【設計意圖】
? ? 《出師表》是經典名篇外盯，也是初中教材中篇幅較長難度較大的文言文摘盆。作為一篇呈給君主的奏章，它不僅存之典冊饱苟，而且粲然于文苑孩擂，歷代文人對《出師表》評價甚高。以前教此文箱熬，讓學生弄明白《出師表》提了三條建議类垦、自敘了身世經歷狈邑，以議論為主，融以敘事和抒情蚤认，做到了以理服人米苹、以情動人，如此就完成教學任務了烙懦。本學期驱入，重新再教《出師表》，我稍稍能讀懂“千載誰堪伯仲間”的感喟：《出師表》中氯析，不僅有諸葛亮太多的良苦用心和艱難處境亏较，更有不竭的鼓舞人心的精神力量。在本教學設計中掩缓，我試圖通過整合文中含有“宜”的幾個句子雪情，讓學生感知諸葛亮貴為相父處境之艱難；通過整合提及“先帝”的句子你辣，讓學生領會諸葛亮身為人臣之赤誠巡通；通過增刪調換、比較朗讀舍哄，讓學生體會諸葛亮辭情懇切之文格宴凉；通過討論“愚忠”與否，讓學生體悟諸葛亮燭照千秋之人格表悬。五個教學環(huán)節(jié)中弥锄，以環(huán)節(jié)四“整合字詞悟情感”為重心。我所執(zhí)教的北師大版教材中蟆沫，《出師表》是“鑒賞評論”課文籽暇，相當于自讀課，課下注釋非常詳盡饭庞。學生利用早自習時間充分預習過課文戒悠。所以，課堂上我努力傳遞給學生新鮮的有思考力度的問題和活動舟山。
【教學目標】
1.反復朗讀課文绸狐，疏通文意，積累文言詞匯累盗。
2.通過梳理思路和整合同類信息六孵，體會文章深思周密、辭情懇切的特點幅骄，體悟諸葛亮忠貞執(zhí)著的情懷。
【教學重點】
整合同類信息本今，通過多種形式的活動拆座，感悟諸葛亮的良苦用心和忠貞情懷主巍。
【教學過程】
一、詩句導入激興趣
? 屏顯挪凑，共讀：
出師未捷身先死孕索，長使英雄淚滿襟---杜甫
或為出師表，鬼神泣壯烈---文天祥
出師一表真名世躏碳，千載誰堪伯仲間---陸游
同學們搞旭，泱泱華夏上下五千年，滾滾的歷史長河淘洗掉太多英雄和故事菇绵，究竟是什么使得《出師表》流傳千古肄渗，動人心扉呢？今天我們一起走進諸葛亮的《出師表》咬最。
二翎嫡、讀詞誦句賞語言
? 這篇文章是諸葛亮出師北伐前呈給后主劉禪的表文∮牢冢看來出兵打仗前要做好充分的準備工作惑申。面對這樣長的一篇文言文，大家做的準備工作又如何呢翅雏？
屏顯
初階挑戰(zhàn)---讀詞誦句賞語言
1.讀準字音
中道崩殂? 妄自菲薄? 引喻失義? 陟罰臧否? ?
作奸犯科? 裨補闕漏? 猥自枉屈? 夙夜憂嘆
庶竭駑鈍? 攘除奸兇? 斟酌損益? 咨諏善道
2.讀順句子
侍衛(wèi)之臣不懈于內圈驼，忠志之士忘身于外
茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯
受任于敗軍之際望几，奉命于危難之間
3.讀清節(jié)奏
今天下三分绩脆，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也橄妆。
此皆良實衙伶，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下害碾。
此臣所以報先帝而忠陛下之職分也矢劲。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪慌随。
多種形式朗讀芬沉，自主說譯以上詞句。同桌互評阁猜。
明確：這篇文章有很多四字句丸逸，還有一些整齊工穩(wěn)的對偶句式，雜以長短散句剃袍，使文章語言讀起來朗朗上口黄刚，宜誦易記。請大家大聲朗讀課文前兩段（開頭至則漢室之隆民效，可計日而待也）憔维，體會文章的語言特點涛救。
三、條分縷析知內容
1.一向胸有成竹业扒、料事如神的諸葛亮在這次出兵之前最放心不下的就是后主劉禪检吆。他千叮嚀萬囑咐地向劉禪提出了哪些意見？
屏顯
中階挑戰(zhàn)----條分縷析知內容
誠宜開張圣聽程储，以光先帝遺德蹭沛，恢弘志士之氣
不宜妄自菲薄，引喻失義章鲤，以塞忠諫之路也摊灭。
