唐閘附近有沒有三年級作文輔導(dǎo)班
唐閘附近有沒有三年級作文輔導(dǎo)班
升入三年級，一涉足到作文聪铺，很多學(xué)生就犯愁坠敷。
現(xiàn)在很多家長對孩子的學(xué)習(xí)相對比較重視。每次孩子們做完作業(yè)都得經(jīng)家長檢查杈湾，尤其是作文。由于很多家長在讀孩子的文章時(shí)都抱著成人的眼光攘须，結(jié)果在他們眼里漆撞，孩子作文可謂是一無是處。于是家長們常常驚呼："這樣的文章能算文章嗎?交上去不把你們老師氣死!重寫!!"
結(jié)果于宙，沮喪的孩子只得乖乖地回到書桌前重新提起筆浮驳。剛才費(fèi)了好大的勁寫的文章在爸爸媽媽眼里竟然這么糟糕.而父母看看自己的孩子遲遲不動(dòng)筆，便"幫"了起來捞魁，孩子呢則像個(gè)記錄員似的"唰唰"地動(dòng)著筆.久而久之至会，我們的孩子對作文充滿了迷茫。
那么谱俭，父母在孩子的作文學(xué)習(xí)中奉件，怎么做才算是比較理想的呢?方法很簡單：
借鑒為孩子挑選合適的參考書籍宵蛀，從他人優(yōu)秀習(xí)作中感悟習(xí)作方法，這也就是常說的模仿瓶蚂。習(xí)作是書面表達(dá)糖埋，是由口頭向書面過渡與轉(zhuǎn)化的過程，這個(gè)過程很難窃这，結(jié)構(gòu)安排瞳别、語句、語序杭攻，對動(dòng)筆寫作的學(xué)生來說祟敛，都是面臨的問題，指導(dǎo)孩子時(shí)兆解，步子不宜太大馆铁，最好就某一方面、某一個(gè)問題锅睛，從細(xì)節(jié)著手埠巨，(例如"開頭、結(jié)尾"……)使孩子有點(diǎn)滴的成就感现拒。
協(xié)助三年級學(xué)生的作文辣垒，其題材來源主要是自己日常看到的印蔬、聽到的和想到的勋桶。父母需要做一些具體的引導(dǎo)工作。孩子剛開始學(xué)習(xí)作文侥猬，父母只要有條件的例驹，就應(yīng)該積極參與進(jìn)去。但是退唠，這個(gè)參與不是單純的提供素材或者陪同尋找資料鹃锈，更重要的是，啟發(fā)孩子自己思考尋找有趣的主題瞧预，按照自己的觀察進(jìn)行描寫仪召。
思考根據(jù)實(shí)際需要，父母需要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子寫作文的能力和改作文的能力松蒜，兩種能力同步培養(yǎng)。習(xí)作不要求打草稿已旧，想好后就直接認(rèn)真地寫在作文本上秸苗。
修改習(xí)作寫好后，要求孩子在作文本上認(rèn)真修改运褪，檢查錯(cuò)別字和病句惊楼。引導(dǎo)他在自我修改的過程中提高習(xí)作能力玖瘸。注意了，孩子寫完后檀咙，要多讀幾遍雅倒，首先修改自己不滿意的地方，然后再讀給爸爸弧可、媽媽聽蔑匣，聲調(diào)響亮。通過朗讀棕诵，一方面可以讓孩子抒發(fā)情感裁良，一方面再發(fā)現(xiàn)敘述或者結(jié)構(gòu)中的問題。
品論父母既要看孩子一開始是怎么寫的校套，也要看是怎樣修改的价脾，和孩子討論修改的理由。要表揚(yáng)笛匙、鼓勵(lì)認(rèn)真寫侨把、認(rèn)真改的孩子，在客觀上為孩子今后進(jìn)行電腦作文奠定基礎(chǔ)妹孙。
完善整個(gè)習(xí)作完成后秋柄，父母要把握好中年級習(xí)作修改的重點(diǎn)……學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，主要是指明顯的與事實(shí)不符合或表達(dá)不清楚的語句涕蜂，必須加以糾正华匾。
父母對孩子的習(xí)作修改，要主張多留少刪机隙、多就少改蜘拉，多表揚(yáng)少批評，這對保護(hù)孩子學(xué)習(xí)寫作的積極性大有裨益有鹿。
總結(jié)孩子們完成作文后旭旭，父母要和他分享寫作的快樂，逐步引導(dǎo)孩子認(rèn)識到習(xí)作是一種交際工具葱跋，是生活的需要持寄，而不是應(yīng)付學(xué)校考試的任務(wù)娱俺。與此同時(shí)稍味，習(xí)作交流中所產(chǎn)生的成就感也將極大地鼓舞學(xué)生習(xí)作的興趣和自信。
對孩子習(xí)作中的缺點(diǎn)荠卷，父母不能一味地批評和指責(zé)模庐。即使再差的一篇習(xí)作，都會(huì)有它耀眼的亮點(diǎn)油宜。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語;再不然就是一個(gè)用對的標(biāo)點(diǎn)符號掂碱，一個(gè)寫得比以前更好的字怜姿。尤其是在作文的起步階段，我們不能以高要求來評價(jià)疼燥，再說了沧卢，父母也不是品論家，孩子也不是大作家醉者。
習(xí)作的過程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意但狭、錯(cuò)別字多等問題也不能操之過急，不能因?yàn)檫@些湃交，而把孩子的習(xí)作批得一無是處熟空，只要孩子有習(xí)作的愿望，能努力地把它寫出來搞莺，就應(yīng)該給予肯定息罗。
名思胡老師：13291111023
