2.3.2 口語教學
1.原則
準確性和流利性
（準確性模仿性口語可霎，注重語言形式割卖，語法知識的正確使用。流利性交際性口語贼急，注重語言意義茅茂，學生6連貫性地表達出自己的想法后，再糾正典型的錯誤太抓，注重語意的完整表達空闲。）
以語言意義為中心的活動
（調(diào)動活動興趣）
激勵性
（容忍 表揚 創(chuàng)造讓學生說英語口語的機會）
情景化
（真實的情境，貼近學生生活實際走敌，適合學生的語言水平碴倾，多樣性，跨文化交際）
信息溝
（信息差異悔常，挑戰(zhàn)性吸引性的口語練習）
發(fā)展口語策略
（initiating a conversation, mainting, changing, ending a conversation, getting attention, offering understanding, clearing misunderstanding, interrupting, avoiding, decoding, paraphrasing, asking for help）
2. 模式
3P
（先以口語形式呈現(xiàn)口語內(nèi)容影斑，以句型操練或控制性操練给赞，最后將所學知識及技能運用到口語交際中机打，角色扮演等）
TBLT
（先讓學生完成任務，再對任務過程的錯誤進行糾正和講解片迅，即反思與評估）
3.教學過程
機械性或控制性
（模仿 背誦 復述）
半機械性或半控制性
（識別残邀，發(fā)現(xiàn)，重組柑蛇，解決）
開放性或創(chuàng)造性
（辯論芥挣，角色扮演，小組討論耻台，小組活動）
