001 閱讀的活力與藝術(shù)
閱讀者（Readers）殿如，是指那些今天仍然習慣于從書寫文字中汲取大量資訊，以增進對世界了解的人茴扁，和過去歷史上每一個深有教養(yǎng)铃岔、智慧的人別無二致。
即使在收音機峭火、電視沒有出現(xiàn)以前毁习，許多資訊與知識也是從口傳或觀察而得。但是對智能很高又充滿好奇心的人來說卖丸，這樣是不夠的纺且，他們知道他們還得閱讀，而他們也真的身體力行稍浆。
如今新的傳播媒體層出不窮载碌，我們可能從中獲益良多，那么更多的信息是否能幫助我們更好地理解世界衅枫？
或許因為新媒體恐仑，我們對這個世界的了解比以前的人多了——在某種范圍內(nèi)，知識是理解的先決條件为鳄。
在此作者卻給出了一個消極的觀點：太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙腕让。換句話說孤钦，現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。
當我們接收了太多經(jīng)媒體設(shè)計過的信息纯丸，當信息加工成結(jié)論的過程被整理得過于高效偏形，會讓長期接收此類信息的讀者慢慢失去對信息的處理能力，我們把這種能力稱為「理解力」觉鼻。
如果你閱讀的目的是為了增進理解力俊扭，那這本書就是為你寫的。
（一）主動閱讀與被動閱讀
閱讀有主動和被動之分坠陈，我們的目標是——主動閱讀萨惑。閱讀越主動，效果越好仇矾。讀者越主動庸蔼，他對自己和書籍的要求越高，在閱讀世界里的探索能力就越強贮匕，收獲也越多姐仅，因而也更高明一些。
有人說，比起充滿主動的寫和跟說掏膏，讀和聽完全是被動的事劳翰。寫作者及演說者起碼要花一點力氣，聽眾或讀者卻什么也不必做馒疹。聽眾或讀者就如同一種溝通接收器佳簸，被動地接受著對方賣力給予和發(fā)送的訊息。
作者認為行冰，聽眾或讀者應(yīng)該像是棒球賽中的捕手才對溺蕉。捕手在接球時所發(fā)揮的主動跟投手是一樣的。投手負責「發(fā)送」悼做，捕手負責「接受」疯特，兩者都是一種需要主動的活動，只是方式有點不同罷了肛走。如果說有什么是被動的漓雅，就是那只球了。
作者與讀者之間的關(guān)系也很類似朽色。寫作與閱讀同樣是需要主動邻吞、有活力的雙方配合完成的，即一方負責開始葫男，另一方負責終結(jié)抱冷。
我們可以把這個類比的概念往前推。捕手的藝術(shù)就在能接住任何球的技巧——快速球梢褐、曲線球旺遮、變化球、慢速球等盈咳。同樣耿眉，閱讀的藝術(shù)也在盡可能掌握住每一種訊息的技巧。
在寫書過程中鱼响，如何讓信息更好地傳達是作者需要掌握的技巧鸣剪，而在閱讀過程中，讓信息更好地接收是讀者需要掌握的技巧丈积。成功的溝通發(fā)生在筐骇，作者想要傳達的訊息，剛好被讀者接收桶癣。作者的技巧與讀者的技巧融合起來拥褂，才能達到共同的終點。
這個比喻有一點不恰當：球是一個單一的物體牙寞，不是被完全接住饺鹃，就是沒有被接住莫秆。而一本作品，卻是一個復雜的物體悔详，它可能被接收的多一點镊屎，也可能少一點。
拿同樣的書給不同的人閱讀茄螃，一個人卻比另個人讀得好缝驳，首先在于他的閱讀更主動，其次在于他在閱讀中投入了更多的技巧归苍。
閱讀是一個復雜的活動用狱，就跟寫作一樣，包含了大量不同的活動拼弃。要達成良好的閱讀夏伊，這些活動都是不可或缺的。一個人越能運作這些活動吻氧，閱讀的效果就越好溺忧。
（二）閱讀的目標
閱讀的目標有：為獲得資訊而閱讀和為增進理解而閱讀。前者能增加我們的資訊盯孙，卻不能增進我們的理解力鲁森。
所謂的閱讀藝術(shù)：是指一個憑借頭腦運作，玩味眼前的字句振惰，不假任何外助歌溉，以一己之力來提升自我的過程。
憑著心智活動努力閱讀骑晶，從只有模糊的概念到更清楚的理解研底，就像是自我的破繭而出。這樣的提升透罢，是一種腦力活動，它需要更多閱讀技巧冠蒋，比較高難度的讀物羽圃，以及相對應(yīng)水平的讀者。
在什么樣的狀況下抖剿，我們會為了增進理解而閱讀朽寞？其一，寫書的人一定要用可讀的形式來傳達他有而讀者沒有的洞見斩郎。其二脑融，閱讀的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之內(nèi)。
此外缩宜，除了獲取資訊與理解外肘迎，閱讀還有一些其他目標甥温，就是娛樂。那是最沒有要求妓布，也不需要太多努力就能做到的事姻蚓，所以那樣的閱讀沒有任何規(guī)則。事實上匣沼，任何一本書能增加資訊或增加理解的書狰挡，也同時具有消遣的效果夸溶。
（三）指導型的學習與自我發(fā)現(xiàn)型的學習
吸收資訊是一種學習削饵，增加理解力也是一種學習，但是這兩種學習之間有很重要的差異蔗怠。
所謂吸收資訊唇撬，就知道某件事發(fā)生了它匕。想要被啟發(fā)，就是要去理解局荚，去搞清楚這到底是怎么回事超凳。吸收資訊是被啟發(fā)的前一個動作，但無論如何耀态，學習的重點不僅僅在于吸收資訊轮傍。
蒙田說：初學者的無知在于未學，而學者的無知在于學后首装。
第一種的無知是連字母都沒學過创夜，第二種的無知是讀錯了許多書。后面這種人就是我們常說的書呆子或半瓶醋仙逻。
要避免這種以為讀得多就是讀得好的錯誤驰吓，我們必須要區(qū)分出各種不同的閱讀形態(tài)。在教育史上系奉，人們總是將經(jīng)由指導的學習檬贰，與自我發(fā)現(xiàn)的學習區(qū)別出來。
① 指導型的學習（即輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學習）是閱讀一本書或者傾聽缺亮，它是從講解中學習的藝術(shù)翁涤。
② 自我發(fā)現(xiàn)型的學習（即非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學習）是立足于自然或世界，而非教導的學習藝術(shù)萌踱。
閱讀的藝術(shù)包括了所有自我發(fā)現(xiàn)學習的技巧：敏銳的觀察葵礼、靈敏可靠的記憶、想象的空間并鸵，再者就是訓練有素的分析和省思能力鸳粉。
傾聽是跟從一位活生生的老師學習，而閱讀卻是跟從一位缺席的老師學習园担。
如果你問一位活生生的老師一個問題届谈，他可能會回答你枯夜，你可以從他所說的話中提升理解力。然而疼约，如果一本書是你的老師卤档，你問它一個問題，你就必須靠自己去回答這個問題程剥。
在校的學生通常會跟著老師閱讀比較困難的書籍劝枣，但對于已經(jīng)不在學校的人來說，唯一能依賴的就是書籍本身织鲸。因此舔腾，如果我們打算繼續(xù)學習與發(fā)現(xiàn)，就必須要懂得如何讓書本來教導我們搂擦。事實上稳诚，這就是本書最主要的目的。
002 如何做一個自我要求的讀者
在閱讀的時候瀑踢，讓自己昏昏入睡比保持清醒要容易得多扳还。爬上床，找個舒適的位置橱夭，讓燈光有點昏暗氨距，剛好能讓你的眼睛覺得有點疲勞，然后選一本某權(quán)威機構(gòu)推薦的不可不讀系列中的一本書棘劣，這樣幾分鐘之后俏让，你就會昏昏入睡了。
