正經(jīng)科普：你能控制自己的沖動嗎？孩子可以——美國標準7
終于柏卤，這個系列進入了一個小小的節(jié)點——認知領(lǐng)域的最后一段解讀。已經(jīng)完成了“有效的學習方法”“邏輯思考和推理能力”兩個標準的解讀匀油，“處理問題的執(zhí)行力”標準也完成了“選擇和計劃”“耐力和韌性”兩部分缘缚。今天終于要完成最后三個學習流程——認知靈活性、工作記憶和自控能力敌蚜。
從表格中我們可以清晰地看到桥滨，這三部分的內(nèi)容對于太小（一歲之前）的嬰兒來說比較難實現(xiàn)弛车，幾乎觀察不到相關(guān)的行為齐媒，因此也不會在這些方面提出要求。
C3. 認知靈活性
一歲半的孩子已經(jīng)展現(xiàn)出了自己的靈活性纷跛，他們會用一些新的方式來擺弄身邊的東西喻括，而這些方式在此之前大人們從未見過。到了兩歲贫奠，他們不但會以多種方式起來使用同一種東西唬血，而且常常帶有目的性的。當他們意識到某些方法行不通時唤崭，在大人的幫助下拷恨，他們會選擇另一種方法，這是三歲時孩子們就可以達到的能力谢肾。到了四歲之后腕侄，在面對無法正面解決的困難時，孩子們往往懂得另辟蹊徑芦疏，當然這時的他們還是需要大人們的幫助冕杠。
C4. 工作記憶
兩歲的孩子已經(jīng)能夠把要做事情記到腦子里，然后去完成它眯分，例如拌汇，擦桌子或走到房間的另一頭去丟垃圾。三歲時弊决，他們已經(jīng)能夠記住自己把用過的東西放在哪了噪舀。孩子們已經(jīng)能夠參與到一些和記憶力相關(guān)的活動了魁淳，比如說記憶一些知識，那時他們才四歲而已与倡。五歲的孩子界逛，和大家一起說話時會記住話題的內(nèi)容，并發(fā)表自己的意見纺座，例如當大家說起被毀壞的東西時候息拜，他會說“媽媽用螺絲刀修好了書架”。
C5. 自控能力（注意力和沖動情緒）
兩歲開始净响，孩子們的自控力開始體現(xiàn)出來少欺，這個年齡段的孩子們已經(jīng)可以和周圍的人發(fā)生一些互動，并且會自己選擇一些想做的事情馋贤，而且注意力集中的時間明顯增長赞别。三歲的孩子在這個時期，在面對日常的干擾時配乓，他們也能完全投入到自己想做的事情中仿滔；并且，在成人的支持下犹芹，能夠在結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中暫時忍耐沖動崎页，但是時間會持續(xù)加長。等到了四歲腰埂，孩子們已經(jīng)能夠很好地在自己喜歡的事情上集中注意力飒焦，即便是在受到來外界的微小干擾時；在大人的提醒下他們能夠很快地將自己不合時宜的行為抑制下來盐固，比如說用惡作劇的方式模仿模仿小伙伴的行為荒给，不會再冒失地搶著回答問題，也不會在大家一起討論時打破砂鍋問到底刁卜≈镜纾快入學的時候，孩子們不但會做自己喜歡的事情蛔趴，還會參與到一些自己其實不怎么想做的事情中挑辆，和前一個年齡階段相比，注意力更加集中了孝情；并且孩子們的自控能力會越來越強鱼蝉，例如在餐館里面，在學前班和小朋友們在一起時都能比以前更好地控制自己了箫荡。
認知領(lǐng)域的解讀就全部完成了魁亦，我的英語水平有限，翻譯得不好羔挡，如果有高手洁奈，可以自己看原版文件间唉。想要獲得全部“美國標準”的朋友們，可以關(guān)注“成就數(shù)學”自己下載利术，暗號是“美國標準”呈野。也歡迎各位老師、專家印叁、任何人批評指正被冒，如果大家發(fā)現(xiàn)問題，一定要告訴我哦~
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