今天看到全書(shū)第二章節(jié)
這個(gè)章節(jié)中主要講述作者針對(duì)低年級(jí)孩子的日有所誦的教學(xué)記錄唉韭，在這些記錄中緩緩講解了日有所誦中對(duì)于童謠糙臼、兒童詩(shī)、古詩(shī)和《晨讀對(duì)韻》的不同教學(xué)方式及相關(guān)注重的重點(diǎn)。
童謠：寫(xiě)法之變边臼，內(nèi)容之變，運(yùn)用違反常理的寫(xiě)作方法假消，寫(xiě)出不一樣的童謠內(nèi)容柠并，此謂一變；韻律之變置谦，節(jié)奏之變堂鲤，回歸兒童心理，回歸童謠的原本韻律媒峡，朗讀的節(jié)奏變得豐富多樣瘟栖，此謂二變；從意興闌珊到興趣盎然谅阿，此謂三變半哟。
朗讀的節(jié)奏變化會(huì)給孩子們帶來(lái)不一樣的朗讀感受。
兒童詩(shī)：形式多樣签餐。
誦讀：在師一遍又一遍誦讀中寓涨，孩子們體悟詩(shī)情詩(shī)境，尋找屬于自己的獨(dú)特感受氯檐，最終起到涵養(yǎng)心性的作用戒良。
古詩(shī)和《晨讀對(duì)韻》：標(biāo)出平仄，吟誦規(guī)則：一三五不管冠摄，二四六分明糯崎。
吟誦，還原古詩(shī)中所有字的本來(lái)面目河泳，節(jié)奏快慢沃呢，語(yǔ)調(diào)高低——詩(shī)心詩(shī)情，俱在其中拆挥。一為其表薄霜，一為其里，吟誦，是由表至里的學(xué)習(xí)方式惰瓜。
今天知道了平上出入否副，入聲字是以前不曾留意的，中國(guó)文化真是博大精深鸵熟。
