等我最終出院，開學(xué)已經(jīng)有好幾天了碍讯。爸爸騎車送我到學(xué)校門口悬蔽，告別了他，我一瘸一拐走向?qū)W校捉兴。我一只腳上穿著球鞋,而另一只受傷的腳還包著紗布蝎困，趿著寬大的拖鞋，拖在地上的聲音足夠引人側(cè)目倍啥。我硬著頭皮經(jīng)過傳達室禾乘，不知李師傅見到我會有怎樣的反應(yīng)。幸運地是逗栽，傳達室的門緊鎖著盖袭，里面空無一人失暂，使我避免了這樣尷尬的照面彼宠。花壇里補種了月季花弟塞，如果這些纖弱的苗發(fā)根順利的話凭峡，還來得及在冬季到來之前開放。教學(xué)樓傳來朗朗書聲决记，令我對這里倍感陌生——或許是因為這個假期太漫長的緣故摧冀。

我艱難的走上樓梯，在經(jīng)過二樓的拐角的時候系宫，我突然不想立刻去教室報到索昂，而是繼續(xù)向上，去往三樓畫室看看扩借。畫室的門虛掩著椒惨，我推門而入。里面空無一人潮罪，桌椅陳設(shè)擺放得整整齊齊康谆。所有物品都出人意料的干凈，在陽光的照射下也看不出一絲灰塵嫉到，看來最近剛打掃過——對于這間水泥地面的畫室來說多少有些反常沃暗。我心中萌生不好的預(yù)感。果然何恶，黃老師的畫架空了孽锥，她張河流的畫稿不知去向，取而代之的是一個小小的紙片细层。我走近了惜辑，發(fā)現(xiàn)它是一個自制的信封隔崎，上面寫了我的名字。我拆開信封韵丑，里面的信整整齊齊疊了四疊爵卒，從側(cè)面看是一個W形。這張信紙也是白紙打上格子自制而成撵彻，字和封面上的一樣钓株，是黃老師的筆跡。藍黑的墨水的色彩是如此捉摸不定陌僵，它讓我的閱讀的時候視力和思緒都有些恍惚轴合。

“我不知道你是否會看到這封信，但假如你正在看碗短，說明我已經(jīng)走了受葛。又一次的不辭而別，真想對你說聲對不起偎谁。

或許我應(yīng)該當面向你道別总滩，還有當面向你道歉读整。你會有問題想問我骂铁，我亦有千言萬語想對你說，但有的時候保持緘默还绘，心照不宣铐望，對彼此來說才是最好的選擇冈涧。

李師傅沒來上班，有人說他因為生病提前退休正蛙，也有人說他被人打傷了督弓。不知道你是否了解其中的情況。盡管作為老師乒验，我不應(yīng)該鼓勵或縱容以暴制暴愚隧，但我必須坦誠聽說這件事后，我的內(nèi)心是高興的徊件，不知道這是否就是復(fù)仇的感覺奸攻。我曾對每個人都心懷善意，但在發(fā)生過那樣的事情之后虱痕，我對他已無絲毫同情睹耐，這是上天給他的報應(yīng)也未可知。

銘牌我給許老師了部翘。我現(xiàn)在有些明白你的用意硝训。他確實是飛機迷，和我說了不少關(guān)于飛機的事。然而就像我和你說過的那樣窖梁，我已經(jīng)不再糾結(jié)于這些往事赘风。我曾反復(fù)問自己，所謂真相纵刘，真的是我們希望追尋的東西嗎邀窃？如果它不是照亮我們未來的光明，而是吞噬一切的黑暗呢假哎？我們再追尋它還會有意義嗎瞬捕？我相信這個問題你也將有自己的答案。

在你的陪伴下我度過了一個非常愉快的暑假舵抹，有時候我真的忘記了世間的全部煩惱肪虎，仿佛它們從未存在過一樣。有時候我想惧蛹，如果我可以不用離開扇救，繼續(xù)做你們的美術(shù)老師該多好。然而因為種種原因香嗓，我已不能繼續(xù)留在這里迅腔。感謝你為我所做的一切。這將是我生命中一段難忘的記憶陶缺〖匦”

讀完了最后一行，我總覺得她還有許多沒說完的話饱岸，我將信翻了個面，發(fā)現(xiàn)背后有一幅畫徽千，也是用藍黑墨水的鋼筆畫出來的苫费。畫面中兩扇打開的鐵門中間是一條伸向遠方的鐵路，上面有郁郁蔥蔥的樹木形成的拱頂双抽。枕木的間隙里挨挨擠擠開放了各種花朵百框，讓這里看上去簡直像個小花園。枕木上有兩個背影牍汹，撩起裙子光腳走在前面的是黃老師铐维，拎著鞋子在后面追趕的無疑就是我了。

