我國著名教育家葉圣陶先生 曾說過：“什么是教育黑毅？一句話祭衩，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣”灶体。小學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，才會把精力集中在學習活動的最重要方面汪厨，提高學習效果赃春，也有利于學生健康的發(fā)育成長。反之劫乱，壞習慣不僅降低學習效果织中，而且有損于身心健康锥涕。小學一年級是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣狭吼，不僅直接影響學生的學習成績层坠，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展刁笙。
一破花、一年級小學生學習中普遍存在的問題
由于一年級小學生的自我約束能力不強，再加上剛離開幼兒園不久疲吸，還不能立刻適應小學生活座每。因此，一年級小學生在課堂和課后的表現(xiàn)往往不盡如人意摘悴，集中表現(xiàn)在以下幾個方面峭梳。
（一）注意力集中時間不長蹂喻。一年級小學生的注意力不容易集中葱椭，且容易受到外界干擾。課堂上時常是教師在上面講口四，學生在下面自己玩自己的孵运，精心設計的課堂提問被少數(shù)學生包打了天下，大多數(shù)學生成了課堂的陪襯蔓彩。從日常的觀察記錄看治笨，大多數(shù)小學生在一節(jié)課的前十分鐘時注意力比較集中，越往后注意力越分散粪小，越容易離開教師的教學內(nèi)容大磺。從家長反映情況來看，一年級小學生在完成家庭作業(yè)時探膊，往往邊做邊玩，不夠?qū)Ｐ拇疲蟛糠旨议L都是自己陪孩子一起做作業(yè)逞壁。
（二）認真傾聽的習慣欠缺锐锣。在一年級的課堂上腌闯，常常是老師問題一提出，學生個個舉手雕憔，有舉的高高的姿骏，有站起來的，有嗷嗷直叫的斤彼。而最終被請到回答問題的學生一臉高興分瘦，急著發(fā)表自己的見解蘸泻。未請到則垂頭喪氣，而不是認真聽取同伴的發(fā)言嘲玫。在小組合作學習時悦施，大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見去团。
÷盏（三）語言表達的能力不足。在一年級的課堂上土陪，常會出現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象昼汗，當老師提問時，所有的小學生都把手舉得高高的鬼雀。但是請到個別小學生回答時候乔遮，他站起來后又不知道要說什么；有的孩子站起來后取刃，支支吾吾蹋肮，聲音很輕；有的孩子表達內(nèi)容的完全和題目的要求無關璧疗。
∨鞅纭（四）作業(yè)習慣普遍比較差。觀察發(fā)現(xiàn)崩侠，大部分一年級小學生還沒能掌握正確的作業(yè)的姿勢漆魔，做作業(yè)時候頭趴得低，作業(yè)本斜放却音，握筆很低改抡，大拇指壓著食指，每次都需要教師的反復提醒系瓢。個別小學生做作業(yè)時隨意涂改阿纤，頁面不整潔，完成的作業(yè)也不能很好地達到字跡勻稱夷陋、端正欠拾、美觀的要求。
二骗绕、一年級小學生應重點培養(yǎng)的幾種習慣
學習習慣需要訓練藐窄，但對于不同年齡的學生，在內(nèi)容和方法上都有區(qū)別酬土。對一年級小學生來說荆忍，主要是針對一些常規(guī)的學習習慣進行訓練。
（一）專心聽講刹枉。專心聽講是主動參與學習過程叽唱，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提嘶卧。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣尔觉，首先應要求學生聽課時，不要思想開小差或做小動作芥吟，集中注意力侦铜；其次，要求他們認真聽其他同學回答問題钟鸵，有沒有需要補充的钉稍；為了吸引學生注意力，教師講課時應做到精神飽滿棺耍，語言生動有趣贡未，方法靈活多樣。力求使課堂教學引人入勝蒙袍，使每個同學都樂意聽講俊卤。
