《思維導(dǎo)圖》培訓(xùn)結(jié)束后，這兩天坐在公汽上绢掰，時(shí)而回憶老師授課的情景，雖然整個(gè)課程安排不緊湊童擎，游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)比較多滴劲、時(shí)間長(zhǎng)且雜，努力回憶老師到底做了些撒游戲顾复，忽然對(duì)發(fā)卡片讓學(xué)員聯(lián)想的游戲有點(diǎn)興趣班挖。
游戲規(guī)則：第二天上午開始上課時(shí)，每個(gè)學(xué)員自己挑一張卡片捕透，通過關(guān)聯(lián)聯(lián)想昨天老師講的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)聪姿，每人分別花一分鐘講出來，然后小組派代表上臺(tái)分享乙嘀。
心里一直納悶：老師為什么要做這個(gè)游戲呢末购，游戲意義何在呢？對(duì)課堂到底有什么幫助呢虎谢？難道真的就是為了湊時(shí)間嗎盟榴？
其實(shí)不然，游戲背后有深刻的意義：
1婴噩、 游戲是為了快速讓學(xué)員進(jìn)入課程主題擎场；
2羽德、 由一張卡片聯(lián)想到昨天課程的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，小組每個(gè)學(xué)員相互分享：意義是讓學(xué)員強(qiáng)制快速?gòu)?fù)習(xí)昨天的知識(shí)點(diǎn)迅办，小組每個(gè)人不好意思說相同點(diǎn)宅静，那么一個(gè)小組10個(gè)人，這個(gè)小組成員一起復(fù)習(xí)了30個(gè)知識(shí)點(diǎn)站欺，可以將昨天老師授課內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)串起來姨夹。也是學(xué)員內(nèi)化的一個(gè)好辦法。
通過這個(gè)游戲我反省以后在聽課時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1矾策、 無(wú)論老師講得好還是不好磷账，都要學(xué)會(huì)用積極心態(tài)對(duì)待，講得好贾虽，記錄知識(shí)點(diǎn)習(xí)得技巧方法逃糟；講得不好，努力去挖掘課程的亮點(diǎn)蓬豁，分析學(xué)習(xí)绰咽；對(duì)講得不好的點(diǎn)也要深度分析，避免我們自己以后出現(xiàn)這類情況庆尘；
2剃诅、 聽課需要兩條線思考巷送，做兩套筆記驶忌，一套是站在學(xué)員角度習(xí)得知識(shí)；二套是站在老師角度思考課程設(shè)計(jì)笑跛、時(shí)間安排及互動(dòng)技巧等等付魔。
