《和孩子聊書吧》看到書名，不由會(huì)問:和孩子聊書抛计？聊什么書蹋辅？怎么聊？如何設(shè)計(jì)聊書話題窗宇？怎樣作出反饋和記錄措伐？蔣老師在聊書時(shí)是開放性的，還是有既定方向...

總的來說军俊，事實(shí)證明侥加，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的粪躬〉０埽可是，即使在這樣的處境中镰官，也有一些消極或積極的東西值得感謝提前。我希望世上的人都要從...

高爾基說：“不可忘記：除風(fēng)景畫之外，還有風(fēng)俗畫朋魔♂校” “人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人警检∷镌” 當(dāng)我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，要為中心人物設(shè)定具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)...

一起找到出路 楊程媛 喬納森與賽巴斯蒂安和其他的小伙伴們望著貪婪...

踏上回家之路 林璟璇 “因?yàn)槲蚁牖丶伊松鹊瘢驗(yàn)槲蚁牖丶伊?”喬納森喊道拓售。...

肖像描寫是指用精確、生動(dòng)镶奉、形象的語言描繪人物外形各個(gè)方面的特點(diǎn)础淤。如容貌崭放、服飾、姿態(tài)鸽凶、神情币砂、風(fēng)度等。成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者眼...

“種桃種李種春風(fēng) 開盡梨花春又來” —— 三毛《夢(mèng)田》 窗外已經(jīng)暗沉沉玻侥，冬意凜凜决摧，但教室里卻滿室笑臉。...

無論什么地方凑兰， 只要有孩子掌桩， 就會(huì)有一個(gè)黃金時(shí)代 無論什么時(shí)候 只要有閱讀 就會(huì)有思維的花火 室外北風(fēng)凜冽，室內(nèi)暖意融融姑食，孩子和閱讀碰撞在一起波岛，...