最近和一個(gè)朋友帶孩子一起出來(lái)玩矗钟，聊得很開(kāi)心，一件小事很受教嫌变。當(dāng)時(shí)有個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在發(fā)氣球吨艇，只要登記一下聯(lián)系方式，就可以領(lǐng)到一個(gè)彩色氣球腾啥。我們的孩子都很想領(lǐng)氣球东涡，她就給孩子說(shuō)：“你給阿姨說(shuō)一下媽媽的電話號(hào)碼吧，阿姨就會(huì)給你一個(gè)氣球倘待〈埽”恍然大悟的感覺(jué)，我總想讓茁茁背我的電話號(hào)碼凸舵，有時(shí)候能背過(guò)祸挪，好幾天不說(shuō)又忘了，其實(shí)孩子根本是被動(dòng)的學(xué)習(xí)贞间，也不知道這串?dāng)?shù)字的意義贿条。
回來(lái)找到她推薦的紀(jì)錄片《小人國(guó)》雹仿。電影第一幕，小朋友辰辰一直在門(mén)口等待她總是因?yàn)楦鞣N原因遲到的好朋友南德整以，不說(shuō)話不走動(dòng)胧辽。老師請(qǐng)她進(jìn)屋她拒絕了，老師就會(huì)允許她一個(gè)人在教室門(mén)口等著公黑，直到她的好朋友入園邑商，兩人一起進(jìn)屋。每天就這么等凡蚜，貫穿了春夏秋冬人断，也是電影的最后一幕。老師跟他們說(shuō)朝蜘，因?yàn)榉职嗔硕衤酰麄z被分在不同班，辰辰就不用等南德了谱醇，辰辰和南德也欣然接受了新的生活暇仲。想起朋友一直提到的“尊重”，在不同的情況下變成了各種接納與寬容副渴，“我允許你慢慢來(lái)奈附，我相信你的做法背后有著你想法”對(duì)待孩子如果能夠像對(duì)待一個(gè)成人一樣，他也會(huì)有可能像一個(gè)成人一樣反過(guò)來(lái)“尊重”你煮剧。
回想自己，有時(shí)候我的耐心耗盡勉盅，就會(huì)生氣的沖他拉著臉吼佑颇；就是喝水這件小事，平時(shí)總是一而再菇篡，再而三的提醒他，直到自己都厭煩了一喘，又是一頓吼驱还；事實(shí)上等到一天的終結(jié)，他睡著了凸克，才會(huì)看著他一呼一吸的小臉议蟆，感受到自己是多么多么愛(ài)他。周圍的老師和家人都認(rèn)定茁茁太調(diào)皮萎战，我雖然很欣賞咐容、喜歡、愛(ài)他蚂维，但是遇到突發(fā)事件也會(huì)缺失耐心戳粒，其實(shí)想想路狮，我們都是太片面了，只關(guān)注了自己角度蔚约。
《小人國(guó)》片子里有這么一個(gè)鏡頭奄妨，池亦洋拿走了陳炳棟的木棍，陳炳棟哭著要求老師給他要回來(lái)苹祟，說(shuō)這是我的東西砸抛，被他拿走了。老師一邊安慰陳炳棟树枫，如果一直要直焙，一定會(huì)要回來(lái)的；一邊又告訴他砂轻，只有他自己才能要回來(lái)奔誓，因?yàn)槟竟魇菍儆陉惐澏皇菍儆诶蠋煹?/b>。而老師則會(huì)陪著陳炳棟一起過(guò)去找池亦洋舔清，以示支持丝里。
一件小小的事情体谒，老師處理的非常用心杯聚。陳炳棟也很理解這是解決問(wèn)題的最有效方法，全程又生氣又害怕一直在重復(fù)著要回木棍抒痒。在要的過(guò)程中幌绍，老師在為其他的小圍觀者講解過(guò)程，中途還出現(xiàn)了另一個(gè)路見(jiàn)不平伸張正義的小朋友佳佳故响，愿意疊一個(gè)紙飛機(jī)或者拿出一個(gè)玩具給池亦洋傀广，讓他還給陳炳棟木棒。終在大家的共同努力下彩届，陳炳棟要回了他的木棒伪冰。老師分別給了三個(gè)孩子一個(gè)交代，跟陳炳棟說(shuō)樟蠕，一直要的確是能要回來(lái)的贮聂；又跟佳佳說(shuō)，佳佳一直在想辦法幫助朋友寨辩，非常棒吓懈；最后告訴池亦洋，老師不認(rèn)同他的行為靡狞。在另一幕中耻警，家長(zhǎng)聯(lián)名勸退打了別的小朋友的池亦洋，老師卻站在池亦洋這邊，堅(jiān)持贊賞他身上的發(fā)光點(diǎn)甘穿，強(qiáng)調(diào)只是不贊同他的部分行為腮恩。
我們有時(shí)會(huì)把金子和沙子一同倒掉，歸根結(jié)底還是沒(méi)有足夠的耐心扒磁∏炀荆《小人國(guó)》中校車上印著一句話，孩子是腳妨托，教育是鞋缸榛。
記得孫瑞雪老師在《愛(ài)和自由》中提到，人生的各個(gè)階段兰伤，在童年就會(huì)一一經(jīng)歷内颗，像是一次彩排。而事實(shí)上人生的大道也是最樸素的道理敦腔，教育的過(guò)程中傳遞給孩子均澳，也是教育者的修行。
