從教二十多年网杆，輔導的學生沒有一千，也有八百伊滋，大大小小各種輔導獎也都得過碳却，今天我重點想說的是，輔導的幾個學生獲得的作文獎經(jīng)歷笑旺。
那時昼浦，還在鄉(xiāng)下教學，教的是初中一年級筒主，有個學生寫了一篇家鄉(xiāng)四季的文章关噪，我也不知在哪兒看到了一家出版社出版的專門刊載學生作品的刊物。我抱著試試看的心態(tài)乌妙，把修改后的稿子使兔，郵寄了過去，沒想到居然變成了鉛字藤韵，激動的我好幾天都睡不著覺火诸，盡管那篇文章沒有稿費，但荠察，對于我和我的學生來說置蜀，那是處女作，怎能不讓人激動呢悉盆？
第二次學生作文變成鉛字盯荤，是剛到縣城任教第二年，輔導的學生叫李浩田焕盟，他寫的文章秋秤，投稿在伊川教育報上，這次也沒有稿費脚翘，但灼卢，我依然激動。
后來有了多媒體来农、公眾號鞋真。2018年輔導的四位同學文章代表在河南省作文網(wǎng)上。這讓我和孩子們高興了好一陣子沃于。盡管我們都沒有稿費涩咖，但海诲，激發(fā)學生寫作的興趣，這一點我始終沒有忘檩互。正像管建剛老師所說特幔，要有發(fā)表意識。
2020年闸昨，在新教育刊物上蚯斯，我投稿了兩位學生的詩歌，沒想到居然發(fā)表了饵较，兩名學生還分別獲得了30元的稿費拍嵌。當這兩名學生拿到稿費時，一再對我表示感謝告抄，我的心里比吃了蜜還要甜撰茎。這期間我寫的一篇讀后感也發(fā)表了嵌牺，并得到了500元的稿費打洼。
師生共讀共寫共成長！
去年上半年逆粹，我們班的王昱凱同學的文章發(fā)表在募疮，語文報上，家長見到我高興得不知說什么好僻弹。下半年阿浓，我的課代表張昊月同學在“狀元杯課堂作文”大賽中，獲得三等獎蹋绽，這不芭毙，昨天，主辦方給我發(fā)了350元的稿費卸耘，50元是學生的獎勵退敦，300塊是對我的獎勵。證書和樣書蚣抗，下個月就可見到侈百。
今天，當我把稿費轉給家長時翰铡，家長又給我退了回來钝域，我告訴她，稿費必須收下锭魔，這是對孩子的一個肯定和鼓勵例证，即便不得獎也不要緊，重在參與迷捧！