宮中府中，俱為一體咏窿，陟罰臧否斟或，不宜異同。
若有作奸犯科及為忠善者集嵌，宜付有司論其刑賞萝挤。
不宜偏私，使內外異法也根欧。
愚以為宮中之事怜珍，事無大小，悉以咨之凤粗，然后施行酥泛，必能裨補闕漏，有所廣益嫌拣。
愚以為營中之事柔袁，悉以咨之，必能使行陣和睦异逐，優(yōu)劣得所捶索。
愿陛下親之信之，則漢室之隆灰瞻，可計日而待也腥例。
預設：他勸劉禪要開張圣聽，以光先帝遺德酝润。
要賞罰分明燎竖，不存私心，宮中府中俱為一體要销。
舉薦了一些賢能的人构回，要向先漢學習，親賢臣，遠小人捐凭。
明確：諸葛亮提了三條意見：開張圣聽拨扶，賞罰公平，親賢遠佞茁肠。
2.這些建議與出師北伐有什么關系？你覺得次序能調換嗎缩举？
預設：治理有方垦梆、國泰民安，后方鞏固有保障仅孩，北伐才能順利進行托猩。
不能調換次序。開張圣聽是前提辽慕，打通了忠諫之路京腥，賞罰分明和親賢遠佞才可能實現(xiàn)。而賞罰分明是執(zhí)政的關鍵所在溅蛉，親賢遠佞是核心公浪。這樣說理主次分明，先后有序船侧，更能達到以理服人的效果欠气。
四、整合字詞悟情感
1. 同學們镜撩，作者在提建議時预柒，有一些反復出現(xiàn)的字眼，咀嚼這些字詞袁梗，我們可以感悟到更多的東西宜鸯。
高階挑戰(zhàn)---咬文嚼字悟情感
活動一：重讀加粗詞語，想象諸葛亮說話的語氣遮怜、心情淋袖。
諸葛亮__________地寫道：
屏顯
誠宜開張圣聽，以光先帝遺德奈泪，恢弘志士之氣
不宜妄自菲薄适贸，引喻失義，以塞忠諫之路也涝桅。
宮中府中拜姿，俱為一體，陟罰臧否冯遂，不宜異同蕊肥。
若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
不宜偏私壁却，使內外異法也批狱。
愚以為宮中之事，事無大小展东，悉以咨之赔硫，然后施行，必能裨補闕漏盐肃，有所廣益爪膊。
愚以為營中之事，悉以咨之砸王，必能使行陣和睦推盛，優(yōu)劣得所。
愿陛下親之信之谦铃，則漢室之隆耘成，可計日而待也。
預設：語重心長驹闰、痛心疾首瘪菌、諄諄教導……
刪去這些詞語讀一讀，你讀出劉禪怎樣的形象疮方？
（不宜）妄自菲薄控嗜，引喻失義，以塞忠諫之路也骡显。
宮中府中疆栏，俱為一體，陟罰臧否惫谤，（不宜）異同杠河。
（不宜）偏私堂油，使內外異法也衔肢。
預設：劉禪在忠臣志士面前久信，經常說一些頹廢喪氣的話，沒有進取心蝴猪，安于現(xiàn)狀调衰，沉迷享樂。偏向自己身邊的宦官自阱、親信嚎莉，使朝廷中與大臣府中的法度標準不同。從成語“扶不起來的阿斗”可見一斑沛豌。
用現(xiàn)代漢語說句意趋箩，同桌兩人互相演讀
屏顯
（陛下，您）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德叫确，恢弘志士之氣
（陛下跳芳，您）不宜妄自菲薄，引喻失義竹勉，以塞忠諫之路也飞盆。
宮中府中，俱為一體饶米，陟罰臧否桨啃，（陛下，您）不宜異同檬输。
若有作奸犯科及為忠善者，（陛下您）宜付有司論其刑賞匈棘。
（陛下丧慈，您）不宜偏私，使內外異法也主卫。
請幾組同桌表演展示逃默。
采訪一下兩位演員：
后主，您聽了這番建議簇搅，有什么感受完域？
諸葛丞相，您為什么要提這些建議瘩将？
補充資料：
? 公元223年吟税，劉備病死，劉禪繼位姿现。227年諸葛亮上書《出師表》時肠仪，劉禪20歲，登上皇位已有五年备典。
先主又為詔赦后主曰：“汝與丞相從事异旧，事（侍奉）之如父√嵊叮”（《三國志·蜀志·諸葛亮志》）
? 預設：劉禪坐在至高無上的皇位已有五年吮蛹，習慣了高高在上萬人俯首。即使有劉備的遺訓拌屏，二十歲的早已成年的劉禪也應該有主見有想法潮针，不會甘心聽命于諸葛亮和其他老臣。聽了這番教訓肯定會：不高興槐壳、不耐煩然低、不舒服、不得已、聽不進去……聰慧如諸葛亮雳攘，一定知道劉禪會有這樣的情緒带兜。但他更知道劉禪的這些毛病，平安無事時可以睜只眼閉只眼吨灭「照眨可北伐在即，若不挑明喧兄，引起后主重視无畔，怕會出現(xiàn)國內混亂，后方不穩(wěn)定吠冤。所以浑彰，即使后主不耐煩，還是要語重心長拯辙、循循教導郭变。