在閱讀的時候想要保持清醒茬暇，或昏昏入睡首昔，主要看你的閱讀目標是什么。如果你的閱讀目標是獲得心靈或精神上的成長糙俗，你就得保持清醒勒奇，這也意味著在閱讀時要盡可能地保持主動，同時還要做一番努力巧骚，而這番努力是會有回饋的撬陵。
（一）保持主動閱讀的技巧
要保持主動的閱讀，只有意愿是不夠的网缝，還要有技巧。保持主動閱讀的技巧為：以適當?shù)捻樞蛱岢鰡栴}蟋定，并在閱讀的過程中努力回答問題粉臊。
關(guān)于一本書，你一定要提出的四個問題：
① 整體來看驶兜，這本書到底在談些什么扼仲？
想辦法找出這本書的主題及從屬的關(guān)鍵議題远寸。
② 作者細說了什么，怎么說的屠凶？
想辦法找出主要的想法驰后、聲明與論點，這些組合成了作者想要傳達的特殊訊息矗愧。
③ 這本書說的有道理嗎灶芝？是全部有道理還是部分有道理？
光知道作者的想法是不夠的唉韭。等你了解了一本書夜涕，而且又讀得很認真的話，你會覺得有責任為這本書做個自己的判斷属愤。
④ 這本書和你有什么關(guān)系女器？
如果一本書給了你一些資訊，你一定要問問這些資訊有什么意義——為什么作者會認為知道這件事很重要住诸？你真的有必要去了解嗎驾胆？
如果這本書不只提供了資訊，還啟發(fā)了你贱呐，你就更有必要找出其他相關(guān)的丧诺、更深層次的含意或建議，以獲得更多的啟示吼句。
閱讀藝術(shù)的精髓在于提出問題并嘗試精準地回答問題 锅必。這也是有自我要求的讀者，與沒有自我要求的讀者之間惕艳，有天壤之別的原因所在搞隐。
（二）如何讓一本書真正屬于你？
要真正完全擁有一本書远搪，就必須把這本書變成你的一部分劣纲。讓這本書成為你的一部分最好的方法就是——寫下來。
為什么對閱讀來說谁鳍，在書上做筆記是不可或缺的事癞季？
① 那會讓你保持清醒。
② 閱讀倘潜，如果是主動的绷柒，就是一種思考，而思考傾向于用語言表達出來涮因，不管是用講的還是寫的废睦。知道而說不出來，其實是并不知道养泡。
③ 將你的感想寫下來嗜湃，能幫助你記住作者的思想奈应。
閱讀是你與作者之間的對話，這是一種雙向溝通的過程购披，你要向自己提問題杖挣，也要向書本提問題。在書上做筆記刚陡，其實就是在表達你跟作者之間相異或相同的觀點惩妇。這是你對作者所能付出的最高的敬意。
做筆記的方法
① 畫底線——在重要的句子下畫線橘荠。
② 在畫底線處的欄外再加畫一道線——把你已經(jīng)畫線的部分再強調(diào)一遍屿附。
③ 在空白處做星號、折書角或夾書簽——要慎用哥童，用來強調(diào)書中十來個最重要的聲明或段落挺份。
④ 在空白處編號——作者的某個論點發(fā)展出一連串的重要陳述時，可以做順序編號贮懈。
⑤ 在空白處記下其他的頁碼——強調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣匀泊、相關(guān)或不同的論點。
⑥ 關(guān)鍵字或句子圈出來——這跟畫底線是同樣的功能朵你。
⑦ 在書頁的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時各聘，你可能會有些問題或答案；你也可以將復雜的論點簡化記錄在空白處抡医；或是記下全書所有主要論點的發(fā)展順序躲因。書中最后一頁可以作為個人的索引頁，將作者的主要觀點依序記下來忌傻。書前的空白頁最好是用來記錄全書的大綱大脉。
三種類型的筆記
① 結(jié)構(gòu)筆記
結(jié)構(gòu)筆記的重點是全書的架構(gòu)，而不是內(nèi)容水孩，至少不是細節(jié)镰矿。
② 概念筆記
概念筆記是指作者的觀點，而當你讀得越深越廣時俘种，便會出現(xiàn)你自己的觀點秤标。
③ 辯證筆記
辯證筆記是指針對一場討論情境的筆記，這場討論是由許多作者所共同參與的宙刘。
（三）培養(yǎng)閱讀的習慣
所謂藝術(shù)或技巧苍姜，只屬于那個能養(yǎng)成習慣，而且能依照規(guī)則來運作的人悬包。
要養(yǎng)成習慣衙猪，除了不斷地運作練習之外，別無他法。經(jīng)過練習后屈嗤，一開始你做不好的事，慢慢就會得心應(yīng)手吊输，像是自然天生一樣饶号，這也是為什么說習慣是第二天性的道理。
知道一項藝術(shù)的規(guī)則季蚂，跟養(yǎng)成習慣是不同的茫船。對于規(guī)則是否了解，是能不能擁有技巧的關(guān)鍵扭屁。藝術(shù)就跟其他有規(guī)則可循的事一樣算谈，是可以學習、運作的料滥，只要照著規(guī)則練習然眼，就可以培養(yǎng)出習慣來。
并不是每個人都清楚做一個藝術(shù)家是要照規(guī)則不斷練習的葵腹。人們會指著一個具有高度原創(chuàng)性的畫作或雕塑說高每，他不按規(guī)矩來。其實這些人是沒有看出這個藝術(shù)家所遵循的規(guī)則而已践宴。不論他最后的作品如何有原創(chuàng)性鲸匿，不論他淘汰了多少傳統(tǒng)所知的“規(guī)則”，他都必須有做出這樣成品的技巧阻肩。這就是我們在這里所要談?wù)摰乃囆g(shù)——或是說技巧或手藝带欢。
閱讀是一項復雜的心智活動，要學習做一個很好的閱讀者并不容易烤惊，它需要掌握很多閱讀技巧乔煞。
003 閱讀的四個層次
閱讀的目標會決定閱讀方式，而閱讀的效果則取決于在閱讀上花了多少努力與技巧撕氧。一般來說瘤缩，閱讀的規(guī)則是：努力越多，效果越好伦泥。
通常我們大多數(shù)人在閱讀時剥啤，是沒有人在旁邊幫助的。閱讀不脯，就像是非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學習府怯，是跟著一位缺席的老師在學習。只有當我們知道如何去讀時防楷，我們才可能真正讀懂牺丙。
閱讀的層次是漸進的。第一層包含在第二層中，第二層包含在第三層中冲簿，第三層包含在第四層中粟判。事實上，第四層是最高的閱讀層次峦剔，包括了所有的閱讀層次档礁，也超過了所有的層次。
① 閱讀的第一個層次吝沫，我們稱之為基礎(chǔ)閱讀（elementary reading）呻澜。
一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)惨险，至少已經(jīng)開始認字了羹幸。通常我們在小學時就完成了這個層次的學習。
② 閱讀的第二個層次辫愉，我們稱之為檢視閱讀（inspectional reading）栅受。
其特點在于強調(diào)時間，簡單地說一屋，就是用最少的時間了解這本書在說什么窘疮。
檢視閱讀不是隨便或隨意瀏覽一本書，而是系統(tǒng)化略讀的一門藝術(shù)冀墨。
在這個層次的閱讀上闸衫，你的目標是從表面去觀察這本書，學習到光是書的表象所教給你的一切诽嘉。
大多數(shù)人蔚出，即使是許多優(yōu)秀的閱讀者，都忽略了檢視閱讀的價值虫腋。他們在只需要粗淺翻閱一本書的時候骄酗，卻拿出了仔細閱讀、理解一本書的時間悦冀。這就加重了閱讀的困難趋翻。
