保護(hù)孩子創(chuàng)造力稀蟋，哪怕是不切實(shí)際的
孩子隨機(jī)發(fā)散聯(lián)想的東西很多都不能應(yīng)用到實(shí)際中煌张。保護(hù)創(chuàng)造力重要的一點(diǎn)是保護(hù)孩子的奇思妙想，不要去打擊他退客，他看世界的角度跟成人不一樣骏融。
孩子需具備基本常識(shí)，再去發(fā)散思維
發(fā)散性思維萌狂，你看這個(gè)名字就知道档玻，是從某某點(diǎn)出發(fā)，發(fā)散出去茫藏。也就是說(shuō)你必須先有一個(gè)基礎(chǔ)做起始點(diǎn)误趴，才能發(fā)散。比如說(shuō)物體肯定是有常見(jiàn)用途的务傲。如果是三歲以下的孩子凉当，要先讓他知道物體的常用用途，才能夠知道物體的額外用途售葡。
比如說(shuō)看杭，你的常識(shí)告訴你杯子可以拿來(lái)喝水，用發(fā)散性思維來(lái)想挟伙，你還會(huì)想到杯子可以拿來(lái)蓋住路過(guò)的螞蟻楼雹。但是，當(dāng)孩子還小的時(shí)候像寒，你的首要目的是教會(huì)孩子用杯子來(lái)喝水這個(gè)用途烘豹，不能只告訴他說(shuō)這個(gè)杯子能蓋住螞蟻，這就本末倒置了诺祸。
所以鍛煉發(fā)散性思維沒(méi)有年齡界限携悯，但這里有一個(gè)大前提：孩子要具備對(duì)物件用法的基本常識(shí)，然后才開(kāi)始用這個(gè)物件訓(xùn)練他的思維能力筷笨。
不要給孩子貼標(biāo)簽憔鬼，做到對(duì)事不對(duì)人
孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，早期兒童性格的發(fā)展具有穩(wěn)定和可塑兩個(gè)特點(diǎn)胃夏。也就是說(shuō)轴或，雖然會(huì)受到遺傳影響，但是后天教育仰禀、環(huán)境塑造和孩子的自我修煉也起到重要作用照雁，這就是家庭教育的重要性歉甚。在孩子0-6歲這一段重要的發(fā)育時(shí)期宵睦，家長(zhǎng)可以通過(guò)各種教育手段來(lái)培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，陪伴孩子克服弱點(diǎn)。
不要再輕易給孩子貼上“淘氣”献起、“女漢紙”這樣僵化的標(biāo)簽了顾稀，試著用發(fā)展的眼光看孩子歧胁。
什么是發(fā)展的眼光呢舟肉？就是你下次在描述孩子的時(shí)候，不要再用“他很···”這種句式燕酷，改用“在···情況下他傾向···”這個(gè)句式籍凝，就是對(duì)事不對(duì)人的道理。在這個(gè)問(wèn)題里苗缩，你首先要改變自己的認(rèn)知饵蒂，不說(shuō)“孩子很淘氣”，可以改說(shuō)“在遇到困難的情況下孩子容易哭鬧” 挤渐，這樣描述問(wèn)題之后苹享，媽媽也能理智下來(lái)双絮，下一步可以分析問(wèn)題的源頭了浴麻。
擁抱安撫孩子，尊重孩子的自尊心
孩子五歲多囤攀，處于自尊心萌芽的時(shí)期软免。當(dāng)他衣服穿不好，積木沒(méi)搭好焚挠，會(huì)開(kāi)始著急自己的能力膏萧，自尊心受到打擊。大人覺(jué)得玩游戲蝌衔、搭個(gè)積木是無(wú)關(guān)痛癢的“小事”榛泛，在寶寶的眼里卻看得很重要，因?yàn)楹⒆用恳惶於际翘剿餍率澜缲澹嬗螒蚓褪撬麄冊(cè)谛率澜邕M(jìn)行大冒險(xiǎn)曹锨。所以遇到困難的時(shí)候，孩子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對(duì)這些挫折剃允，就會(huì)覺(jué)得像天塌下來(lái)一樣嚴(yán)重沛简。
所以這個(gè)時(shí)候，父母需要調(diào)節(jié)一下自己的狀態(tài)斥废，深呼吸幾次椒楣，告訴自己孩子哭鬧很正常∧等猓可以給孩子一個(gè)擁抱捧灰。安撫有助于緩解寶寶體內(nèi)的壓力，然后再套用我們的情緒分析三步走緩解孩子情緒统锤。
兩歲以下的孩子毛俏，需要更多幫助來(lái)調(diào)節(jié)情緒
調(diào)節(jié)情緒的三個(gè)步驟（描述情緒吩屹，思考情緒，反思情緒）對(duì)兩歲以下的孩子同樣適用拧抖，但需要你更多的幫助煤搜。和幫孩子走路一樣，剛開(kāi)始你要多給點(diǎn)力唧席，越大越放開(kāi)手擦盾。
第一步，描述情緒是表示理解淌哟，幫孩子表達(dá)出情緒迹卢。你需要像偵探一樣，發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)脾氣的誘因徒仓，比如吃飯一定要用某個(gè)碗腐碱，穿鞋一定要從左腳開(kāi)始，夠不到玩具受挫了掉弛，還是硬要去玩插座症见。
第二步，思考情緒殃饿，想想這些情緒怎么來(lái)谋作，怎樣調(diào)節(jié)這些情緒。小孩說(shuō)不出自己的想法乎芳，你可以幫他說(shuō)出來(lái)遵蚜，同時(shí)按照情況給他一些解決方法。比如奈惑，“你想要拿這個(gè)小熊嗎吭净？太高了，爸爸來(lái)幫你一下肴甸〖叛常”幫他拿下來(lái)，或者是抱著他雷滋，讓他自己夠不撑。你的每一次引導(dǎo)都在幫孩子豐富調(diào)節(jié)情緒的工具箱。同時(shí)晤斩，你可以做一些反思焕檬，減少小孩的“不順心”。孩子會(huì)爬了澳泵，事先把家里收拾好实愚，做好安全措施，是不是就不用從早到晚禁止孩子做這做那造成沖突呢？
第三步腊敲，回顧并反思發(fā)脾氣的過(guò)程击喂，指出發(fā)怒不會(huì)解決問(wèn)題，溝通才能解決問(wèn)題碰辅，并引導(dǎo)他們體會(huì)他人感受懂昂。小孩的認(rèn)知能力有限，你只需簡(jiǎn)單幫他回顧一下即可没宾。比如凌彬，你可以跟他說(shuō)，“小熊坐得太高拿不到循衰，爸爸抱你起來(lái)就拿到了铲敛！”“插座太危險(xiǎn)不能玩，我們可以玩積木会钝，很好玩伐蒋。”
心得
小兒難養(yǎng)也迁酸！要帶好教好小孩兒先鱼，最重要的便是耐心。而耐心的底層邏輯就是充裕的時(shí)間 —— 當(dāng)大人忙著做自己的事情胁出，或想著其他事情的時(shí)候型型，耐心往往是非常薄弱的段审。這就是為什么帶孩子的時(shí)候一定要全身心投入全蝶，融入到他們的世界中去。
聽(tīng)了Dr.魏這周的分享寺枉，反觀自己的奶爸生涯抑淫，自覺(jué)耐心這一點(diǎn)還是欠缺的很。好在找到了問(wèn)題的癥結(jié)姥闪，也學(xué)到了一些科學(xué)的系統(tǒng)方法來(lái)幫助與孩子對(duì)話(huà)始苇，需要付出的就是時(shí)間和實(shí)踐了。
