《和孩子聊書吧》看到書名徒溪，不由會問:和孩子聊書？聊什么書金顿？怎么聊臊泌？如何設計聊書話題？怎樣作出反饋和記錄揍拆？蔣老師在聊書時是開放性的渠概，還是有既定方向的？我很好奇這本書會介紹些什么嫂拴，但我更希望的是看完書本自己會馬上變成一個“聊書能手”播揪！真是個功利的讀者啊筒狠！
快速的翻了翻目錄猪狈，有七章內容，包括如何激發(fā)孩子的閱讀整本興趣辩恼，一次完整的“聊書”記錄以及若干“聊書”策略雇庙。
比起第一章谓形，我更喜歡看《我的聊書旅程》，它讓我看到了蔣軍晶老師由一個“聊書”門外漢摸索成長為“聊書”能手状共，成長為專家的具體過程套耕，他的操作與反思谁帕，他的改進與建議峡继，這些給我們這些菜鳥有貼近他的勇氣和希望。
《第一章? 由“聊”愛上書》由三個部分組成匈挖，包括閱讀整本書的好處碾牌，如何激發(fā)孩子閱讀整本書的興趣，怎樣選書儡循。
下面記錄一些感興趣的點:
一點警示:“一個人如果到了四年級舶吗，還不經常挑戰(zhàn)讀整本書，那么他長大以后很可能就喪失了讀整本書的意志和能力”择膝，閱讀興趣的培養(yǎng)誓琼，應及早，整本書閱讀的開展肴捉，更應早腹侣，它擔負的責任是人一輩子的發(fā)展基調。
一點提醒:“很多孩子齿穗，哪怕只有十歲左右傲隶，已有不少人希望成為能思考、想得多窃页、挑戰(zhàn)閱讀跺株、容受生命復雜的讀者〔甭簦”孩子是一個怎樣的個體乒省？我們應該帶著怎樣的理解去看待這樣一群小人兒？或許他們的心理承受能力與思維習慣已經遠遠超出了我們的設想畦木。
一個書架:“如果你的家里有書架作儿，而書架上的書達到了200本，那你的孩子愛上書的可能性可以達到百分之六十馋劈」ッ蹋”家里要有足夠的藏書量，父母要有良好的購書習慣妓雾。
一群伙伴:“群體動力學娶吞，個體一旦視某個群體為自己的參照標準，就會把該群體的目標械姻、規(guī)范妒蛇、趣味作為標準來塑造自己的思想和行為机断。”經常拿著兒童作品閱讀的老師绣夺，也有可能成為這個群體的標桿吏奸。
一點時間? : “我們應該盡量少布置機械重復的作業(yè)，作業(yè)少了陶耍，孩子可以看書的時間相對就多了奋蔚。”
一個書單：不同性別烈钞，不同年齡選擇不同的兒童文學經典泊碑。可以循著值得信賴的品牌找毯欣，也可以循著優(yōu)秀的作者找馒过。但閱讀的起步階段應以“投其所好”開始。
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