③ 閱讀的第三個層次，我們稱之為分析閱讀（analytical reading）盒蟆。
分析閱讀就是全盤的閱讀踏烙、完整的閱讀、優(yōu)質(zhì)的閱讀历等，即你能做到的最好的閱讀讨惩。比起兩層閱讀，這層要更復雜寒屯、更系統(tǒng)化荐捻。
如果說檢視閱讀是在有限的時間里最好最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里最好最完整的閱讀。
分析閱讀重點在于吃透一本書处面，即全程緊緊抓住一本書厂置，直到把這本書變成他自己的為止。
有些書可以淺嘗即止魂角，有些書是要生吞活剝农渊，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的』蚣眨——弗蘭西斯·培根
分析閱讀特別追尋理解，除非你有相當程度的分析閱讀的技巧传于，否則你很難對一本書從不甚了解囱挑，進步到多一點理解。
④ 閱讀的第四個層次沼溜，也是最高層次的閱讀平挑，我們稱之為主題閱讀（syntopical reading）。
主題閱讀是所有閱讀中最復雜系草、最系統(tǒng)化通熄、最主動、最花力氣的一種閱讀找都，也是對讀者要求最多的閱讀唇辨。
在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多本書能耻，列舉出這些書之間相關(guān)之處赏枚，然后提出一個所有的書都談到的主題。
但只是書本字里行間的比較還不夠晓猛，主題閱讀涉及的遠不止如此——借助所讀的書籍饿幅，架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題進行分析。
主題閱讀不是個輕松的閱讀藝術(shù)戒职，規(guī)則也并不廣為人知栗恩。但是，主題閱讀卻是所有閱讀活動中最有收獲的洪燥，它值得你去付出磕秤。
（一）基礎(chǔ)閱讀
（1）基礎(chǔ)閱讀的四個階段
在兒童具備純熟的閱讀能力之前，至少會經(jīng)歷四個階段蚓曼。
① 第一個階段亲澡，被稱為閱讀準備階段。
專家指出纫版，這一階段從出生開始床绪，直到六七歲為止。閱讀準備階段包括身體、智力癞己、語言膀斋、個人等。
一個孩子如果還沒準備好就要教他閱讀痹雅，他可能會不喜歡這樣的學習經(jīng)驗仰担，以后的學校教育甚至成人階段都會受到影響。
② 在第二個階段绩社，孩子會學習讀一些簡單的讀物摔蓝。
這個時期會介紹一些基本的技巧，像字句的使用愉耙、詞句的含義贮尉、字句的發(fā)音等。這個階段結(jié)束時朴沿，小學生應(yīng)該就能自己閱讀簡單的書猜谚，而且很喜歡閱讀了。
③ 第三個階段赌渣，是快速建立字匯的能力魏铅，所用的方法是從上下文所提供的線索，猜測不熟悉的字眼坚芜。
除此之外览芳，孩子在這個階段會學會不同目標與不同領(lǐng)域的閱讀法，像科學鸿竖、社會學路操、語言藝術(shù)等等。
他們學習到除了在學校之外千贯，閱讀還是一項可以自己來做的事——因為好玩屯仗、滿足好奇心或是擴大視野而閱讀。
④ 第四個階段的特征是精練與增進前面所學的技巧搔谴。
最重要的是魁袜，學生開始能消化他的閱讀經(jīng)驗，從一本書所提出來的一個觀點轉(zhuǎn)化到另一個觀點敦第，在同一個主題上峰弹，對不同的作者所提出來的觀點作比較。
這是閱讀的成熟階段芜果，應(yīng)該是一個青少年就該達到的境界鞠呈，也是終其一生都該持續(xù)下去的。
（2）更高層次的閱讀與高等教育
一個人文素養(yǎng)優(yōu)良的高中右钾，就算什么也沒做蚁吝，也該培養(yǎng)出能達到分析閱讀的讀者旱爆。一個優(yōu)秀的大學，就算什么也沒貢獻窘茁，也該培育出能進行主題閱讀的讀者怀伦。
（二）檢視閱讀
檢視閱讀是一種在有限的時間當中，充分了解一本書的藝術(shù)山林。它包括兩個層次房待，「有系統(tǒng)的略讀或粗讀」和「粗略的閱讀」。
（1）有系統(tǒng)的略讀或粗讀
略讀或粗讀一本書是一種有效的策略驼抹。尤其當你并不清楚一本書是否值得細心閱讀時桑孩，必須先略讀一下。略讀過后框冀，你就會很清楚了洼怔。一般來說，就算你想要仔細閱讀的書也要先略讀一下左驾，從基本架構(gòu)上先找到一些想法。
略讀不用花太多時間极谊，下面是如何去做的一些建議：
① 先看書名頁诡右，然后如果有序就先看序，要很快地看過去轻猖。
特別注意副標題帆吻，或其他的相關(guān)說明或宗旨，或是作者寫作本書的特殊角度咙边。在完成這個步驟之后猜煮，你對這本書的主題已經(jīng)有概念了，并嘗試對這本書歸類败许。
② 研究目錄頁王带，對這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解。
事實上市殷，許多作者會花了很多時間來創(chuàng)作目錄頁愕撰，所以目錄綱要還是很有價值的，在開始閱讀整本書之前醋寝，應(yīng)該先仔細閱讀目錄才對搞挣。
③ 如果書中附有索引，也要檢閱一下——大多數(shù)論說類的書籍都會有索引音羞。
快速評估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍囱桨，以及所提到的書籍種類與作者等等。如果你發(fā)現(xiàn)列舉出來的哪一條詞匯很重要嗅绰，至少要看一下引用到這個詞目的某幾頁內(nèi)文舍肠。
④ 如果那是本包著書衣的新書搀继，不妨讀一下出版者的介紹。
很多書的宣傳文案都是作者在出版社宣傳部門的協(xié)助下親自完成的貌夕，這些作者盡力將書中的主旨正確地摘要出來律歼，這些努力不應(yīng)該被忽視。
如果宣傳文案什么重點也沒寫到啡专，只是在瞎吹牛险毁，你也可以很容易看穿。
⑤ 從目錄中挑幾個跟主題息息相關(guān)的篇章來看们童，如果這些篇章在開頭或結(jié)尾有摘要說明玉控，就要仔細地閱讀這些說明。
⑥ 把書打開來汞扎，東翻翻西翻翻柠傍，念個一兩段，有時候連續(xù)讀幾頁齐板，但不要太多吵瞻。
就用這樣的方法把全書翻過一遍，隨時尋找主要論點甘磨，留意主題的基本脈絡(luò)橡羞，最重要的是，不要忽略最后的兩三頁济舆。很少有作者能拒絕這樣的誘惑卿泽，而不在結(jié)尾幾頁將自己認為既新又重要的觀點重新整理一遍的。
現(xiàn)在你已經(jīng)很有系統(tǒng)地略讀過一本書了滋觉，完成了第一種形態(tài)的檢視閱讀签夭。在這幾分鐘，最多不過一小時的時間里椎侠，你對這本書已經(jīng)了解了很多第租。這些了解已足以讓你判斷這本書值不值得你花時間繼續(xù)深挖。
（2）初淺的閱讀
初淺的閱讀的重點在于不停頓我纪，哪怕讀到自己看不懂的地方也不要停下來查資料煌妈，直接忽略掉，把重點放在自己看得懂的地方宣羊。
尤其對于一本很難的書璧诵，閱讀的時候更要遵循這條規(guī)則。把一本很難的書從頭到尾讀一遍仇冯，哪怕只了解了50%之宿，甚至更少，也比碰到困難就停住苛坚，最后不了了之強得多比被。
這50％的了解能幫助你在后來重讀第一次略過的部分時色难，增進理解。算你不重讀等缀，對一本難度很高的書了解了一半枷莉，也比什么都不了解來得要好些
