? ? ? 忙完手中的活吝岭，已是一點多茬斧，但我卻絲毫睡意都沒有，連忙打開大寶班級的英語群玻粪，回聽卓麗老師帶來的一場心理視聽盛宴隅津。從中尋找做個孩子喜歡的父母的突破口。
? ? ? ? 學習筆記：
1劲室、在教育孩子的問題上伦仍，父母之間相互抱怨，絲毫沒有用很洋，只會徒增煩惱充蓝，讓關(guān)系惡化，并且給孩子樹立了一個“推卸責任”的榜樣。
2谓苟、你想要毀掉孩子的哪些能力官脓，你就替他做；你想要毀掉孩子所有的能力娜谊，你就全部替他做。
3斤讥、不要怕孩子出錯纱皆，現(xiàn)在不犯錯，不被石頭絆倒芭商，以后就會摔得更狠派草。錯一次可以，為什么不可以錯兩次铛楣。父母總是一次又一次的指責孩子近迁，難道不是一錯再錯嗎？而孩子卻從來沒對父母說什么簸州，因為他們更會包容鉴竭。
4、挑錯思維：就是過多的關(guān)注孩子的缺點岸浑。你關(guān)注什么就會強化什么，你強化什么就會得到什么。孩子對自己的評價润歉，往往來自于父母的關(guān)注和強化足陨。
5、說什么來什么读虏。說的多了也就成真的了责静，以后他就會朝著那個方向去，因為他覺得他就是那樣的人盖桥。（父母總是對孩子說：你怎么那么粗心灾螃。時間長了，他會覺得他就是那樣的人揩徊，所以粗心很正常呀睦焕。）
6、正向思維（發(fā)展思維）：更多的關(guān)注孩子“你哪些做的比較好”靴拱，“怎么做到這么好的”垃喊，“怎樣做才能做得更好”（最后一條讓孩子自己去說）找到孩子的閃光點，讓孩子在鼓勵中進步袜炕。
? ? ? 不得不說本谜，很多話都戳中了現(xiàn)實，群里家長特別熱鬧偎窘，紛紛提出自己的困惑乌助、問題溜在，表達自己現(xiàn)在遇到的困難。見此情景他托，我的內(nèi)心是喜憂參半的掖肋。一方面為家長們的好學感到高興，為孩子們擁有這樣愿意學習赏参、愿意改變的父母感到幸福志笼。另一方面，家長們的難題越多把篓，凸顯出我們的孩子們“問題”越多纫溃，產(chǎn)生不理想結(jié)果的機率就越大，孩子的幸福感就會降低韧掩，引發(fā)的連鎖反應(yīng)可能就是父母和孩子紊浩、父母和老師、老師和孩子之間沖突的出現(xiàn)疗锐。
? ? ? 問題固然讓人感到無力坊谁，但事情已經(jīng)發(fā)生，我們抱怨滑臊、責備呜袁、懲罰等負性行動之于事沒有半分益處，所以简珠，不如積極學習阶界，努力改善，從而使得結(jié)果更接近理想的目標聋庵。
