繼續(xù)推薦——《好媽媽勝過好老師》，本文分享書中關(guān)于“如何學(xué)習(xí)”的內(nèi)容摩骨。
這部分內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)下很多家長(zhǎng)都非常關(guān)心的話題疆虚。打開社交軟件，總有很多吐槽陪孩子做作業(yè)的段子水孩，每當(dāng)我看這些段子镰矿，都會(huì)被小朋友真實(shí)不矯情的回答逗樂，而且很多時(shí)候俘种，孩子們的答案反而是更合理的秤标，大人的答案或者標(biāo)準(zhǔn)答案遠(yuǎn)沒有孩子考慮的全面。
對(duì)于陪寫作業(yè)的問題宙刘，尹建莉老師的第一個(gè)建議就是“不要管”苍姜。
家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越接近監(jiān)工悬包。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的衙猪，最多表面上暫時(shí)屈從他，內(nèi)心絕不會(huì)聽他的話布近。所以說垫释，陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣撑瞧，而是在瓦解好習(xí)慣棵譬，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損。
一個(gè)人季蚂，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺的人琅束。
尹老師舉了自己女兒的例子扭屁。對(duì)女兒圓圓，她從不干涉她對(duì)時(shí)間的安排涩禀，每天回家是先做作業(yè)還是先看電視料滥，都由她自己說了算。這對(duì)大部分家長(zhǎng)來(lái)說并不容易做到艾船，需要建立在家長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)條件的信任和對(duì)孩子天性的理解葵腹、接納之上。
“不管”在許多父母那里真是件非常難以做到的事屿岂。原因在于他們不認(rèn)為自己的“管”是多余的践宴，也不相信這叫“干涉”，他們堅(jiān)信這叫關(guān)心和指導(dǎo)爷怀。所以阻肩，如果有人讓他不要“管”孩子，就如同讓他放棄做家長(zhǎng)的責(zé)任和權(quán)利一樣難以接受运授。
我家也有一個(gè)“放不下”的爸爸烤惊。筱妞爸爸總是在寫作業(yè)的問題上對(duì)她格外嚴(yán)厲乔煞，每天一回家就催著做作業(yè)，口頭禪就是“作業(yè)做完了再玩兒”柒室。但事實(shí)上二年級(jí)的小朋友根本沒有什么作業(yè)渡贾，學(xué)校提倡快樂教育，注重體育和閱讀雄右，大部分作業(yè)就是讓家長(zhǎng)在各種練習(xí)本上簽字空骚，于是小朋友一旦寫完了作業(yè)，爸爸又會(huì)讓她練字不脯，或者練數(shù)學(xué)題府怯，聽寫，讀英語(yǔ)等等防楷，而除此之外的活動(dòng)牺丙，都被視作“不務(wù)正業(yè)”。被逼著做作業(yè)的筱妞心不甘情不愿复局，于是每次都能把十分鐘的作業(yè)拖到一兩個(gè)小時(shí)冲簿。據(jù)我觀察，這期間亿昏，小朋友更多的是在和橡皮擦“玩游戲”峦剔。
我自己小時(shí)候在做作業(yè)這方面是被“放養(yǎng)”的，一方面我父母酷愛打麻將角钩，這占據(jù)了他們大部分的空閑時(shí)間吝沫，反倒給了我很大的自由空間；另一方面递礼，我媽媽一直以她同事的女兒為反面教材惨险，這個(gè)姐姐一二年級(jí)成績(jī)非常好，因?yàn)樗龐寢屆刻炫阒龑W(xué)習(xí)脊髓，輔導(dǎo)作業(yè)辫愉，而三年級(jí)以后，她的媽媽也就是我媽媽的同事職位升遷将硝，沒有時(shí)間來(lái)關(guān)注她的學(xué)習(xí)了恭朗，結(jié)果成績(jī)一落千丈。我媽媽一直以此為戒依疼，認(rèn)為不能讓我在學(xué)習(xí)上對(duì)她形成依賴痰腮，因而一直對(duì)我采取放任的態(tài)度。也正是我父母對(duì)我的“放任”律罢，才讓我建立了很好的學(xué)習(xí)自覺性诽嘉。
當(dāng)然，尹建莉老師提倡“不管”并不是說完全放任，一點(diǎn)也不過問虫腋，而是在時(shí)間管理問題上信任孩子骄酗，不干涉他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)悦冀，孩子在學(xué)習(xí)上如果需要家長(zhǎng)的幫助趋翻，一定要有好的方法。所謂好的方法盒蟆，其實(shí)就是寓教于樂踏烙，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
例如書中提到作者幫助孩子認(rèn)字的方法历等，在給孩子講故事時(shí)讨惩，不用孩子熟悉的語(yǔ)言來(lái)“講”，而是完全按照書上的字來(lái)“讀”寒屯，一邊讀一邊指著這些字荐捻，小朋友的記憶力是很好的，他們會(huì)把家長(zhǎng)讀的內(nèi)容記下來(lái)寡夹，自己再翻這本書時(shí)处面，會(huì)一字不差地復(fù)述出來(lái)，久而久之菩掏，他們就能把這些字的讀音和字對(duì)應(yīng)起來(lái)魂角。我家筱妞小時(shí)候讀繪本也是這樣。繪本的好處在于智绸，每一頁(yè)是大量的圖畫少量的文字野揪，圖畫能夠吸引孩子，而文字不多則降低了閱讀的難度瞧栗。