（3）閱讀的速度
檢視閱讀是一種在有限的時間當中，充分了解一本書的藝術(shù)尺迂。檢視閱讀的兩個層次都需要快速的閱讀笤妙。
閱讀的速度并非只有單一的一種，重點在如何讀出不同的速度感噪裕，知道在閱讀某種讀物時該用什么樣的速度蹲盘。
很多書是連略讀都不值得的；另外一些書只需要快速讀過膳音；有少數(shù)的書需要用某種速度召衔，通常是相當慢的速度，才能完全理解祭陷。
就算你要對一本書做分析閱讀苍凛，也不應(yīng)該用同樣的速度讀完全書。每一本書兵志，無關(guān)緊要的部分都可以讀得快一點醇蝴，困難的部分應(yīng)該放慢腳步，慢慢品讀毒姨。
你目前的知識水平、讀物的復雜程度及閱讀目標的不同钉寝，都會對閱讀速度產(chǎn)生一定的影響弧呐。
超快的速讀法是引人懷疑的一種成就，那只是表現(xiàn)你在閱讀一種根本不值得讀的讀物嵌纲。更好的秘方是：在閱讀一本書的時候俘枫，慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解逮走。
（三）分析閱讀
檢視閱讀的目的在于了解一本書鸠蚪，分析閱讀的目的則在于吃透一本書。閱讀一本書师溅，尤其是一本又長又難的書茅信，所要面對的問題，是一般讀者難以想象的墓臭。
本書介紹的閱讀規(guī)則適用于任何你必須或者想要讀的讀物蘸鲸。面對不同的人書籍，這些規(guī)則的適用性和效果也不盡相同窿锉，可是酌摇，只要你掌握了這些規(guī)則膝舅，并懂得靈活運用，在閱讀這條道路上窑多，你就會比一般人走得輕松走得遠仍稀。
（1）分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么
規(guī)則一：你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好埂息，最好在你閱讀之前就知道技潘。
不同類型的書籍，傳達知識的方式不同耿芹，對我們的指導方式也不同崭篡，要跟隨這些書的指導，我們要采用不同的態(tài)度或方式來讀書吧秕。所以開始閱讀之前琉闪，我們要先學會分類。
在開始分析閱讀之前砸彬，先運用檢視閱讀的技巧——看看書名颠毙、副標題、目錄砂碉、前言蛀蜜、摘要、索引增蹭、書衣及宣傳文案滴某，對一本書做個簡單的分類。
從是否虛構(gòu)滋迈，我們可以將書分為小說類和論說類兩大類霎奢。一本論說性書籍的主要目的在于傳達知識。我們的分析閱讀的第一條規(guī)則饼灿，會更適用于這一類書籍幕侠。
然后，再把論說性書籍進一步細化碍彭，可分為理論性書籍與實用性書籍晤硕。理論性書籍是在教你這是什么，實用性書籍則在教你如何去做庇忌。概括來說舞箍，就是知與行的區(qū)別。
任何一本教你如何去做的書都是實用型書籍皆疹。哪怕你讀完之后發(fā)現(xiàn)這本書里的觀點一點也不實用创译，只要它嘗試說服你要怎么去做，這樣的書都是實用型書籍墙基。
任何一本指南類的書都是實用書软族，實用書常常出沒在經(jīng)濟刷喜、政治、倫理等類別書目里立砸。而理論類的書重點在于傳播知識掖疮，比較常見的是歷史、科學颗祝、哲學等浊闪。
規(guī)則二：用最簡短的句子說出整本書在談什么。（強調(diào)一本書的整體性）
每一本書的封面之下都有一套自己的骨架螺戳。作為一個分析閱讀的讀者搁宾，你的責任就是要找出這個骨架。
書除了要外觀的精致之外倔幼，相對應(yīng)地盖腿，還要有更接近完美、更具有滲透力的整體內(nèi)容损同。
對于“整體內(nèi)容”這件事翩腐，光是一個模糊的認知是不夠的，你必須能用幾句話膏燃，告訴你自己茂卦，或別人，這整本書在說的是什么组哩。自以為知道卻說不清楚等龙，那并不是真的知道。
有時候作者會在前言說明整本書的重點伶贰，但是也不要完全依賴他所說的話蛛砰。以此為參考或引導，找到全書重點是讀者的責任幕袱。直到讀完全書暴备，才能完全放下這個責任悠瞬。
規(guī)則三：按照順序與關(guān)系们豌，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬定出來之后浅妆，再將各個部分的綱要也要一一列出望迎。（強調(diào)一本書的復雜性）
最好的書都有最睿智的架構(gòu)。雖然他們通常比一些差一點的書要復雜一些凌外，到他們的復雜也是種單純辩尊，因為他們各個部分組織的更完善，也更統(tǒng)一康辑。
但只要大致還可以摄欲，只要內(nèi)容不僅是集合體轿亮，還夠得上是某種程度的整體組合，那其中就必然有一個架構(gòu)規(guī)劃胸墙，而你一定要找出來才行我注。
一份說明清楚的摘要會指出全書最重要的構(gòu)成部分，你看不清楚這些構(gòu)成部分迟隅，就沒法理解全書但骨。
你用不著跟著書上所出現(xiàn)的章節(jié)來歸納一本書的架構(gòu)。原來的結(jié)構(gòu)可能比你區(qū)分的綱要要好智袭，但也可能比不上你的綱要奔缠。
只有少數(shù)的好書都值得依照這條規(guī)則列出詳細的大綱，大部分的書吼野，對全書的架構(gòu)有個初淺的了解就夠了校哎。
閱讀與寫作的互惠技巧
寫作與閱讀是一體兩面的事，就像教書與被教一樣箫锤。
讀者是要發(fā)現(xiàn)書中隱藏的骨架贬蛙，而作者則是要以制造骨架為開始，但想辦法把骨架隱藏起來谚攒。用藝術(shù)的手法把骨架隱藏起來阳准，或是說，在骨架上添加血肉馏臭。血肉就是為綱要做的進一步解釋野蝇，它為全書增添了必要的空間與深度。
一句話概括就是括儒，一個作品應(yīng)該有整體感绕沈，清楚明白，前后連貫帮寻。這確實是優(yōu)秀寫作的基本準則乍狐。
規(guī)則四：找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題固逗。
一本書的作者在開始寫作的時候浅蚪，都是有一個問題或一連串的問題，而這本書的內(nèi)容就是一個答案烫罩，或許多答案惜傲。
身為讀者，你有責任盡可能準確地找出這些問題來贝攒。如果主要的問題很復雜盗誊，你還要能說出次要的問題是什么。
（2）分析閱讀的第二階段：找出一本書到底在說什么
規(guī)則五：找出重要單字，透過它們與作者達成共識哈踱。
達成共識是作者與讀者要一起努力的事情荒适，否則想要把知識從一方從一方傳遞到另一方是不可能的，因為詞義是可供溝通的知識的基本要素开镣。
在讀一本書的時候吻贿，找出重要的關(guān)鍵字，但僅僅找到這些單字還不夠哑子，我們還得確認這些單字在使用時最精確的意義舅列。因為這些單字在生活中可能非常普通，但是在書中它往往被用于表達完全不同的意思卧蜓，這時候你需要做的就是不停地比較上下文來推敲這些重要的單字帐要，直到確認你理解的就是作者想表達的意思。
規(guī)則六：將一本書中最重要的句子圈出來弥奸，找出其中的主旨榨惠。
規(guī)則七：從相關(guān)句子的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述盛霎。
