? ? 讀《小黃和小藍(lán)》有感
? ? 02002 許葉青? ?
? ? 當(dāng)兩種顏色混在一起，就會(huì)產(chǎn)生第三種不同的顏色薄声。李?yuàn)W尼的《小藍(lán)和小黃》鳄哭，使用眾所皆知的色彩原理，也就是藍(lán)加黃會(huì)變成綠盼砍，完成了這個(gè)故事尘吗。兩個(gè)有如從紙上撕下來(lái)的小圓點(diǎn)，小藍(lán)和小黃浇坐，帶有兒童的喜與悲摇予。
? ? 《小藍(lán)和小黃》的故事從小藍(lán)的一句話開(kāi)始。在正方形的白色畫(huà)面正中央吗跋，有個(gè)像是從紙上撕下來(lái)的藍(lán)色圓點(diǎn)侧戴，旁邊寫(xiě)著“這是小藍(lán)”。原文也寫(xiě)得相當(dāng)簡(jiǎn)單跌宛，只有This is little blue酗宋。沒(méi)錯(cuò)，就是從藍(lán)紙上撕下來(lái)的小藍(lán)疆拘。從此這張紙片不再只是紙片蜕猫，而是故事的主角，名叫小藍(lán)的小孩哎迄。故事由此開(kāi)始回右。
? ? 小藍(lán)有很多朋友，其中小黃則是他的知心漱挚。某天翔烁，小藍(lán)的媽媽要去買菜，叫小藍(lán)一個(gè)人看家旨涝，但是討厭無(wú)聊的小藍(lán)才不想乖乖聽(tīng)話蹬屹。小藍(lán)決定出門去找小黃玩，但是怎么也碰不到小黃白华。當(dāng)兩個(gè)人好不容易碰面慨默，緊緊擁抱在一起，沒(méi)想到兩人重疊就變成綠色了弧腥。
? ? 這個(gè)綠小孩既不藍(lán)也不黃厦取，藍(lán)家跟黃家都說(shuō)這不是我家的小孩，不給他們進(jìn)門管搪。兩個(gè)人傷心哭泣虾攻，難過(guò)的眼淚分開(kāi)了藍(lán)色與黃色，又變回原來(lái)的小藍(lán)跟小黃抛蚤。這下父母總算知道那是自己的孩子台谢，結(jié)局皆大歡喜寻狂。
? ? 不過(guò)這里其實(shí)有個(gè)重大發(fā)現(xiàn)岁经。那就是當(dāng)故事中的大人開(kāi)心地?fù)肀г谝黄穑矔?huì)變成綠色蛇券。從此大人們明白綠色是快樂(lè)時(shí)所產(chǎn)生的顏色缀壤。真是個(gè)歡樂(lè)的故事樊拓。這個(gè)故事以色彩混合原理為主體，以混色現(xiàn)象巧妙描述不同個(gè)性的人們?nèi)绾蜗嗵幪聊剑词钩赡耆艘材芾斫馄鋬?nèi)容筋夏。以藍(lán)色與黃色象征不同的個(gè)性，兩者相遇融合成為新的顏色图呢，也就是綠色条篷。而且融合之后的顏色依然含有原本的元素，是可以恢復(fù)原狀的蛤织。精心運(yùn)作融合與分離的原理赴叹，將個(gè)性與天賦的嚴(yán)肅課題化為輕松愉快的幸福故事，何其巧妙指蚜。此外本書(shū)在視覺(jué)表現(xiàn)上乞巧，更挑戰(zhàn)了撕紙片、四邊形等抽象形狀的實(shí)驗(yàn)性構(gòu)成手法摊鸡。這些都是當(dāng)時(shí)繪本界前所未有的創(chuàng)舉绽媒。
? ? 這本繪本里面沒(méi)有兔子、青蛙之類的具體造形免猾，只有一堆抽象形狀是辕，小孩子們能夠理解嗎？事實(shí)證明大人這樣的疑慮只是杞人憂天猎提，即使用抽象的形狀來(lái)說(shuō)故事免糕，孩子們依然能充分理解。
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