對于諸葛亮來說，這些建議不說不行涯保，說了后主會不耐煩诉濒，諸葛亮怎樣說才能打動后主采納其建議呢？怎一個難字了得夕春！
小結：
諄諄教導? 殷殷期盼
事無巨細? 知難而諫
活動二：咀嚼相同詞語未荒，揣摩其話外音
屏顯
①誠宜開張圣聽，以光先帝遺德
②是以先帝簡拔以遺陛下
③試用于昔日及志，先帝稱之曰能
④先帝在時片排，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓困肩、靈也划纽。
……
示例：①句話外音：開張圣聽是你老爹的美德，你做兒子的應該繼承锌畸。
預設：②句話外音：這些人不是我安插的親信勇劣，他們都是你父親選拔出來留給你的賢能之士。
③句話外音：向寵是先帝稱贊過的潭枣、眾人舉薦的人才比默，用他就是與先帝保持一致。
④親賢遠佞是先帝心心念念的大事盆犁，后主您應該像他一樣去做啊命咐。
……
明確：全文六百多字，提及“先帝”達十三次之多谐岁，其作用不言而喻醋奠，諸葛亮要讓后主明白榛臼，這是代先帝立言。諸葛亮的教訓來自劉備的教訓窜司，教訓就不是教訓沛善，而是忠心耿耿的輔佐。這樣寓情于理塞祈，能讓后主樂意接受金刁。
活動三：朗讀、比較议薪，說說這樣改行不行尤蛮？
臣本高士，隱居南陽斯议，每以管仲产捞、樂毅自比。先帝三顧臣于草廬之中哼御，咨臣以當世之事轧葛，由是感激，遂許先帝以驅馳艇搀。后值傾覆，臨危受命,力挽狂瀾求晶，爾來二十有一年矣焰雕。先帝知臣深謀遠慮，故臨崩寄臣以大事也芳杏。受命以來矩屁，夙夜憂嘆，恐托付不效爵赵，以傷先帝之明吝秕。
小組討論探究
明確：諸葛亮在自敘身世時，說自己是“布衣”空幻，親自耕種烁峭，且胸無大志”茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯“秕铛，這是自謙约郁，故意貶低自己，抬高先帝但两。用“受任于敗軍之際鬓梅，奉命于危難之間”、“謹慎”等詞語谨湘，對自己的功績和才能一概而過绽快。絲毫沒有居功自傲芥丧、恃才輕主之意，袒露忠誠無二之心坊罢。而又反復提及先帝续担，使這段文字既有感先帝知遇之恩的感激之情，又有盡先主托孤之任的忠貞之情艘绍，還有盼后主發(fā)憤圖強的憂國之情赤拒，更有嘆創(chuàng)業(yè)艱難的傷時之情。
屏顯
表诱鞠，古代向帝王上書陳情言事的一種文體挎挖。
可見，“表”不僅言事航夺，更重陳情蕉朵。
小結：
風輕云淡自我貶抑? 輕描淡寫描述功績
字字句句情真意切? 忠貞不渝感人至深
有人曾這樣評價《出師表》所陳之情：
讀《出師表》不哭者不忠⊙羝—南宋?安子順
忠良之臣為什么而哭始衅？不僅僅是為諸葛亮的才華和忠貞而感動，還應該對進忠言盡忠心之難而深有同感吧缭保。
五汛闸、深情朗讀結課
? 1.深情朗讀第三段（臣本布衣……則攸之、祎艺骂、允之任也诸老。）
? 2.有人說文中表現(xiàn)了諸葛亮的“愚忠”，你對此有何看法钳恕？朗讀詩句别伏，你一定會有自己的思考：
窮則獨善其身，達則兼濟天下---《孟子》
路漫漫其修遠兮忧额，吾將上下而求索---屈原
精衛(wèi)銜微木厘肮，將以天填滄海，刑天舞干戚睦番，猛志固常在--陶淵明
僵臥孤村不自哀类茂，尚思為國戍輪臺---陸游
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間---于謙
……
結課：《三國演義》片頭曲中唱道：“滾滾長江東逝水抡砂，浪花淘盡英雄大咱，是非成敗轉頭空∽⒁妫”是的碴巾，人世間的是是非非，成成敗敗轉頭即空丑搔∠闷埃可是提揍，有一種東西卻可以與天地同在，與日月爭光煮仇。這種東西叫做精神劳跃，叫做信仰。同學們浙垫，當你為了信仰迎難而上刨仑、執(zhí)著奮斗、不計榮辱夹姥、傾盡全力時杉武，你的人生自會熠熠生輝。