我看過一些繪本閱讀指導(dǎo)斯稳，提倡大人在給孩子講繪本時(shí)，自己根據(jù)繪本的內(nèi)容進(jìn)行闡釋沼溜，講一些書上沒有的文字內(nèi)容平挑，但這樣其實(shí)不利于孩子通過閱讀繪本來(lái)識(shí)字游添，而且大人不對(duì)繪本的內(nèi)容做闡釋系草，反而能給孩子留下更多想象空間。
除了以“讀書”代替“講書”外唆涝，尹建莉老師還注重在日常生活中培養(yǎng)孩子認(rèn)字的習(xí)慣找都。
當(dāng)我們帶她到公共場(chǎng)所時(shí)，總是不失時(shí)機(jī)地指給她一些文字看廊酣，比如在火車站我給她讀“禁止吸煙”能耻，告訴她這里人很多，空氣不好，這個(gè)牌子告訴大家不要在這里吸煙晓猛；逛動(dòng)物園時(shí)一起讀指示路牌饿幅，然后我們就找到了想要看的動(dòng)物；進(jìn)了百貨商場(chǎng)戒职，先一起看購(gòu)物導(dǎo)示牌栗恩，順利地直奔我們要去的樓層。
天長(zhǎng)日久洪燥，圓圓養(yǎng)成一種習(xí)慣磕秤，看到字就想讀出來(lái)。
在其它科目的學(xué)習(xí)中捧韵，尹建莉老師也是很用心地設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)孩子興趣的活動(dòng)市咆。例如學(xué)數(shù)學(xué)，就和孩子一起玩“小賣鋪”的游戲再来，通過買賣東西的過程蒙兰，讓孩子學(xué)會(huì)計(jì)算；還有讓孩子給家長(zhǎng)當(dāng)老師其弊，通過扮演老師講課把學(xué)過的知識(shí)很自然地再?gòu)?fù)習(xí)一遍癞己。
少年兒童應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí)，在做事中去學(xué)習(xí)梭伐，而不是在書本里學(xué)習(xí)痹雅。教育中永遠(yuǎn)成功的教學(xué)方法就是“給學(xué)生一些事情去做，不是給他們一些東西去學(xué)”糊识。
記得我小時(shí)候绩社，家長(zhǎng)們總說“學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)”，這句話本身也沒錯(cuò)赂苗，但如何理解學(xué)習(xí)卻很成問題愉耙。很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)就是學(xué)課本上的知識(shí)，學(xué)別的都是貪玩兒拌滋。作者在書中也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本∑友兀現(xiàn)在家長(zhǎng)的觀念有了很大進(jìn)步，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)很多的課外班败砂，鋼琴赌渣、舞蹈、繪畫昌犹、編程……把孩子本就不多的空余時(shí)間都占滿了坚芜。
正像空氣對(duì)于健康是必不可少的，自由時(shí)間對(duì)于學(xué)生是必不可少的斜姥。只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上鸿竖，留下許多自由支配的時(shí)間沧竟，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。學(xué)生的時(shí)間被各種功課塞得越滿缚忧，給他留下供他思考與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的東西的時(shí)間越少悟泵，那么他負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大闪水。
之所以對(duì)本書特別推崇魁袜，主要在于我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷其實(shí)驗(yàn)證了書中的很多理念。從小學(xué)到中學(xué)階段敦第，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅峰弹，高考以文科狀元的成績(jī)考入北京師范大學(xué)；我從初中開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)芜果，初三參加號(hào)稱“英語(yǔ)奧賽”的全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽即獲全國(guó)特等獎(jiǎng)鞠呈；我是學(xué)校800米跑冠軍，校田徑隊(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員右钾，女生籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蚁吝；讓我的父母最為驕傲的是，我是在他們幾乎沒有花費(fèi)什么精力的情況下取得的這些成績(jī)∫ㄉ洌現(xiàn)在我自己的女兒也已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)窘茁，我會(huì)繼續(xù)踐行書中的理念，也希望將這些好的家庭教育理念傳播給更多的家長(zhǎng)脆烟，讓更多的家庭受益山林。
