看到這個(gè)名字均唉，我相信很多人以為故事應(yīng)該講的是一群放牛娃的故事寸谜，事實(shí)上，這只是一個(gè)隱喻躺坟，影片名中的這個(gè)“放牛班”與真正的“放怕俨梗”一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年咪橙，他們的性格策彤，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程栓袖，而春天，是一種希望店诗，是一種“重新”之意，一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇音榜，生機(jī)勃勃的象征庞瘸。
故事發(fā)生在法國(guó)，某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外赠叼，有著這樣一個(gè)充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校擦囊。而這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生，并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧嘴办，反而成為了一群沒(méi)有教養(yǎng)瞬场，只會(huì)用武力解決問(wèn)題的孩子，因?yàn)閷W(xué)校的教育就是“行動(dòng)——反應(yīng)”涧郊，校長(zhǎng)只為個(gè)人前途贯被，人浮于事。然而這一切因?yàn)橐粋€(gè)人的到來(lái)正在發(fā)生悄然的改變妆艘，他們遇見(jiàn)了一個(gè)可以說(shuō)足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修彤灶。一個(gè)失敗的音樂(lè)家，一個(gè)小小的學(xué)監(jiān)批旺！
電影中的校長(zhǎng)幌陕，對(duì)孩子不僅沒(méi)有耐心，而且往往對(duì)犯了過(guò)錯(cuò)的孩子汽煮，處以嚴(yán)酷的體罰搏熄，例如：將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無(wú)視這些孩子的驚恐害怕暇赤，馬修老師則完全不同心例，他對(duì)孩子充滿了愛(ài)心，對(duì)犯錯(cuò)的孩子翎卓，也不是一味偏袒契邀，而是給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，在他的循循善誘下失暴，每位孩子都拾回了他們的自信坯门，找到了屬於自已的春天。影像最深的是三個(gè)細(xì)節(jié)：一個(gè)是他對(duì)剛來(lái)時(shí)逗扒，學(xué)校的一位同學(xué)樂(lè)格克惡作劇古戴，使馬桑大叔的眼睛受傷，校長(zhǎng)為了逼出兇手矩肩，召集全校大會(huì)现恼，將無(wú)辜的學(xué)生關(guān)禁閉，而馬修找到樂(lè)格科以后，他的處理方式太妙了叉袍，既讓孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤始锚，還保全了孩子，讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)任喳逛，照顧受傷的馬桑大叔瞧捌。第二個(gè)他剛進(jìn)教室，同學(xué)們奚落他润文，給他取外號(hào)姐呐，當(dāng)校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)時(shí)，他袒護(hù)了學(xué)生典蝌，這可能是很多老師做不到的曙砂，如果是你，當(dāng)同學(xué)們把你的公文包拋來(lái)拋去骏掀，你一邊追逐鸠澈，一邊制止，這時(shí)校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了砖织，你會(huì)怎么說(shuō)款侵？這可是第一次和孩子們見(jiàn)面啊……要不要新官上任三把火呢？侧纯。第三個(gè)用音樂(lè)逐漸改變了孩子們新锈，讓他們心懷夢(mèng)想，有了希望眶熬，尤其是對(duì)古怪固執(zhí)的莫杭治妹笆，善于發(fā)現(xiàn)了他們身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并成就了一個(gè)音樂(lè)大師娜氏。
認(rèn)識(shí)：師愛(ài)是鑒別教育的尺度拳缠，沒(méi)有真誠(chéng)的師愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育贸弥。
學(xué)生都是參差不齊的窟坐，對(duì)那些成績(jī)優(yōu)秀、全面發(fā)展的孩子绵疲，每個(gè)老師都愛(ài)得起來(lái)哲鸳，愛(ài)得輕松；而對(duì)那些成績(jī)較弱盔憨，學(xué)習(xí)不積極徙菠，思想再有點(diǎn)問(wèn)題的孩子，誰(shuí)又會(huì)真正的去關(guān)心郁岩、尊重他們婿奔，寬容缺狠、理解他們，發(fā)自?xún)?nèi)心愛(ài)他們呢萍摊？
所以在學(xué)習(xí)的路途上挤茄，老師對(duì)學(xué)生的影響力，可以說(shuō)是無(wú)遠(yuǎn)弗介记餐，一位壞的老師驮樊，可以毀掉一個(gè)孩子的一生，反之片酝，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵(lì)挖腰，一個(gè)肯定的眼神雕沿，就可以讓他人眼中，毫無(wú)希望的壞學(xué)生猴仑，重新找到他們自己人生的方向审轮。
當(dāng)一位好老師如此重要，卻非常困難辽俗，因?yàn)槊鎸?duì)一群不同個(gè)性疾渣，不同資質(zhì)的學(xué)生，如何因材施教崖飘，實(shí)在是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)榴捡，在我看來(lái)，“「耐心」是一位好的老師朱浴，最須要擁有的吊圾，對(duì)學(xué)生不要時(shí)常大吼大叫，甚至拳腳相向翰蠢，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生项乒，只要用愛(ài)心與信心，總有一天梁沧，學(xué)生們會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶檀何。
馬修，他好似一個(gè)善良的牧人廷支。他用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊频鉴。用愛(ài)照亮了前往之路，用愛(ài)為他們指引方向酥泞。我想說(shuō)：這不是奇跡砚殿，而是愛(ài)的奇效.在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)芝囤，用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能似炎，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使辛萍，用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對(duì)白：“等等羡藐，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé)贩毕；對(duì)人平等，不分貴賤仆嗦，一視同仁的態(tài)度辉阶。
馬修在接受校長(zhǎng)的任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)條件：第一，不體罰學(xué)生瘩扼；第二谆甜，讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生；第三集绰，不要透露他們的名字规辱。無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。
最后栽燕，這個(gè)班級(jí)的一切都改變了罕袋。一幅幅美麗的春天景象在每個(gè)孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽碍岔，生怕犯錯(cuò)的恐懼浴讯，而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛(ài)。
整部電影使我感觸很深蔼啦，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影榆纽。在被劇情牽動(dòng)的同時(shí)，心靈也不禁震顫询吴。將這群?jiǎn)栴}少年集中在這樣一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中掠河，他們可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣充滿生機(jī)猛计。他們需要的唠摹，正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛(ài)與呵護(hù)啊奉瘤！
看完了這部電影勾拉，我覺(jué)得教師是十分偉大的。他們往往給予學(xué)生的不僅是知識(shí)盗温，還有在學(xué)生失敗時(shí)說(shuō)的那一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)藕赞，在學(xué)生對(duì)前途感到迷惘的時(shí)候伸出的援助之手，還有很多很多……
