解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1歼培、數(shù)學(xué)的概念：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。

2猜丹、數(shù)學(xué)的作用：

數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具鳖昌，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)卤唉，而且在人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用涩惑。

3、數(shù)學(xué)課程性質(zhì)：

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程桑驱，具有基礎(chǔ)性竭恬、普及性和發(fā)展性。

4熬的、數(shù)學(xué)課程基本理念：

數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)痊硕，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要押框，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育岔绸，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

5橡伞、數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)思路：

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)盒揉，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣兑徘，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考刚盈，充分考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)挂脑，在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時(shí)藕漱，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)欲侮，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型肋联、尋求結(jié)果威蕉、解決問題的過程。

6橄仍、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)

從知識(shí)技能忘伞、數(shù)學(xué)思考、問題解決沙兰、情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。

7翘魄、在數(shù)學(xué)課程中鼎天，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的：

數(shù)感、符號(hào)意識(shí)暑竟、空間觀念斋射，幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念但荤，運(yùn)算能力罗岖、推理能力和模型思想。還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)腹躁。

8桑包、模型思想

模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑。建立和求解模型的過程包括：從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題纺非，用數(shù)學(xué)符號(hào)建立方程哑了、不等式、函數(shù)等表示數(shù)學(xué)問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律烧颖，求出結(jié)果并討論結(jié)果的意義弱左。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)炕淮。

9拆火、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程之中涂圆，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)们镜；獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)思考是創(chuàng)新的核心乘综；歸納概括得到猜想和規(guī)律憎账，并加以驗(yàn)證，是創(chuàng)新的重要方法卡辰。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起胞皱，貫穿數(shù)學(xué)教育的始終邪意。

10、數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)

1反砌、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)雾鬼、基本技能、基本思想宴树、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)策菜。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間酒贬、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間又憨、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考锭吨，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力蠢莺，分析和解決問題的能力。

3零如、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值躏将，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心考蕾，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣祸憋，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。

11肖卧、總目標(biāo)與其他目標(biāo)的關(guān)系蚯窥。

總目標(biāo)的這四個(gè)方面，不是相互獨(dú)立和割裂的喜命，而是一個(gè)密切聯(lián)系沟沙，相互交融的有機(jī)整體。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)組織中壁榕，應(yīng)同時(shí)兼顧這四個(gè)方面的目標(biāo)矛紫。這些目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志牌里。它對(duì)學(xué)生的全面颊咬、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要意義牡辽。數(shù)學(xué)思考喳篇、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)技能的學(xué)習(xí)态辛，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)麸澜。

12、總目標(biāo)中情感態(tài)度的要求

1奏黑、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)炊邦，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲编矾。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中馁害，體驗(yàn)獲得成功的樂趣窄俏，鍛煉克服困難的意志，建立自信心碘菜。

3凹蜈、體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值忍啸。

4仰坦、養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考计雌、合作交流缎岗、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5白粉、形成堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤鼠渺，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度鸭巴。

13、

了解的含義

從具體實(shí)例中知道或舉例說明對(duì)象的有關(guān)特征拦盹；根據(jù)對(duì)象的特征鹃祖，從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說明對(duì)象。

14普舆、理解的含義

描述對(duì)象的特征和由來恬口，闡述此對(duì)象與相關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。

15沼侣、掌握的含義

在理解的基礎(chǔ)上祖能，把對(duì)象用于新的情境。

16蛾洛、運(yùn)用的含義

綜合使用已掌握的對(duì)象养铸，選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。

17轧膘、經(jīng)歷的含義

在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中钞螟，獲得一些感性認(rèn)識(shí)。

18谎碍、體驗(yàn)的含義

參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)鳞滨，主動(dòng)認(rèn)識(shí)或驗(yàn)證對(duì)象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)蟆淀。

19拯啦、探索的含義

獨(dú)立或與他人合作參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)澡匪，理解或提出問題，尋求解決問題的思路提岔，發(fā)現(xiàn)對(duì)象的特征及其與相關(guān)對(duì)象的區(qū)別和聯(lián)系仙蛉，獲得一定的理性認(rèn)識(shí)。

20碱蒙、總目標(biāo)中問題解決的要求荠瘪。

1、初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題赛惩，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題哀墓，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力喷兼。

2篮绰、獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性季惯，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)吠各。

3、學(xué)會(huì)與他人合作交流勉抓。

4贾漏、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

21藕筋、總目標(biāo)中數(shù)學(xué)思考的要求纵散。