規(guī)則八：找出作者的解答赠橙。
（3）分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書
規(guī)則九：在你說出“我同意”，“我不同意”愤炸，或“我暫緩評論”之前期揪，你一定要能肯定地說：“我了解”。
規(guī)則十：當你不同意作者的觀點時规个，要理性地表達自己的意見凤薛，不要無理地辯駁或爭論。
規(guī)則十一：尊重知識與個人觀點的不同诞仓，在作任何評斷之前缤苫，都要找出理論基礎(chǔ)。
（4）輔助閱讀
（四）主題閱讀——閱讀的終極目標
對于普通讀者來說墅拭，主題閱讀法運用得比較少活玲，我們往往只應(yīng)對眼前這一本書，很少人會去翻作者的參考或推薦書目谍婉。但主題閱讀會是我們收獲最多的閱讀方式舒憾，無論是理解問題的深度還是廣度，都會有非常大的提升屡萤。
回憶一下珍剑，在閱讀一些比較學術(shù)的文章時掸宛，大部分都會在文末有“參考文獻”死陆，這里會列出作者在論證他的觀點時所閱讀的書目或文獻，以保證讀者在閱讀時明白這一論據(jù)不是憑空捏造，并且可以快速查證措译。而作者在寫這類文章時别凤，運用的就是主題閱讀的方法，也就是說领虹，對一個特定問題规哪，尋找大量的證據(jù)去分析它，因此主題閱讀涉及的書目通常不止一本塌衰。
（1）主題閱讀的準備階段：觀察研究范圍
A. 針對你要研究的主題诉稍，設(shè)計一份實驗性的書目∽罱可以參考圖書館目錄杯巨、專家的建議與書中的書目索引。
在主題閱讀時努酸，首先出現(xiàn)的困難是如何確定你的主題服爷。比如你想研究“愛”，你會發(fā)現(xiàn)获诈，人類的幾乎沒有不被稱作是愛的行為仍源，只是稱呼方式不同而已，再繼續(xù)延伸舔涎，宇宙的萬事萬物幾乎都是關(guān)于愛笼踩，有些教材甚至認為天體的運轉(zhuǎn)是受到愛的啟發(fā)。因此亡嫌，可能你會把主題改為人類的愛戳表，但是在你讀了幾本書之后，發(fā)現(xiàn)這個主題還是很龐大昼伴，于是你又改為人類的愛情匾旭，然而人類的愛情也有很多，于是你又再次修改了你的主題圃郊〖劾裕可以看到，我們在做主題閱讀時持舆，會隨著我們閱讀的深入而更換或者細化主題色瘩，因為有時候，你要在閱讀到一定程度的時候逸寓，才能真正確認你要研究的是什么居兆。
B. 瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關(guān)竹伸，并就你的主題建立清楚的概念泥栖。
檢視閱讀是進入主題閱讀的前置作業(yè)或準備動作簇宽。當收集好書目后，要做的第一件事是檢視書單上所有的書吧享。檢視閱讀不會讓你明白有關(guān)主題的所有錯綜復雜的內(nèi)容魏割，或是作者所有的洞察力，但卻具有兩種基本的功能钢颂。
① 它會讓你對自己想要研究的主題有個清晰的概念钞它，這樣你就知道接下來該重點閱讀哪些書籍，而哪些書籍草草略過就行殊鞭。
② 它會簡化你的書目到一個合理的程度遭垛。
一旦你檢視過，確定某些書跟你研究的主題相關(guān)后操灿，你就可以開始做主題閱讀了耻卡。注意，這里說的是開始做主題閱讀了牲尺，而不是分析閱讀卵酪。因為分析閱讀的技巧只適用于單一的作品，主要的目標是要了解這本書谤碳，而主題閱讀的目標卻大不相同溃卡。
（2）主題閱讀階段：閱讀所有第一階段收集的書籍
在確定了主題和書目之后，我們正式開始進入主題閱讀蜒简。作者強調(diào)瘸羡，下列五個步驟非常重要，漏掉任何一個都會讓主題閱讀變得困難搓茬。
A. 找到相關(guān)章節(jié)——瀏覽所有第一階段被認定與主題相關(guān)的書犹赖，找出最相關(guān)的章節(jié)。
在主題閱讀中卷仑，你關(guān)心的主題才是重點峻村，而不是你閱讀的書。在這個階段锡凝，你最主要的工作是找出這本書對你的主題有幫助的內(nèi)容粘昨，而不是去理解整本書的內(nèi)容。
再一次運用檢視閱讀窜锯，找出書中與主題相關(guān)的章節(jié)张肾。這里作者強調(diào)，除非你的技巧已經(jīng)非常嫻熟了锚扎，而且對你要做的研究主題已經(jīng)很清楚了吞瞪，否則最好把兩步分開來做。
B. 根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯驾孔，帶領(lǐng)作者與你達成共識——無論作者是否實際使用到這些詞匯芍秆，所有的作者惯疙，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋。
面對不同的作者浪听，他們不可能都使用相同的字眼。在這個時候要運用自己的思考眉菱，去構(gòu)建能適用所有作者的語言體系迹栓，帶領(lǐng)作者們與你達成共識，而不是你跟著他們走俭缓。
C. 建立一個中立的主旨克伊，列出一連串的問題——無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者华坦，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的答案愿吹。
到這個步驟時，我們已經(jīng)知道自己要研究的主要問題是什么了惜姐，此時我們需要確定一系列的子問題犁跪，以完善我們的研究。
把問題按照秩序排列出來歹袁，一般方法如下：
① 第一個問題通常是與所研究的概念或現(xiàn)象的存在或特質(zhì)有關(guān)坷衍；
② 第二個問題是分析這個現(xiàn)象是如何被發(fā)現(xiàn)的，或這個概念是如何表現(xiàn)出來的条舔；
③ 第三個問題是回答前面問題所產(chǎn)生的影響枫耳。
簡單地說，就是寫議論文時常常用到的思路——是什么孟抗，為什么迁杨，怎么樣。
D. 界定主要及次要的議題凄硼。
將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁铅协。你要記住，各個作者之間或之中摊沉，不見得一定存在著某個議題警医。有時候，你需要針對一些不是作者關(guān)心范圍的事情坯钦，把他的觀點解讀预皇，才能構(gòu)建出這種議題。
E. 分析這些討論婉刀。
把問題和議題按順序排列吟温，以求凸顯主題。比較有共通性的議題突颊，要放在比較沒有共通性的議題之前鲁豪。各個議題之間的關(guān)系也要清楚地界定潘悼。
除了上述五個基本步驟外，作者還強調(diào)了下列兩個要點：
① 保持客觀立場
在做主題閱讀時爬橡，我們還要注意時刻保持客觀性治唤。雖然每個人在閱讀時都會不自覺地出現(xiàn)偏好，但作者強調(diào)糙申，我們只有不預設(shè)立場地去閱讀宾添，才可以對所選書目的有用信息全面吸收，而不會因為偏見而錯過什么柜裸。另外缕陕，我們還可以采用不斷回頭參閱原文的方法，來盡量保持公正客觀的立場疙挺。
② 有效使用主題工具書
