每逢周一工育，孩子們都會(huì)給我?guī)?lái)星期天制造的不同“禮物”，甲的作業(yè)沒(méi)寫完搓彻，乙的作業(yè)忘帶了如绸，丙的手抄報(bào)沒(méi)辦，丁的安全責(zé)任書沒(méi)簽名旭贬。一系列的“禮物”清單送得我一個(gè)上午心情都沒(méi)辦法好起來(lái)怔接。? ?
今天，又是周一稀轨，吃過(guò)早飯趕緊到校扼脐，想早點(diǎn)兒去接“禮物”，早點(diǎn)兒處理完奋刽，留點(diǎn)兒時(shí)間讓自己換個(gè)好心情上課瓦侮。來(lái)到教室，我先讓小組長(zhǎng)匯報(bào)星期天的作業(yè)完成情況佣谐，還好肚吏，都做完了，也沒(méi)有忘家里的狭魂，揪著的心情由陰轉(zhuǎn)多云罚攀。接著收布置的“保護(hù)環(huán)境”為主題的手抄報(bào)于未，一張一張挨著收象对，出乎意料的齊全寇仓，心中暗喜又官，趁機(jī)趕快表?yè)P(yáng)一番蚯瞧，我告訴他們：“你們能認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)吵护，老師非常高興盲镶，希望以后都能像今天這樣子库〔墙В”孩子們表示以后一定會(huì)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)卒废。? ? 孩子們是在什么時(shí)候發(fā)生改變的，我也說(shuō)不清楚宙地，但真的在慢慢地發(fā)生著摔认。最令我驕傲的是每天早上的晨誦，上學(xué)期剛開始的晨誦宅粥，需要我領(lǐng)著扶著還是拉著長(zhǎng)腔讀参袱，到這個(gè)學(xué)期的小領(lǐng)誦員自己組織誦讀，還會(huì)變花樣誦讀這樣的變化。上課時(shí)坐姿的變化抹蚀，讀書姿勢(shì)方法的變化剿牺，寫字姿勢(shì)的變化，午讀時(shí)進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣环壤，完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)的變化晒来。? ? 其實(shí)，孩子們不知不覺(jué)間發(fā)生的這些改變郑现，都來(lái)自新教育的各項(xiàng)活動(dòng)湃崩。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富而有趣，讀詩(shī)接箫，讀故事攒读，分享故事，辦手抄報(bào)辛友，感受節(jié)日快樂(lè)薄扁，感恩父母。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)废累、學(xué)中玩邓梅，每天的學(xué)習(xí)生活都過(guò)的快樂(lè)而充實(shí)。正是這份快樂(lè)邑滨，讓孩子們都愿意完成老師布置的任務(wù)震放。? ?
看到孩子們的改變，我的心里泛起了陣陣的幸福感驼修。感謝新教育，讓我們的教育生活變得多姿多彩诈铛，讓孩子們變得活潑可愛(ài)乙各。但這些改變是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們的堅(jiān)持幢竹，才會(huì)迎來(lái)奇跡出現(xiàn)那一刻耳峦，才會(huì)真正的過(guò)上幸福完整的教育生活。?
? 為了奇跡焕毫，我愿意堅(jiān)持下去蹲坷。
