(shí)上币喧，即便那些平??相當(dāng)理性的?，都可能有?少?個(gè)“阿喀琉斯之踵”袱耽。那個(gè)地??被點(diǎn)中杀餐，情緒就可能瞬間獲得全?控制，進(jìn)?整個(gè)?腦的理性層形同虛設(shè)朱巨。
?旦情緒層獲得完全控制史翘，接下來的很多反應(yīng)，基本上屬于“?理反射”。
感悟：
上面的分析很對琼讽。我對孩子就是如此必峰，一般來說還是比較有耐心的，但是時(shí)不時(shí)就會發(fā)飆钻蹬，變得非常情緒化吼蚁，在言語上對孩子施加傷害。所以问欠，我在上一篇文章中已經(jīng)分析并且采取了一些措施肝匆，盡量避免這種情況。
所以溅潜，在準(zhǔn)備講稿之時(shí)术唬，不到萬不得已薪伏，盡量不要觸碰那些“?藥桶”滚澜。
對講者來說，最好不要引起觀眾的“鄙視”和“憤怒”嫁怀。
有很多的時(shí)候设捐，聽眾會用很微妙的方式洞察到講者的心理。
感悟：
所以塘淑，要隨時(shí)注意聽眾或者學(xué)生們的反應(yīng)萝招。總體來說存捺，我一般不會引起極大的憤怒槐沼，因?yàn)槲冶旧硇愿癖容^寬容、溫和捌治，不會傷害別人的自尊和人格的岗钩。但是，可能會惹得某些學(xué)生不開心肖油，這也是存在的兼吓，因?yàn)楫?dāng)有些學(xué)生表現(xiàn)不好或者犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我作為老師肯定要指出來的森枪，這是老師的責(zé)任之一视搏。所以，即使有時(shí)會傷害到學(xué)生的心情县袱，但是該做的事情也要做的浑娜。那么我要注意方式方式，比如說私下里交流式散，課堂上稍微淡化一點(diǎn)筋遭。如果問題很嚴(yán)重，有時(shí)候嚴(yán)厲批評也沒有錯(cuò)，教師也要有必要的威嚴(yán)宛畦。