對于主題閱讀扛邑，作者還提供了一個方法：使用主題工具書。對一些關(guān)于閱讀書目沒有什么頭緒的人來說铐然，我們可以利用這類工具書蔬崩，當然要找那些經(jīng)典的工具書，比如對于文學方面的搀暑，就可以讀《西方世界的經(jīng)典名著》等舱殿。
004 如何閱讀不同類型的書籍
（一）如何閱讀實用型的書？
目前市場上的暢銷書很大一部分都是實用型的書籍险掀，如時間管理沪袭、理財規(guī)劃、烘焙烹飪樟氢、長跑健身等等冈绊，這類型的書，特別是自我管理類的書籍埠啃，常常被人們認為是心靈雞湯死宣。其實分辨一本書是心靈雞湯還是好的實用類書籍，方法很簡單：檢查作者是否提出了合理的可執(zhí)行的碴开，并且效果可檢驗的方法毅该。一本好的實用型書籍，作者會用詳細的理論支撐他提出的觀點潦牛，而不是由一個個“我有一個朋友”類似的特殊案例眶掌，來論證他想教會人們的普遍性規(guī)則。
事實上巴碗，一本好的實用型書籍朴爬，基本都不會有太大難度，作者通常會先對規(guī)則進行理論性的解釋橡淆，比如這個規(guī)則的目的召噩、原理等支撐資料母赵，再把這個規(guī)則簡化為一個直觀并且可執(zhí)行的方案。
總之具滴，我們始終要牢記的是——任何一本實用型書籍都不能解決該書所關(guān)心的實際問題凹嘲，實際的問題只能靠行動來解決澡刹。因此共耍，就算你閱讀的是一本實用型的好書站辉，如果你只是看完而不去行動乐横，那它對于你來說就和一本心靈雞湯無異。
（二）如何閱讀想象文學摊崭？
之前我們談的都是主動閱讀，不過對于想象文學，我們可以暫時回到被動狀態(tài)冈闭，因為我們需要深刻的思考，但也需要適當?shù)膴蕵范兜ィ胂笪膶W能帶我們暫時逃離現(xiàn)實萎攒，進入到一個更廣闊更深遠的世界中。
閱讀想象文學的規(guī)則總體上來說和其他類型的書是類似的矛绘，但作者重點強調(diào)了兩個不要：
① 不要抗拒想象文學帶給你的影響力耍休。
② 不要去找共識、主旨或論述货矮。
簡單地說羊精，我們在閱讀時，要盡量去感受想象文學帶給我們的感性經(jīng)驗囚玫，弱化理性分析喧锦，雖然作者花了一定的篇幅來分析詮釋規(guī)則，比如分析框架抓督、主旨等燃少，但他同樣也說這是不值得提倡的做法，也就是說铃在，如果你非要理性分析就按這個規(guī)則阵具，但是最好不要。因此筆者認為找主旨和框架的任務(wù)是次要規(guī)則定铜，最重要的是我們要全身心投入想象文學構(gòu)造的世界中阳液，對于重點內(nèi)容在書中做簡單的記號即可。
作為中國最著名的想象文學作品之一揣炕，《西游記》或許是大部分人想象文學的啟蒙之作趁舀，只不過，這個啟蒙大多來自電視劇版的《西游記》祝沸，我們可以借著這個記憶矮烹，來學習想象文學的閱讀方法越庇，因為這兩者的學習模式非常相似。
（三）如何閱讀小說奉狈？
小說可以說是大部分讀者偏愛的讀物卤唉，然而許多人的小說閱讀還停留在流行小說或者暢銷書上，對于經(jīng)典名著仁期，大部分人的態(tài)度還是盡量遠離桑驱，也有許多人嘗試閱讀之后抱怨根本讀不懂。
的確跛蛋，許多大部頭的名著都是史詩級的巨作熬的，大量關(guān)系復雜的人物，大段歷史背景的講述赊级，整頁的風景描寫押框，看似平淡無趣的故事情節(jié)，導致許多人在讀完前面幾頁后就主動繳械投降理逊，敬而遠之橡伞。但是，名著真的有這樣難讀嗎晋被？
作者提出了一個拯救方法——快速并且全心全意地讀兑徘。這個規(guī)則看似簡單，卻是解決這一問題的絕佳方案羡洛，我們常常以為挂脑，開頭讀不懂的狀態(tài)會一直持續(xù)，為了避免讀完這本書還是不知所云的情況欲侮，大部分人干脆開頭就放棄了崭闲，而作者要大力澄清的是：讀到后面內(nèi)容或許可以解決你前面的疑問。
我們以這本常年占據(jù)“讀不下去的名著”排行榜前三的作品《百年孤獨》來分析故事書的閱讀方法锈麸，下面是第一章開頭部分的內(nèi)容：
多年以后镀脂，奧雷連諾上校站在行刑隊面前，準會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠的下午忘伞。當時薄翅，馬孔多是個二十戶人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上氓奈，河水清澈翘魄，沿著遍布石頭的河床流去，河里的石頭光滑舀奶、潔白暑竟，活像史前的巨蛋。
這塊天地還是新開辟的，許多東西都叫不出名字但荤，不得不用手指指點點罗岖。每年三月，衣衫襤褸的吉卜賽人都要在村邊搭起帳篷腹躁，在笛鼓的喧囂聲中桑包，向馬孔多的居民介紹科學家的最新發(fā)明。他們首先帶來的是磁鐵纺非。一個身軀高大的吉卜賽人哑了，自稱梅爾加德斯，滿臉絡(luò)腮胡子烧颖，手指瘦得象鳥的爪子弱左，向觀眾出色地表演了他所謂的馬其頓煉金術(shù)士創(chuàng)造的世界第八奇跡。
看完這一小段炕淮，你可能會發(fā)現(xiàn)許多閱讀障礙：馬孔多在哪兒拆火？笛鼓是什么？梅爾加德斯這個名字這么長怎么可能記得妆钣啤榜掌？甚至很可能优妙，你認認真真地看完整一章的內(nèi)容后乘综，還是搞不清人物關(guān)系。此時你要做的套硼，首先是相信開頭讀不懂是再正常不過的事卡辰，然后再心安理得地繼續(xù)快速讀下去。
試著分析一下就知道了邪意，《百年孤獨》描寫了拉丁美洲一個世紀的歷史九妈，跨越了布恩迪亞家族整整七代人，我們怎么能妄圖通過一兩個小時的閱讀就完全讀懂呢雾鬼？即使并非史詩級的著作萌朱，而是一本看上去薄薄的冊子，如果描寫分析非常深刻策菜，我們也不可能一下子就讀懂晶疼。就如我們轉(zhuǎn)學到新學校，也至少要花上一個星期才能把班上的同學認清又憨。所以我們沒有理由因為開頭讀不懂就不讀下去翠霍，要相信，一個人名出現(xiàn)十次和出現(xiàn)一百次對你造成的影響是絕對不同的蠢莺，我們在閱讀小說時要做的寒匙，就是不要太在意暫時的障礙，放寬心繼續(xù)讀下去躏将，自然會柳暗花明锄弱。
（四）如何閱讀史詩和戲効祭佟？
作者認為会宪，在西方傳統(tǒng)文學作品中辕翰，最偉大但最少人閱讀的就是史詩，比如荷馬的《伊里亞特》和《奧德賽》狈谊，維吉爾喜命、但丁和彌爾頓的史詩。對于中國人來說河劝，與這些史詩的距離非常遙遠壁榕，一是語言障礙，二是與閱讀名著相比赎瞎，閱讀史詩的難度更大牌里。因此，主動务甥、集中注意力地閱讀是最好甚至是唯一的方法牡辽。作者甚至強烈建議，一個認真的閱讀計劃絕對不能缺少這類史詩敞临。
對于戲劇的閱讀态辛，我們首先要明確的是，戲劇文本其實是一個半成品挺尿，只有當它搬到舞臺時奏黑，它才能真正完成，因此我們在讀戲劇時编矾，很難充分了解背景知識熟史，戲劇的閱讀與小說相比，需要我們運用更多的想象力窄俏，要假裝看到演出的實景蹂匹。
以莎士比亞最著名的戲劇《哈姆雷特》為例：
第一景:城墻上
[丹麥的艾辛諾爾堡.在城墻的一平臺上,守衛(wèi)柏納多與佛郎西斯哥入]
（此時正是深夜,一片漆黑中,佛郎西斯哥在城墻上站崗,而柏納多來接他的班）
柏:是誰在那兒?（接班人先問此話）
佛:不,你回答我!站住,請亮相!（站崗者警覺地反問）
柏:吾王萬歲!（這是口令）
佛:柏納多?
