讀了黃老師的《如何成為高效能教師》讓我有了很大感觸笨奠，教師要具備杰出的課堂管理能力悔橄。黃老師對(duì)課堂的管理提出一整套的程序和慣例的演練來(lái)進(jìn)行的。學(xué)生紀(jì)律管理要和學(xué)生做出規(guī)則顾患。
規(guī)則就是游戲比賽的秩序規(guī)則一樣自娩，是來(lái)設(shè)定限度的用踩，紀(jì)律方案分三個(gè)部分：
規(guī)則：期望學(xué)生遵守什么。
后果：如果違反了規(guī)則忙迁，學(xué)生會(huì)遭遇什么后果脐彩。
獎(jiǎng)勵(lì)：行為恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生能得到什么。
規(guī)則不要太多姊扔，和全班同學(xué)制定之后惠奸，要進(jìn)行跟蹤演練。內(nèi)化成學(xué)生的習(xí)慣旱眯。針對(duì)下課這件事晨川，黃老師都進(jìn)行了全班性的體驗(yàn)，告訴孩子們下課的規(guī)則删豺。向?qū)W生解釋下課的標(biāo)準(zhǔn)，比如如何清理學(xué)習(xí)區(qū)愧怜，如何放置桌椅呀页，讓部分學(xué)生示范演練，讓全班同學(xué)體驗(yàn)拥坛，對(duì)一些孩子沒(méi)有養(yǎng)成此習(xí)慣時(shí)蓬蝶，要堅(jiān)定而溫和的進(jìn)行強(qiáng)化尘分。讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)每項(xiàng)程序丸氛。每天演練程序培愁，強(qiáng)化程序，知道他成為慣例缓窜。
還比如課堂紀(jì)律定续，如果我們?cè)陂_學(xué)初利用一個(gè)月進(jìn)行操練和強(qiáng)化，我們就可以省出三年時(shí)間來(lái)做其他更有意義的事情禾锤。
