正增強是行為改變技術(shù)中最基本的方法盈魁，使用起來雖然簡單愿汰，但是真正掌握并能得心應(yīng)手的運用卻很難钦幔，必須把握好原則枕屉，選擇好適當?shù)男袨榉矫妫x擇正確的增強物鲤氢，考慮好如何實施正增強的過程搀擂，以及行為養(yǎng)成后，達成訓(xùn)練目標卷玉，使個體逐漸脫離程序哨颂。
一、在選擇適當行為方面
1.使計劃順利進行
2.所擬予增強行為是特殊性行為而非普通性行為是觀察相种、可測量威恼、可預(yù)期。二寝并、選擇增強物方面
1.強力有效箫措、容易獲得、良好行為出現(xiàn)后可以立即呈現(xiàn)
2.盡可能準備多種增強物衬潦，考慮多樣化的增強物斤蔓。
三、實施正增強過程
1.增強物須緊隨著良好反應(yīng)之后镀岛，間隔越大弦牡，效果愈差
2.訓(xùn)練初期采用繼續(xù)增強，行為穩(wěn)固后采用間歇增強漂羊。
四驾锰、結(jié)束訓(xùn)練計劃，使個體逐漸脫離程序走越。
增強物是一種可以增進兒童行為反應(yīng)的事物椭豫，當孩子表現(xiàn)行為后，給予或收回這種事物，就可以改變行為表現(xiàn)方式捻悯，我們可以了解行為的增強是在增強物出現(xiàn)之后產(chǎn)生的匆赃。
《數(shù)學(xué)作業(yè)》案例中，麗麗本來是很厭倦數(shù)學(xué)課今缚，并且總是不能按時完成作業(yè)算柳，但是自從吳老師來教課以后改變了麗麗的態(tài)度，吳老師要求班上的每一位同學(xué)都能按時交出4/5的作業(yè)姓言，那周末最后一堂課學(xué)生自由選擇最喜歡的唱片瞬项，同時亂聊一通，效果很不錯何荚，從那時起囱淋，班里每一位同學(xué)都會努力的按時交上4/5的作業(yè)，麗麗的數(shù)學(xué)成績也因此進步了餐塘，同學(xué)們和老師也很期待周末一節(jié)課的到來妥衣。吳老師用這個方法調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，也提高了學(xué)生的學(xué)習成績戒傻，同時也讓學(xué)生得到了放松税手。