柏:正是。
佛:您很準時到凹蜈。
柏:此時已是午夜,去睡吧,佛兄限寞。
佛:謝謝您來接我的班。今夜酷寒,我胸中不適踪区。
柏:一切都還安靜吧?
佛:連一支耗子都沒鬧昆烁。
柏:那很好。晚安缎岗。
閱讀到上面這些臺詞的時候静尼，我們要做的是盡力去想象舞臺上的畫面、背景布置、人物站位鼠渺、表情鸭巴、語言，甚至配樂拦盹，最大程度地在腦海中構(gòu)建一臺戲劇鹃祖，同樣重要的規(guī)則是，戲劇作品最好一口氣讀完普舆，就像你在遇到好劇時熬通宵也要看完的執(zhí)念恬口。
同時，作者也強調(diào)沼侣，因為劇本是用來演出的祖能，所以值得閱讀的劇本只有極少數(shù)，包括埃斯庫羅斯蛾洛、索秆克勒斯、歐里庇得斯的悲劇轧膘，莎士比亞的戲劇钞螟，莫里哀的喜劇和少數(shù)現(xiàn)代作品。
（五）如何閱讀抒情詩谎碍？
談到詩鳞滨，大部分人都會認為自己讀不懂，就像聽古典音樂一樣椿浓，我們在讀詩的時候太援，仿佛捕捉不到任何“有用”的信息闽晦。作者認為扳碍，關(guān)于詩這種藝術(shù)作品，像小說和戲劇一樣仙蛉，閱讀的第一個規(guī)則是要一口氣讀完笋敞，不論你覺得自己懂不懂；第二個規(guī)則是重讀一遍荠瘪，并且大聲讀出來夯巷。
作者以莎士比亞的十四行詩為例，十四行詩就像中國古詩一樣哀墓，是有嚴格的節(jié)奏和押韻規(guī)則的趁餐，當你大聲讀出來時，你的耳朵會抗議你眼睛忽略的地方篮绰，通過傾聽詩的韻律之美后雷，會增加你對詩的了解。在這里，我們不妨嘗試一下臀突，大聲讀出北島的這首詩——《回答》：
? ? ? 卑鄙是卑鄙者的通行證勉抓，
高尚是高尚者的墓志銘。
看吧候学，在那鍍金的天空中藕筋，
飄滿了死者彎曲的倒影。
冰川紀過去了梳码，
為什么到處都是冰凌隐圾？
好望角發(fā)現(xiàn)了，
為什么死海里千帆相競掰茶？
我來到這個世界上翎承，
只帶著紙、繩索和身影符匾。
為了在審判之前叨咖，
宣讀那些被判決的聲音。
告訴你吧啊胶，世界甸各，
? 我不相信！
我們選取了這首詩的開頭部分焰坪，當真正“讀”這首詩的時候趣倾，你可能會發(fā)現(xiàn)，自己的情緒某饰、神態(tài)儒恋、動作都在發(fā)生變化，從開始的悲傷到最后的激憤黔漂，甚至想要拍案而起诫尽，如果是這樣，那說明你可能已經(jīng)體會到詩歌的美炬守。
作者最后強調(diào)牧嫉，閱讀抒情詩時，我們不必去過多了解作者和歷史背景减途，了解一首詩最好的方式酣藻，就是一遍一遍地去讀它。
（六）如何閱讀歷史書鳍置？
培根說過：讀史使人明智辽剧，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密税产，科學使人深刻怕轿，倫理學使人莊重坊夫，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格撤卢。
通過閱讀我們將不斷地完善自我环凿，讓一個人可以像一個隊伍一般生活，戰(zhàn)斗放吩。今天智听，我們將和昨天一樣，學習怎樣閱讀不同的讀物渡紫。
作者首先要我們明確的一點是：歷史更偏向于故事到推，而不是科學。對于歷史不那么感興趣的人可能認為惕澎，歷史書是一種客觀嚴肅的讀物莉测，事實上，如那句常常被提到的話：歷史是任人打扮的小姑娘唧喉。事實上如果你稍加思考捣卤，就會發(fā)現(xiàn)歷史書通常是由勝利者書寫的，即使是一位想盡量客觀的作者八孝，他也無法寫出完全客觀的史實董朝，也因此，我們在讀歷史書的時候干跛，大可抱以懷疑的態(tài)度子姜，因為我們讀歷史的目的無非兩種：一是明白真正發(fā)生過什么，二是分析這些歷史對現(xiàn)在和未來的意義楼入。
帶著這兩個目的去讀歷史書的時候哥捕，閱讀規(guī)則就很清晰了，對于目的一嘉熊，我們要做的是像一位警察遥赚，他對一件涉及多方的案件會單獨傾聽不同當事人的描述，我們?nèi)绻胝嬲私鈿v史上發(fā)生過什么记舆，就要去閱讀不同的人對同一歷史事件的記述鸽捻，通過閱讀多本以同一事件為主題的歷史書，去分析歷史真正的樣子泽腮。
對于目的二，規(guī)則就像作者之前一直強調(diào)的衣赶，要帶著問題主動地閱讀诊赊，有的時候，我們閱讀的目的和作者寫歷史書的目的是一樣的府瞄，如修昔底德所說碧磅，他寫歷史的原因是：希望經(jīng)由他所觀察到的錯誤碘箍，以及他個人受到的災(zāi)難與國家所受到的苦楚，將來的人們不會重蹈覆轍鲸郊。我們閱讀歷史書丰榴，很可能也是在思考如何解決當下的問題，而這個問題秆撮，在歷史里一再重演四濒。
以房龍的《寬容》為例，他以寫故事的手法講述了從古希臘開始的西方歷史职辨，并在序言結(jié)尾明確地寫道：這樣的事情發(fā)生在過去盗蟆，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過將來舒裤，我們希望喳资，這樣的事不再發(fā)生了。在很多歷史書的前言里腾供，我們很容易知道作者為何要寫這本書仆邓，同理，我們也可以帶著作者或者我們自己想要思考的問題去閱讀伴鳖，只有這樣宏赘，我們才不會把歷史書僅僅當作故事來閱讀，如此黎侈，收獲也會更多察署。
（七）如何閱讀傳記和自傳？
在讀傳記之前峻汉，我們首先要知道傳記的類別贴汪，作者把傳記分為兩類，一是定案本休吠，是為一個人的一生作詳盡完整的學術(shù)性報告扳埂，而且只能為已經(jīng)去世的人書寫；二是授權(quán)本瘤礁，這種傳記通常由主人公信任的人來書寫阳懂。另外還有自傳，當然就是由自己書寫的柜思。
與歷史書的閱讀方法相比岩调，傳記和自傳很明確是寫歷史中的人，它的主觀性可能會更強赡盘，通常這類書籍更像文學小說号枕，因此我們要保留更多的懷疑。
（八）如何閱讀新聞陨享？
作者對于新聞葱淳，也就是當前事件的閱讀钝腺，最強調(diào)的是我們要知道是誰在寫這篇報導。
