從5月開始，期待已久的繪分享英文啟蒙規(guī)劃師課程開營(yíng)了酌心。通過課程，我們與寶島臺(tái)灣的一線豐富經(jīng)驗(yàn)的英文老師有了零距離的接觸挑豌。同時(shí)結(jié)緣了一堆同道的學(xué)員媽媽安券。以前給孩子買繪分享，現(xiàn)在給自己買繪分享氓英。另外在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中我個(gè)人的進(jìn)步也離不開老師和班長(zhǎng)們的傾力幫助侯勉。感覺給孩子最好的禮物就是父母的成長(zhǎng)。
視頻課程多以10-20分鐘的時(shí)長(zhǎng)铝阐，包含老師們的傾情演繹址貌，實(shí)操游戲，歌曲分享徘键。說實(shí)話看三遍絕對(duì)是不夠的练对。所以在忙碌的兩個(gè)月時(shí)間，通過學(xué)習(xí)作業(yè)吹害，實(shí)踐作業(yè)螟凭，復(fù)盤等等方式我也不厭其煩的看了很多遍視頻資料。每一遍都可以收獲到不一樣的心得它呀。而最后的作業(yè)期限小組班長(zhǎng)都在鼓勵(lì)我盡力去完成作業(yè)螺男。雖然第一次沒有通過規(guī)劃師的審批，但是我還是很感激同學(xué)班長(zhǎng)們的幫助纵穿。確實(shí)幫我走出了舒適區(qū)烟号，去努力做自己原本做不到的事情。這個(gè)過程才是最最珍貴的政恍。
就算這樣，班長(zhǎng)們都給予了我們后續(xù)還可以修改的機(jī)會(huì)达传。為了再一步完善自己篙耗，改變自己迫筑。今天我再次重新回顧自己的心路歷程。希望做到不忘初心宗弯。
通過學(xué)習(xí)脯燃，我第一次了解到:低齡兒童浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)的2/8原理，明確了無壓力蒙保，家庭啟蒙對(duì)于孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要程度辕棚。
這是在翕翕一歲半的時(shí)候我通過學(xué)習(xí)了解的。所以在孩子成長(zhǎng)的過程里邓厕，一直堅(jiān)持繪本逝嚎，童謠的輸入。也因此結(jié)緣繪分享详恼。但是規(guī)劃師課程里明確的2/8原理和大量的游戲补君，童謠案例給予我更明確更清晰的指導(dǎo)。同時(shí)隨著孩子一天天長(zhǎng)大昧互，在堅(jiān)持親子伴讀的過程中挽铁，怎么才能啟發(fā)和引導(dǎo)孩子自主閱讀？這個(gè)問題在學(xué)習(xí)課程之前我也只是模糊的概念敞掘。
規(guī)劃師課程將旋律叽掘，游戲融入童謠，繪本玖雁，自拼更扁，高頻四個(gè)模塊。幫助孩子最終實(shí)現(xiàn)自我閱讀茄菊，給中國(guó)的第二外語(yǔ)家庭學(xué)習(xí)規(guī)劃了一條科學(xué)疯潭，可執(zhí)行的啟蒙之路。
童謠面殖，通過韻律和無壓力的媽媽哼唱給孩子韻律啟蒙竖哩。結(jié)合自己以前學(xué)習(xí)到的知識(shí)，音樂和語(yǔ)言都是形象思維脊僚。同時(shí)配合動(dòng)作相叁，舞蹈，結(jié)合低齡孩子的思維特征辽幌。會(huì)是孩子最容易習(xí)得的部分增淹。后面的實(shí)踐也證明三個(gè)孩子都對(duì)童謠最感興趣。媽媽也最容易跟進(jìn)乌企。
自拼虑润，見字能讀，聽音能寫加酵。80%的單詞符合自拼原則拳喻，那么學(xué)會(huì)了自拼哭当，孩子就掌握了拼音的能力，為閱讀和寫作流利度提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)冗澈。愛拼才會(huì)英語(yǔ)钦勘。
高頻，220個(gè)不符合自拼的高頻詞亚亲。詞義也比較抽象彻采。采用游戲的方式玩中學(xué)，采用畫畫的方式創(chuàng)造自己的高頻詞捌归。讓繪本閱讀不再難肛响。
