從未想過(guò)成為一名老師朗儒，猛然間卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在這條路上走的越來(lái)越遠(yuǎn)煞聪〕叮回望這一路凌盯，感動(dòng)和故事同在丢胚。
歐爸說(shuō)埠居，現(xiàn)在是幸福教育的時(shí)代刊愚。而當(dāng)我們問(wèn)起身邊的孩子們：你上學(xué)幸福嗎遥昧？似乎很少有孩子能給出肯定答案俱笛。曾經(jīng)大多數(shù)家長(zhǎng)和老師也覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種任務(wù)亥鸠，是一個(gè)現(xiàn)在苦將來(lái)甜的過(guò)程妆够，是一段千軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩的十二年長(zhǎng)征路。而教育先驅(qū)們上下求索负蚊，我們除了教給孩子知識(shí)神妹，是否能夠在這個(gè)時(shí)代為孩子爭(zhēng)取一些些幸福？
動(dòng)能導(dǎo)師歐爸說(shuō)家妆，動(dòng)力是根鸵荠，能力是根本，動(dòng)能是根本伤极。心理學(xué)家溫學(xué)琦老師說(shuō)蛹找，我們的教育，不僅僅將來(lái)要讓孩子有一個(gè)幸福的人生哨坪，現(xiàn)在也要讓孩子有一個(gè)幸福的學(xué)習(xí)庸疾。
我現(xiàn)在還沒(méi)有孩子，但是我的50多個(gè)孩子們今年9月份都加入了浩浩蕩蕩的小學(xué)生隊(duì)伍当编。于是届慈，我經(jīng)常能在朋友圈看到家長(zhǎng)們曬出來(lái)的，早中晚接送孩子忿偷，每天打卡為孩子準(zhǔn)備豐盛的早午晚餐等等金顿。我看到孩子上了小學(xué)后意氣風(fēng)發(fā)的樣子，似乎也看到了他們一片光明的未來(lái)鲤桥。作為父母和老師揍拆，在學(xué)習(xí)這條路上，愛(ài)就是給孩子的最好的動(dòng)力芜壁。因?yàn)閻?ài)礁凡，讓孩子有根可依，讓孩子有永不枯竭的力量慧妄。因?yàn)橛袗?ài)顷牌，所以幸福。
而作為教師塞淹，如何更好地在課堂中傳遞愛(ài)窟蓝，用愛(ài)教育，讓孩子和老師都幸福起來(lái)饱普？回頭想想每一個(gè)課堂运挫，原來(lái)不是我在學(xué)習(xí)如何做幸福教師，而是孩子在教會(huì)我如何做一個(gè)有愛(ài)的套耕，自己幸福也帶給孩子幸福的教師谁帕。當(dāng)我在課堂中傳遞知識(shí)，我看到有孩子低下了頭冯袍，那是在教會(huì)我用愛(ài)的聲音喚起他的名字匈挖，讓他能將目光投向于我。當(dāng)我看到孩子聲音微弱地回答問(wèn)題康愤，我想儡循，那是在教會(huì)我如何用鼓勵(lì)的手勢(shì)幫他成長(zhǎng)。當(dāng)我看到孩子倦怠的眼神征冷，我想那是在教會(huì)我如何笑出聲來(lái)择膝，像孩子一樣投入和興奮。當(dāng)我看到孩子認(rèn)真的臉龐和開(kāi)心的笑聲检激，我想那是孩子在教會(huì)我成長(zhǎng)肴捉。
不是孩子幸福了，我才能幸福叔收，而是每庆，我幸福了，孩子才能幸福今穿。在課堂上缤灵，我們總是希望能夠看到孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，大聲歡笑蓝晒，全身上下都說(shuō)著：老師腮出，我喜歡你的課，我喜歡你芝薇！而我們卻常常忘記胚嘲，我們傳遞給孩子的，是喜歡洛二，是欣喜馋劈，是快樂(lè)攻锰，是投入，是幸福嗎妓雾？ 教師與學(xué)生是課堂共同體娶吞。老師開(kāi)心+孩子開(kāi)心＝開(kāi)心的課堂，老師幸福+孩子幸福=幸福的課堂械姻。
當(dāng)我在課堂上皺起眉頭妒蛇，可能從今后便有一個(gè)孩子學(xué)會(huì)了皺眉頭。當(dāng)我在課堂上豎起大拇指楷拳，可能從今后有很多孩子學(xué)會(huì)了如何稱(chēng)贊與為別人鼓掌绣夺。你想要從孩子那得到愛(ài)和尊重，就先給與孩子愛(ài)和尊重欢揖。你想要孩子認(rèn)真和投入陶耍，你就要自己先足夠認(rèn)真和投入。教育是點(diǎn)燃孩子的心燈她混，而真正有愛(ài)的教師是在點(diǎn)燈的時(shí)候物臂，用手護(hù)住旁邊的風(fēng)〔希縱然誰(shuí)人詆毀棵磷，謾罵，我們也是孩子愛(ài)的最后一層底線晋涣。
感恩孩子仪媒，讓我有做教師的機(jī)會(huì)。父母是追逐孩子的眼眸谢鹊，教師是孩子有夢(mèng)可做的領(lǐng)路人算吩。惟愿，一直與孩子共同做對(duì)方幸福的守候佃扼。