新聞已經(jīng)成為大多數(shù)人每天閱讀最多的信息類型赞厕，如今我們處在一個傳媒高度發(fā)達的時代艳狐，信息的來源史無前例地增多，各式各樣的門戶網(wǎng)站皿桑、報紙雜志毫目、電視臺，加上近幾年崛起的自媒體唁毒，各種信息充斥著我們的生活蒜茴，消耗我們大量的注意力。即使大家沒有閱讀這本書浆西，其實也早已對新聞的閱讀有自己的認知了粉私，但準確地說，大部分人除了知道分辨標題黨外近零，對新聞?wù)鎸嵭缘蔫b別能力還很低诺核。更重要的是，即使媒體報道的是事實久信，但同樣能夠通過報道“選擇性事實”窖杀，而把輿論帶到完全不一樣的方向，因此作者歸納出一句警告：閱讀新聞時一定要擦亮雙眼裙士！
（九）如何閱讀文摘入客？
文摘也就是信息的濃縮，作者把閱讀文摘的情況分為兩類：一類是對于好書腿椎，閱讀文摘的目的是激勵我們?nèi)プx原著桌硫，二是對一般的書籍，此時的目的是快速獲取資訊啃炸。
作者認為铆隘，當我們閱讀原著的工作被他人代勞后，我們要做的就是盡力去閱讀這些摘要南用，就像做摘要的人盡心閱讀原著一樣膀钠，而閱讀文摘，其實并不比閱讀原書簡單裹虫，有時它甚至是最困難且對自我要求最多的一種閱讀方式肿嘲。
（十）如何閱讀科學和數(shù)學書？
科學和數(shù)學無疑是大部分人較少接觸的領(lǐng)域恒界，但它們同樣是最值得閱讀的領(lǐng)域之一睦刃。
科學和數(shù)學發(fā)展到目前的階段，專業(yè)書籍的難度早已超越了普通人的閱讀能力十酣，現(xiàn)在在閱讀科學和數(shù)學著作或者論文的人涩拙，基本都是從業(yè)人員。值得慶幸的是耸采，科學家們一直在不遺余力地為大眾生產(chǎn)優(yōu)秀的科普讀物兴泥，使普通人也能了解到科學領(lǐng)域的知識。
作者認為虾宇，一些偉大的科學經(jīng)典著作和現(xiàn)代科普書無疑是值得普通人閱讀的搓彻，閱讀它們雖然需要付出一定的努力，但的確值得我們這樣做嘱朽，因為這是提高理解和思考能力的最好方法之一旭贬。
對于科學和數(shù)學書的閱讀，我們要比閱讀其他讀物更主動搪泳，更全神貫注稀轨，最好拿著筆做一些簡單的筆記。在閱讀時岸军，首先我們要明白一些基本的術(shù)語和符號奋刽，作者會在它們剛出現(xiàn)時進行簡單解釋，如果我們能理解并順著作者的思路閱讀艰赞，幾乎不會有太大的困難佣谐。相信許多人對高中階段的數(shù)理化，都有痛苦的記憶方妖。為了考試而學習本身就是一件痛苦的事兒狭魂，再加上國內(nèi)教材可讀性比較低，這讓很多人對數(shù)學党觅、科學望而生畏雌澄。而科普作品恰恰相反，它為科學注入了更多的文學色彩仔役，讀起來饒有趣味掷伙。
以《自私的基因》這本優(yōu)秀的科普讀物為例：
行星上的智慧生物當他開始思索自身存在的道理時，他才算成熟又兵。如若宇宙空間的高級生物蒞臨地球的話任柜，為評估我們的文明水平，他們可能提出的第一個問題是："他們發(fā)現(xiàn)了進化規(guī)律沒有沛厨？"30多億年來宙地，地球上一直存在著各種生命有機體，但對生命存在的道理逆皮，它們始終一無所知宅粥。后來，其中有一個人終于弄懂了事實真相电谣，他的名字就叫達爾文（Charles Darwin）秽梅。
如果把上面這一段用科學的語言來表述抹蚀，或許是這樣：在科學的定義中，生命只有在理解自身的存在時才算成熟企垦，而人類的成熟是由達爾文實現(xiàn)的环壤。可以看到钞诡，科普讀物是在嚴謹?shù)幕A(chǔ)上郑现，加入了許多有助于理解的趣味內(nèi)容，可以這么說荧降，在科學與普通人的鴻溝之間接箫，科普作家們已經(jīng)做了大量努力，在這一百步的距離中朵诫，他們已經(jīng)邁出了99步辛友，我們要做的，就是邁出那最后一步拗窃。
（十一）如何閱讀哲學書瞎领？
我們首先要糾正的想法是，哲學離我們的現(xiàn)實生活很遠随夸，事實上九默，哲學思考的問題是最接近現(xiàn)實生活的。我們是誰宾毒？我們生活的意義是什么驼修？什么是正義？什么是道德诈铛？我們?yōu)槭裁匆屏肌徊贿^乙各，當哲學家們一討論起來，它們就變得“聽不懂”了幢竹，這時它才變得“遠離生活”耳峦。
雖然哲學和科學類似，有著專業(yè)術(shù)語這個門檻焕毫，但讓它回歸生活卻是可以做到的蹲坷，只要我們在閱讀的過程中，積極主動地思考邑飒，就能發(fā)現(xiàn)我們或許和某個學派有著類似的觀點循签，只是他們能用更嚴謹更成體系的語言表述出來而已，而我們要學習的疙咸，是如何為自己的觀點辯護县匠。
以《大問題》這本經(jīng)典的哲學入門書為例。在第二章——生活的意義中，作者在開篇就需要讀者進行思考——你認為生活的意義是什么乞旦？然后在文中列舉了不同哲學家對生活意義的思考：孩子是生活的意義贼穆，上帝是生活的意義盖彭，來生是生活的意義诱咏，生活沒有意義等等。你需要做的，是在閱讀的過程中時刻思考這一問題亲桦，很可能你慢慢會發(fā)現(xiàn)，自己原來的觀點可能并不堅定浊仆，你也可能學會如何更好地為你的觀點辯護客峭。因此，閱讀哲學最重要的規(guī)則就是積極主動地思考抡柿，像哲學家一樣論證你的觀點舔琅。
（十二）如何閱讀社會科學？
社會科學讀物包括的類型很多洲劣，人類學备蚓、經(jīng)濟學、政治學與社會學都屬于這一類囱稽，對于社科類讀物郊尝，大部分人其實并不陌生，閱讀起來也并不困難战惊，因為它和我們的生活聯(lián)系緊密流昏，困難的地方在于，我們很難給一個術(shù)語下定義吞获，比如心理健康况凉、就業(yè)困難等等，因此主動地閱讀各拷，對作者的觀點產(chǎn)生同意或者疑問刁绒，在閱讀社科類書籍時，這一點非常重要烤黍。
更重要的是知市，因為社科問題所涉及的學科和知識非常廣，所以我們將會運用到更高境界的閱讀方法——主題閱讀蚊荣，也就是通過閱讀大量相關(guān)的作品來思考這一問題初狰。比如我們討論為什么政府要確定最低工資收入標準時，就需要從政治學互例、經(jīng)濟學奢入、倫理學等方面去思考，要閱讀的書目通常不止一本。
005 閱讀與心智的成長
如果你的閱讀目的是想變成一個更好的閱讀者腥光，你就不能摸到任何書或文章都讀关顷。
如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力武福。你必須閱讀閱讀超越你的書议双，只有那樣的書能幫助你的思想增長。
我們不反對娛樂化的閱讀捉片，但是要強調(diào)的是這類書無法讓你增進閱讀的技巧平痰，讓你的心智真正得到成長。
