了解了孩子的生長環(huán)境是由老人的溺愛造成的原因洁墙，我大膽采用鼓勵和激勵的方法，首先幫孩子找回自信心戒财，然后通過榜樣示范和糾正行為的方法進行教育热监，并且在日常生活中給予孩子諸多關愛。慢慢地饮寞，孩子的行為在一天天發(fā)生著改變孝扛，自尊心被找回的同時，他去損壞別人的小動作也在一天一天減少幽崩，從中更多地體驗到了一個好孩子帶給他的快樂苦始！
原來老師的一個微笑，點頭慌申，一句“真棒”“很好”真的能夠改變孩子的一生澳把 ！而為師者首先要做的蹄溉，就是捕捉孩子身上的閃光點咨油，并及時激勵他們的上進心。
這個案例讓我思索了好久：對孩子的教育要學大禹治水那樣疏堵并舉类缤，孩子做對了要積極鼓勵給予肯定臼勉，做錯了不要抓住不放，只要讓他明白：他做錯了餐弱，別人不喜歡他的行為宴霸。久而久之，孩子就會學會好的膏蚓，摒棄不良行為瓢谢，成為一個健康向上的好孩子。就象一條大河驮瞧，有了流向大海的路氓扛，才不會泛濫成災。由此可見，教育是一件多么細心而又細致的工作采郎，時時事事注意千所，持之以恒，常抓不懈蒜埋，才可能見成效耙怠！
一下子想起了《北風和太陽》的小故事整份。這個意味深長的故事告訴我們待错，雖然高壓管理收效快，但是卻不得人心烈评，總是企圖用暴力征服他人的方法是行不通的火俄，因為他們忽略了溫和的威力遠比暴力大的道理。難道不是嗎讲冠？就像我班的小睿這個“小調(diào)皮”瓜客，你越是批評他,他鬧得越兇，反之沟启，你對他溫和一些忆家，蹲下身來進行心與心的溝通交流，多表揚多鼓勵一些德迹，他就會像小羊一樣溫順芽卿。真的，好孩子都是夸出來的胳搞！
印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過這樣一句話：不是錘的打擊卸例，乃是水的載歌載舞才使鵝卵石臻于完美。仔細想一想肌毅，雖然詩句短小筷转，但它蘊含著深刻的教育藝術及教育原理：你是疾聲厲色地批評，像錘的打擊一樣悬而，讓孩子永遠生活在暴力呜舒、恐懼中，最終粉身碎骨笨奠，面目全非呢袭蝗？還是給孩子營造一個永遠沒有壓抑，沒有痛苦而到處充滿陽光溫暖的環(huán)境般婆，像水那樣載著石塊載歌載舞到腥，最終將普通的石塊變成完美的鵝卵石？答案蔚袍，當然是后者乡范。我慶幸自己選擇了后者！
我非常喜歡這首短詩，它每時每刻都在鞭撻著我晋辆，激勵著我,在自己的教學生涯中渠脉，永遠做孩子的良師益友，一生用自己的心靈之水精心澆灌每一棵年幼的生命之樹栈拖！
請放開我們用拳頭緊緊捏住的砂礫吧连舍！你的拳頭捏的越緊只會使沙子漏得越快。那么涩哟，何不學習水的載歌載舞，唱著動聽的音樂盼玄，開啟希望的風帆贴彼，滿載著快樂的鵝卵石，一起流向那美好無限的未來埃儿！