繪本，3-99歲都適合閱讀的材料陨溅。有圖畫和文字终惑，相互結(jié)合，幫助理解门扇。親子閱讀又是一場(chǎng)溫暖雹有，高效親子陪伴。孩子愛與父母相依偎著一起看書的時(shí)間臼寄，也可以愛屋及烏霸奕，愛上英語(yǔ)〖看繪本的時(shí)候质帅，用什么語(yǔ)言仿佛已經(jīng)不重要了，重要的是一起度過的時(shí)間留攒。
同時(shí)課程里展現(xiàn)了大量可以借鑒的游戲煤惩，歌曲，繪本講讀實(shí)例炼邀，有機(jī)結(jié)合了繪分享的對(duì)應(yīng)現(xiàn)有課程框架魄揉，讓我們從背景知識(shí)，操作策略拭宁，課程學(xué)習(xí)的各個(gè)方面對(duì)已經(jīng)購(gòu)買的課程有了更專業(yè)認(rèn)識(shí)洛退。真正能夠有效的使用，才不妄費(fèi)囤了那么多課杰标。
也正是因?yàn)檫@個(gè)課程兵怯，我收起了自己已經(jīng)有點(diǎn)焦慮的心情，真正再一次無壓力腔剂，享受式的和孩子開始繪本閱讀媒区。這里確實(shí)是這個(gè)課程帶給我和孩子最大的收獲。從繪本到親子伴讀，到繪分享和其他各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料驻仅，在上課之前谅畅，孩子已經(jīng)有點(diǎn)反感英語(yǔ)的打卡了。他會(huì)拒絕和我一起打卡噪服。遇到五個(gè)單詞以上的句子我很明顯的感覺到了他開口的壓力∈ぜ耄可是就算當(dāng)時(shí)手里有自拼粘优，高頻等很多學(xué)習(xí)材料。我也沒有及時(shí)調(diào)整過來孩子一起玩英語(yǔ)的方式呻顽。
而通過學(xué)習(xí)雹顺，我才發(fā)現(xiàn)還有這么多可以和孩子一起玩，玩中做廊遍，做中學(xué)的游戲嬉愧。而且老師告訴我們?cè)谂_(tái)灣的英語(yǔ)教學(xué)中也是這樣以游戲?yàn)橹鱽磔斎牒鸵龑?dǎo)輸出的。這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到我和孩子在英語(yǔ)啟蒙3年以后遇到的瓶頸和痛點(diǎn)喉前。發(fā)現(xiàn)了没酣，及時(shí)調(diào)整，路上一起玩兒歌卵迂，一起玩思維游戲裕便，家里一起讀繪本。去享受圖畫见咒，享受文字偿衰。
當(dāng)我們一起拿出曾經(jīng)讀過的繪本，一起去探索讀書的樂趣是改览，我已經(jīng)放下了陪學(xué)的心里壓力下翎，可以和翕翕一起去共享那些優(yōu)秀讀本的小小寶藏”Φ保或是一個(gè)圖畫中之前從未出現(xiàn)的秘密视事，或是英文原版文字中流露出的韻律和暖暖溫情，又過去是美式今妄，英式幽默引人會(huì)心一笑郑口。總之盾鳞，閱讀帶給我們的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了英文學(xué)習(xí)本身犬性。
想通了以后再倒回去看自己囤的課程和材料，才有胸有成竹的感覺腾仅，不念過去乒裆，不畏將來。通過一年的時(shí)間和孩子一起玩自拼推励，玩高頻鹤耍。一起堅(jiān)持最愛的童謠和繪本肉迫。這就是我和自己孩子規(guī)劃出的啟蒙路線。
放下壓力稿黄，玩自創(chuàng)游戲的時(shí)候喊衫，才驚訝于孩子已經(jīng)在不自覺中掌握了顏色，動(dòng)物杆怕，食物族购。動(dòng)詞短語(yǔ)，韻律歌謠陵珍。并且和我一起玩的時(shí)候寝杖，可以看到他眼里有光。我喜歡這樣的他互纯，也喜歡幫我們的繪分享瑟幕。
在這里和老師同學(xué)分享一段話，摘至惠特曼的詩(shī):
有一個(gè)孩子每天向前走去留潦，
他看見最初的東西只盹，他就變成那東西，
那東西就變成了他的一部分愤兵，在那一天鹿霸，或者那一天的一部分，
或者幾年秆乳，或者連綿很多年懦鼠。
或者是早開的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分.……
希望有更多的人加入到家庭英語(yǔ)啟蒙中來屹堰，讓我們和孩子一起度過的英語(yǔ)親子時(shí)光肛冶，變成他們最初看見的東西，變成他們的一部分扯键。