我把信又讀了幾遍慎菲，然后將它重新折好嫁蛇，放回信封。我環(huán)顧空無一人的畫室露该，灰色的水泥地面和紅色的老舊桌椅讓這里顯得毫無生氣睬棚，再加上柜子里那些破破爛爛的石膏模型，讓這里活像廢棄已久的鬼屋。隔著玻璃的照射進來的秋陽沒有一點暖意抑党，光斑匍匐在幾個畫架上紋絲不動包警。

我失魂落魄地離開畫室，去六年級二班報道底靠。喊了聲“報告”后害晦，我拖著受傷的腳，垂著頭走進了教室暑中。老師和同學(xué)見到我的樣子篱瞎，只當是大病初愈。老師還讓同學(xué)我要多多關(guān)照我痒芝，這讓他們向我投來同情的目光俐筋。然而我瞬間就察覺，這種目光里更多的成分是好奇严衬，正如同見到瘸腿的狗或瞎眼的貓時那種好奇澄者。不過我并不以為意，徑自走到我的座位请琳，把桌椅弄出了不小的動靜粱挡。趁此機會，教室里彌漫出一陣竊竊私語俄精，像群蜂四起询筏。老師清了清嗓子，用黑板擦敲了敲講臺竖慧，才將其鎮(zhèn)壓下去嫌套。

一下課，同學(xué)們就紛紛圍上來問長問短圾旨。

“聽說你玩炸彈把自己給炸傷了踱讨？”

“那怎么會炸到腳的？”

“他明明是掉水里去了砍的。幸虧一個漁民路過把他救上來了痹筛。”

“聽說你和實習(xí)的美術(shù)老師好上了廓鞠？”

“她可是個大美女呢帚稠。你小子真厲害〈布眩”

“可不是滋早？就因為這事不知被誰捅到校長那里去了，說老師要和學(xué)生談戀愛夕土。校長要趕她走呢馆衔∥僚校”

“她好像是個混血兒，有個美國爸爸……”

他還沒說完角溃，其他人立即對他使眼色拷获，不讓他再說下去。好在大家見我既沒有生氣减细，也就嘻嘻哈哈鬧過去了匆瓜。不過對于他們的種種問題，我也沒有接下話茬未蝌，更沒有添油加醋的一頓亂講驮吱，只盯著天花板上一灘水漬發(fā)呆。他們覺得十分無趣萧吠，這才漸漸散了左冬。

正如我猜測的那樣，對黃老師的流言蜚語絕不僅僅止于此纸型，他們也就是誤會我和黃老師的關(guān)系拇砰，不大在我面前說這種話題而已。但最終狰腌，那些話總能有意無意傳到我耳朵里除破。

過了幾天，胡老師挺著大肚子來我們班琼腔，通知我課后去畫室學(xué)畫瑰枫。我去過幾次，我既沒有問丹莲、她也絕口不提她表妹的事光坝，然而她對我的態(tài)度多多少少是比以前冷淡了。我發(fā)現(xiàn)自己已然喪失了對繪畫了熱情圾笨，再也不能沉下心來去學(xué)去練教馆，不是借故曠課，就是學(xué)習(xí)的時候心不在焉擂达。胡老師一開始還說說，后來也就放任自流了胶滋。于是我最終退出了繪畫班板鬓，以至于到今天，我也沒有學(xué)成繪畫這件事究恤。

又過了幾天俭令，傳達室新來了一個門房師傅，瘸腿部宿、斜眼抄腔、干瘦——簡直是李師傅的反面形象瓢湃。盡管看上去嚇人，但他人心眼不壞赫蛇，只是說起話來嘴巴不大愛張開绵患，甕聲甕氣，像嚼著燒餅悟耘。就連敲鐘的聲音都比往日疲沓落蝙，讓老師學(xué)生上課下課都提不起精神，最后學(xué)校干脆破費換了一臺電子打鈴器暂幼，才算解決這一問題筏勒。李師傅后來在校辦工廠干了一段時間，偶爾打個照面旺嬉，都裝作不認識的管行，再后來又不知去了哪里，我就再也沒有見過他邪媳。

若干年之后捐顷，我就離開了家鄉(xiāng)。在我蹉跎時光的同時悲酷，那里已發(fā)生了翻天覆地的變化套菜，以至于無論在時間上還是空間上，我都不可能再次回到那里设易。過去發(fā)生的事像一個個再也不會被提及的名詞逗柴，注定要被所有人遺忘——它們漸漸失去了考證的可能性，也失去了考證的必要性顿肺。但我知道戏溺，唯獨有一件可能存在的線索卻像錨鏈一樣，潴留在原地屠尊，數(shù)十年來未曾損毀旷祸，因而洞穿了歷次洪水的沉積物，標示了幾代人的命運讼昆。

但事實上也僅僅是歷史長河中幾段無關(guān)痛癢的插曲托享。

所以我需要的也只是一個尚未得到的解答而已。我告訴自己浸赫。

（結(jié)尾章節(jié)因故未放出闰围。喜歡的話請聯(lián)系作者^^。）