（二）口頭表達害幅。在培養(yǎng)一年級小學生語言表達能力的過程中消恍，努力使學生養(yǎng)成正確、有序以现、說完整話的好習慣狠怨。無論哪種情況都要要求學生先想后說，想好再說邑遏，然后強調(diào)語句完整佣赖，條理清晰，連貫流暢记盒。并學會根據(jù)不同的場合調(diào)整語氣憎蛤、音量和說話的方法。還要求回答提問時音量要大孽鸡，語氣要肯定蹂午，讓全班同學都聽見；糾正他人發(fā)言時態(tài)度要誠懇彬碱，音量要適中；小組討論時要用商量的語氣相互補充奥洼，音量宜小不宜大巷疼，不能影響其他小組的學習。
（三）就語文學科來說讀的習慣的培養(yǎng)很重要嚼沿，根據(jù)正確估盘、流利、有感情的朗讀要求骡尽，從二個方面進行訓練：（a）初讀遣妥。讓學生借助拼音掃除生字障礙，做到正確攀细。在這個過程中箫踩，老師督促學生養(yǎng)成正確的姿勢以及自覺朗讀的習慣。（b）精讀谭贪。就是要培養(yǎng)學生帶著問題朗讀的習慣境钟。同時，鼓勵學生課外閱讀俭识，涉獵天文地理慨削，擴大知識面，使孩子們從小主動尋找科學的奧秘套媚。
「刻（四）認真書寫。寫字時堤瘤，首先要求學生坐姿端正玫芦，握筆姿勢正確。寫作業(yè)之前宙橱，教師要帶著學生復習一下正確的書寫姿勢姨俩。在學生寫作業(yè)時，教師要認真觀察师郑，及時糾正學生錯誤的坐姿环葵。其次，通過講解宝冕，使學生樹立形成正確张遭、美觀的印象。再次地梨，要求學生用本干凈整潔菊卷；字跡清楚規(guī)范；有一定的書寫速度宝剖。為此洁闰，學生寫在田字格中的生字寶寶，教師要事先給他們寫好樣子万细，讓他們先觀察扑眉，再書空一次，最后在練習寫。
三腰素、培養(yǎng)過程中需把握的幾個方法
一年級小學生好動聘裁、好問、模仿性強弓千，所以良好習慣培養(yǎng)應以常規(guī)學習習慣培養(yǎng)為主衡便，在培養(yǎng)方法上重激發(fā)欲望，反復訓練形成習慣洋访。
（一）及時提醒镣陕。在培養(yǎng)小學生學習習慣過程中，行之有效的提醒中是非常必要的捌显。持久性和自控性差是一年級學生的年齡特點茁彭。為了取得更好的學習效果，教師不僅要從學生實際出發(fā)開展豐富多彩的活動扶歪，還要注重提醒理肺。當發(fā)現(xiàn)哪個學生的表現(xiàn)不能令人滿意時，及時送去一個眼神善镰，一個手勢妹萨，或者是一下輕輕地愛撫，就會喚起學生的注意炫欺。
『跬辍（二）樹立榜樣。在孩子們的眼里品洛，教師是完美無缺的榜樣树姨，學生的許多習慣都能從老師身上找到影子。因此桥状，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教帽揪。小學生具有向師性、模仿性特點辅斟，教師必須發(fā)揮示范作用转晰，凡是要求學生做到的，教師首先做到士飒。學生耳儒目染查邢，對其良好的習慣的形成，其作用不可估量酵幕。小學生的另外一個心理特點就是模仿性強扰藕，還有爭強好勝心理，要多用小學生身邊的伙伴給他們做榜樣芳撒，激勵他們向小伙伴學習实胸。
∷铡（三）恰當評價番官。蘇霍姆林斯基說過：“給兒童以勞動的快樂庐完，覺得學習成績的快樂，喚醒隱藏在他們心中的自豪感徘熔，這就是教育工作者的一條金科玉律门躯。”正確適當?shù)卦u價是調(diào)動學生學習積極性的重要因素酷师，也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要手段讶凉。對學生取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就山孔。值得注意的是懂讯，課堂評價要多樣化，要有針對性台颠，語言要豐富褐望，不要總是一句：“你真棒”。對一年級小學生來說串前，一句表揚瘫里，或是一個小紅花、五角星都可以充分調(diào)動他們的積極性荡碾。
行為變習慣谨读，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運坛吁。小學生良好學習習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程劳殖，教師在教學中，要高度重視學習習慣的培養(yǎng)拨脉，努力地培養(yǎng)學生良好的學習習慣哆姻，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪女坑，順利地到達成功的彼岸填具！
