最近在練習(xí)提升閱讀速度洞难。
《讀經(jīng)二十年》用時(shí)220分鐘橡疼，大概速度600字每分援所。
除了速度之外，這次在讀的時(shí)候運(yùn)用了昨天范葦老師教的蘋(píng)果閱讀法欣除。
這本書(shū)是時(shí)老師推薦的住拭，說(shuō)一定要讀。
讀這本書(shū)是基于我們最近的考慮历帚，如何讓孩子在大量的讀童詩(shī)童謠的同時(shí)加入經(jīng)典的閱讀滔岳，我們?cè)谡乙恍├碚摰闹巍Ｇ岸螘r(shí)間讀了金克木先生的《書(shū)讀完了》挽牢，他也提到在中小學(xué)階段谱煤，最好把這些經(jīng)典的典籍都已經(jīng)熟讀會(huì)背。
我的問(wèn)題是：為什么要讀經(jīng)禽拔？有什么好的方法刘离？
我為什么要提出這樣一個(gè)問(wèn)題呢？我意識(shí)到讀這些原點(diǎn)書(shū)籍的重要性奏赘，但是還是想找一些理論的支撐寥闪，因?yàn)槲腋嗟氖歉行缘恼J(rèn)識(shí)。比如說(shuō)我現(xiàn)在帶的是五年級(jí)的學(xué)生磨淌，我們從一年級(jí)開(kāi)始讀童詩(shī)童謠，孩子積累了很多凿渊，到中高年級(jí)之后開(kāi)始了小古文的讀梁只，但僅僅是讀缚柳，一方面我們讀的遍數(shù)不夠，另外一方面也沒(méi)有強(qiáng)制要求背誦搪锣，只是有一個(gè)大概的感知秋忙。在具體的學(xué)習(xí)當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候能夠感覺(jué)得到要用誰(shuí)的詩(shī)句，但是他不能脫口而出构舟。這也讓我思考這些內(nèi)容究竟應(yīng)該在什么時(shí)候來(lái)背誦記憶灰追。另外就是自身的學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了小時(shí)候背誦的詩(shī)文到現(xiàn)在也沒(méi)有忘狗超，長(zhǎng)大之后記得一些詩(shī)文弹澎，花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)還記得不完整。
為什么要讀經(jīng)呢努咐？
1.回歸教育的本質(zhì)苦蒿。
“讀經(jīng)理論的建立是要回歸教育的本質(zhì)，它最主要的關(guān)鍵是一個(gè)人在人格形成和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期渗稍，也就是13歲之前一方面浸潤(rùn)佩迟，在圣賢和天才的文章中奠定一生人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，有著開(kāi)闊的心胸和包容的雅量竿屹，一方面透過(guò)經(jīng)典的熏習(xí)培養(yǎng)出高度的語(yǔ)文能力报强，作為一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)經(jīng)典，教人學(xué)而時(shí)習(xí)拱燃，見(jiàn)賢思齊讀經(jīng)秉溉，正好激發(fā)人的好學(xué)之星和氟單質(zhì)亮讀經(jīng)，不僅不排斥近代的知識(shí)扼雏，反而可以把近代的知識(shí)學(xué)得更好坚嗜。”
2.培養(yǎng)文化“巨人”诗充。
我們要有文化自信苍蔬，那些典籍是我們的血脈。是我們內(nèi)在精神的心靈的蝴蜓，文化層次的成長(zhǎng)所需碟绑。作為一個(gè)中國(guó)人，這些是我們所必須要了解的茎匠。
我們都非常羨慕民國(guó)那個(gè)時(shí)代出了多少的偉人格仲，各個(gè)行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，他們無(wú)疑不是滿腹經(jīng)綸的诵冒。飽讀詩(shī)書(shū)是他們的底氣凯肋，是他們的底蘊(yùn)，讓他們更好的思考如何兼容并濟(jì)汽馋。
培養(yǎng)文化巨人侮东，其實(shí)也就是培養(yǎng)我們下一代的甄別力圈盔，思考力。
3.涵養(yǎng)心性悄雅。
何謂不忘初心驱敲？其實(shí)有時(shí)候我們不是要問(wèn)對(duì)方為什么，而是要多問(wèn)自己為什么宽闲。演的書(shū)籍能讓我們更安靜众眨，更安定，更從容沉著容诬。
4.以圣賢為師娩梨。
在經(jīng)典當(dāng)中，讓這些古人作為我們的老師放案，從他們的言行當(dāng)中學(xué)為人處事姚建。學(xué)做有德之人。
5.傳承
文化是需要傳承的吱殉。每個(gè)民族都不應(yīng)數(shù)典忘祖掸冤。不能忘記自己的責(zé)任，就從讀論語(yǔ)開(kāi)始友雳，傳承文化稿湿，傳承經(jīng)典。
至于讀的內(nèi)容押赊。第1層次《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》饺藤。第2層次《周易》《詩(shī)經(jīng)》《老子》《莊子》。第3層次古文流礁，唐詩(shī)宋詞元曲等文學(xué)類經(jīng)典涕俗，其次才是《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》等蒙學(xué)讀物。現(xiàn)讀就要讀經(jīng)典神帅，所謂取法乎上得其中再姑。再加上時(shí)間有限，生命有限找御，當(dāng)然是從最經(jīng)典的讀起來(lái)元镀，讀的方法也很簡(jiǎn)單，就是一字一句讀起來(lái)霎桅。
那就從《論語(yǔ)》開(kāi)始吧栖疑。雖然《論語(yǔ)》讀過(guò)一遍，正好暑假滔驶，帶著孩子一起讀起來(lái)遇革。
