? ? ? 今天結(jié)束了《太空生活趣事多》一課教學(xué)苏潜，在這節(jié)課中杠输，我選擇提前讓孩子們?nèi)ニ鸭艘恍╆P(guān)于太空生活中的資料，帶著這樣的一種間接經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂姚建，然后通過“太空生活解說員”這樣的一個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起課文中關(guān)于“睡覺呐舔、活動(dòng)币励、喝水、洗澡”的四件趣事珊拼，首先是通過他們課前搜集的資料食呻，讓他自行篩選哪些是你可能會(huì)用到的資料和我們的文本有勾連，哪一些是你自己做的額外補(bǔ)充?在這樣一個(gè)有清醒自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上澎现，進(jìn)行小組合作仅胞，小組內(nèi)四人分別依次介紹自己覺得有意思的部分。
? ? ? 在我走進(jìn)課堂去聆聽了兩個(gè)小組的分享之后昔头，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)于解說這個(gè)詞的理解還停留在朗讀的層面饼问，當(dāng)然，如果他能夠清晰的把事情講清楚揭斧，那也不錯(cuò)莱革。這一點(diǎn)在后續(xù)的分享中，語孜同學(xué)也提到了讹开，自己去過的景區(qū)或者博物館見到的解說員是“字正腔圓盅视，基本上能夠脫稿，而且一定是和聽眾有眼神交流旦万，一種娓娓道來的狀態(tài)”闹击，說實(shí)話，這是我沒有想到的成艘，當(dāng)然赏半，這對(duì)于解說員的基本素質(zhì)，提出了更高的要求淆两，原本我以為這一點(diǎn)會(huì)有一點(diǎn)難断箫，但是大部分同學(xué)是做到了，當(dāng)然秋冰，有一些細(xì)節(jié)的地方還可以更完善仲义，比如在和聽眾有眼神交流，一種娓娓道來的狀態(tài)這上面只有平時(shí)在廣播站有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)能夠做到，大部分小朋友還是為了講而講埃撵，他急于去把這個(gè)事情講清楚赵颅，而忽視了聽眾的一個(gè)聽覺感受，這一點(diǎn)暂刘，小朋友馬上給他提出來了饺谬，峻東也正視了自己的這一個(gè)不足，他說:“因?yàn)槲易约簺]有準(zhǔn)備的很充分鸳惯，所以如果沒有這個(gè)稿子商蕴，我感覺我會(huì)沒有底氣站在這個(gè)地方，而且如果在我說的過程中被打斷之后芝发，我覺得我后面的這個(gè)分享我自己也會(huì)沒有那么有勇氣】凉龋”所以我想這還是由于我給孩子們的時(shí)間不夠辅鲸，讓他們來表達(dá)和交流的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……所以才會(huì)出現(xiàn)了現(xiàn)在這樣的困境，他想要說腹殿，但是又會(huì)害怕說独悴。
? ? ? 之后贊益和博昂的分享讓我覺得很感慨，他在一種無意識(shí)的狀態(tài)中已經(jīng)進(jìn)行了深入的語文學(xué)習(xí)锣尉，文中有一個(gè)“活動(dòng)要靠特質(zhì)扶手和其他設(shè)施”刻炒，對(duì)于這個(gè)其他設(shè)施沒有展開描述，但是在贊益的分享中自沧，我們知道了這個(gè)其他設(shè)施包含了帶鉤的鞋底和帶網(wǎng)的地面坟奥；在博昂關(guān)于“洗澡”這一部分的分享中，我們知道了拇厢，由于失重的狀態(tài)爱谁，航天員洗澡的這個(gè)水也會(huì)變成亂飛的小水滴，可能會(huì)對(duì)他們的生命構(gòu)成威脅孝偎，所以他們的腳是放進(jìn)一個(gè)帶環(huán)的地方访敌，這樣能夠讓他們的身體固定在這個(gè)位置上，就不會(huì)輕易飄浮在空中衣盾，然后是俄羅斯這個(gè)國(guó)家提出了“密封浴室”這個(gè)概念寺旺，然后有了“密封浴桶”，發(fā)展到今天更便利的“免洗濕巾”……這些知識(shí)势决，是孩子自己去搜集阻塑，去講解，而且孩子們還會(huì)在講解結(jié)束后補(bǔ)充提問徽龟，這個(gè)時(shí)候我就引導(dǎo)他們回到文本中去尋找答案叮姑，反復(fù)細(xì)讀文本，這就是在課堂中真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)。
? ? ? 這樣的一堂課传透，我覺得很有意思耘沼，孩子們也樂在其中。
