任華玲
《致教師》是我在悅享讀書(shū)會(huì)讀的第三本書(shū)读虏，一拿到此書(shū)就被書(shū)名所吸引娇未，于是把書(shū)從頭到尾瀏覽了一遍墨缘，之后又和書(shū)友們?cè)敿?xì)地共讀一遍，每讀完一輯我們會(huì)集合在二樓小會(huì)議室進(jìn)行讀書(shū)交流忘蟹，分享我們的感受飒房，交流我們的收獲，每次都收獲滿滿媚值。
?朱老師的新教育是讓老師過(guò)上一種幸福完整的教育生活狠毯，踐行新教育以來(lái)，深知這不是一句口號(hào)褥芒，而是一群人奔走在現(xiàn)實(shí)的土地上嚼松，用腳刻印的事實(shí)。過(guò)一種幸福完整的生活锰扶，我期待著献酗，并為之不懈地努力追求者。書(shū)中有一句話說(shuō)得真好“滴水穿石的成就坷牛，只問(wèn)耕耘的精神罕偎，高于命運(yùn)的理想，歷史選擇的天時(shí)京闰，花開(kāi)處處的地利颜及，猶如一張張鼓起的風(fēng)帆，將我們推到漲潮的海上……”我們只有把握好屬于我們的機(jī)會(huì)蹂楣，再次接受新教育的洗禮俏站，認(rèn)真學(xué)習(xí)并踐行新教育，努力培養(yǎng)這些需要新教育的孩子們痊土。
我一直相信肄扎，教育可以改變一切，但是要先從改變自己開(kāi)始赁酝，習(xí)新的理論知識(shí)犯祠。在《致教師》這本書(shū)中，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例讓我明白了自己需要努力的方向酌呆。蘇霍姆林斯基多次提到衡载，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書(shū)肪笋，讀書(shū)月劈，再讀書(shū)。作為教師要能在書(shū)本面前靜下心來(lái)藤乙，善于對(duì)書(shū)本中的內(nèi)容深入地思考猜揪。我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟坛梁，教師要想提高自己的教育水平而姐，就要持之以恒地讀書(shū)。
一個(gè)人只有不停地讀書(shū)划咐，讀好書(shū)拴念，讀有意義的書(shū)，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)褐缠，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦政鼠。有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)队魏」悖”《致教師》這本書(shū)，絕不是讀一次就夠了胡桨，我一定會(huì)再讀幾遍官帘。因?yàn)檫@本書(shū)給我指明了方向，也給我?guī)?lái)了信心和力量昧谊，我會(huì)堅(jiān)持讓我的學(xué)生們繼續(xù)沐浴在書(shū)海中央刽虹，讓他們都揚(yáng)起希望的船帆，自由快樂(lè)去遠(yuǎn)航呢诬。
