張敏的工作日志1.16
學(xué)生內(nèi)心深處一直都渴望老師的關(guān)注與肯定行冰，在課堂上運(yùn)用這一招也是效果極好姜胖，根據(jù)學(xué)生的心理去滿足他們朴艰，他們也就更加愿意接受老師說的話法焰，即使是對(duì)于那些調(diào)皮的學(xué)生怎炊，這一招也是屢試不爽谭企。先表?yè)P(yáng)幾個(gè)能夠迅速坐好準(zhǔn)備聽課的學(xué)生，這時(shí)候其他同學(xué)也會(huì)效仿這幾個(gè)學(xué)生坐好评肆，因?yàn)樗麄円蚕氲玫嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)债查，于是班級(jí)就會(huì)安靜下來。老師這時(shí)候就可以開始上課了糟港，在上課過程當(dāng)中攀操，表?yè)P(yáng)不能夠間斷。要尋找4到5位表現(xiàn)很好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)秸抚，每天如此速和，每節(jié)課如此啡彬，表?yè)P(yáng)持續(xù)不斷贫贝，每位同學(xué)得到的激勵(lì)也就不會(huì)斷冯事，這樣會(huì)對(duì)他們形成一種正向激勵(lì)惰帽，可以讓他們朝著老師希望的方向去發(fā)展盈咳。對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生來說汛蝙，一向很少得到表?yè)P(yáng)的他們機(jī)會(huì)因此受到極大的鼓舞故俐，懷著這種能再次得到老師表?yè)P(yáng)的渴望而去做好胁澳，結(jié)果就是他們會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生也去做好鹿驼，形成了一種良性循環(huán)欲低，班級(jí)紀(jì)律也就越好越好了。
