《文心》這本書使用了故事敘述的方法，把初中生的生活、學(xué)習(xí)作為主線焕梅，將解放前知識分子的境遇一一呈現(xiàn)，寫出了許多關(guān)于讀書寫作的知識卦洽。前半部分講述了樂華與大文在枚叔與王先生的幫助下總結(jié)了許多寫作知識贞言，可以參考《文心》告訴我們讀書與寫作的那些事【上】。
后半部分在樂華進(jìn)入鐵廠工作后阀蒂，大文與錦華的故事也出現(xiàn)了危機(jī)该窗，還好有慧修同學(xué)從中調(diào)停，慢慢的兩人冰釋前嫌蚤霞，也算是圓滿結(jié)局酗失。
在學(xué)業(yè)上，王先生又帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了哪些知識争便？這些知識放在今天的社會中级零，對我們的學(xué)習(xí)又起到了哪些幫助断医？我的總結(jié)有限滞乙，愿意與大家一同分享。
“說什么”與“怎么說”
日常中我們寫一篇文章鉴嗤，無非是從“說什么”和“怎么說”入手斩启。
“說什么”是內(nèi)容，“怎么說”就是文章用什么方法或形式展現(xiàn)醉锅。
“怎么說”要處處圍繞著“說什么”開展兔簇。
比如：這篇文字主要是談讀書心得，記錄一些平時(shí)可以借鑒的方法硬耍，那就要力圖說的簡潔明白即可垄琐。再或者我想寫一篇關(guān)于自己在云南徒步的旅行文章，那就要不但把意思說明白经柴，還要把當(dāng)時(shí)的情景說的活現(xiàn)狸窘，讓當(dāng)時(shí)的情景有感覺性，可以影響到閱讀的人坯认。
“創(chuàng)作”與“題材”
該如何區(qū)分書中所說的習(xí)作翻擒、應(yīng)用之作與創(chuàng)作呢？
打個(gè)比方牛哺，暑假時(shí)老師留的一項(xiàng)作業(yè)：作文陋气。練習(xí)我們的寫作水平，記得那個(gè)時(shí)代都是一個(gè)假期寫8篇作文引润，我經(jīng)常是開學(xué)前三天才開始奮筆疾書（此處偷笑）巩趁，這就是習(xí)作。
參加工作后淳附，我們在工作中經(jīng)常會寫工作郵件议慰，這就是應(yīng)用之作凰荚。
現(xiàn)在自己偶爾會在夜深人靜孤枕難眠時(shí)，坐在幽暗臺燈下寫出買書不看是種病褒脯，這就是創(chuàng)作便瑟。
創(chuàng)作是一種創(chuàng)造，任何的摹仿抄襲番川，絕不配稱為創(chuàng)作到涂，只有創(chuàng)作才是發(fā)揮自己天分的真成績。創(chuàng)作時(shí)要貴精不貴多颁督，創(chuàng)作的首要先決條件是什么呢践啄？那就是“題材”。
生活中沉御，可創(chuàng)作的題材比比皆是屿讽，就看自己是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。選定了題材吠裆，還要在生活中處處留心與題材有關(guān)的一切事物伐谈，時(shí)刻收集信息。最近在北京试疙，有人看到共享單車被盜被毀诵棵，便就分析各種原因建議如何管理寫出自己的見解，這就是很好的貼近生活的題材祝旷。
關(guān)于讀書筆記
我以前一直認(rèn)為讀書筆記就是單純的從段落中提取關(guān)鍵詞進(jìn)行整合履澳，用精簡的語言把問題說清楚就好了，現(xiàn)在從《文心》中明白了讀書筆記不僅僅體現(xiàn)在文字的提取總結(jié)怀跛。
哪些是有意義的讀書筆記呢距贷？
·讀書心得
·總結(jié)規(guī)則
·獨(dú)到見解
讀書筆記不需要有過多的抒情、華麗的詞藻吻谋，最好用簡潔樸實(shí)的文字記錄忠蝗。
合上《文心》這本書，總覺得還沒有讀透徹滨溉，原因可能是平時(shí)閱讀的都是外國作者關(guān)于讀書和寫作的書籍什湘，反而對國內(nèi)的相關(guān)知識不甚了解，尤其是用了故事講述的晦攒。無論如何闽撤，開始去總結(jié)書中有用的方法和規(guī)律總是好的，為自己又一次努力加油脯颜。
31@365
我是肥波教母哟旗。
一個(gè)在北京努力生活的小女子，服務(wù)于外企6年的上班族，喜歡閱讀闸餐，喜歡分享饱亮，喜歡一切值得喜歡的事物。
讀完我的文章有收獲舍沙，記得打賞近上、關(guān)注和點(diǎn)贊喲！
