人生不同階段都有不同的使命议谷，在學(xué)生階段炉爆，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，為他們以后的人生獲得成就的能力卧晓，就是他們這個(gè)階段最重要的使命芬首。為了這個(gè)使命，他們必須要學(xué)習(xí)忍耐逼裆、學(xué)會(huì)放棄郁稍、學(xué)會(huì)付出，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要胜宇，也是人生的一種修煉耀怜。
學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事，國(guó)外也一樣
縱觀我們身邊的人桐愉，但凡取得一定成就的都是要經(jīng)過艱苦的努力财破，天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力从诲，刻苦鉆研才有成功的可能狈究。學(xué)習(xí)也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的盏求，誰小時(shí)候不也是一大堆家庭作業(yè)，有時(shí)做得不好還要被老師批評(píng)兩下亿眠？孩子畢竟不是成年人碎罚，心智不成熟，在這過程中更加感受不到什么快樂纳像。
有一些家長(zhǎng)以為國(guó)外的教育就是快樂的荆烈，其實(shí)在國(guó)外，優(yōu)秀的學(xué)生他們一樣要很努力學(xué)習(xí)才能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如新加坡的小學(xué)教育憔购，教學(xué)領(lǐng)域非常廣泛宫峦，除了一些專門的課程之外，還有藝術(shù)玫鸟、語言方面等領(lǐng)域导绷，充分開拓學(xué)生的天賦。但是新加坡的中小學(xué)教室后面不也經(jīng)常懸掛著一把戒尺嗎屎飘？據(jù)說妥曲，孩子表現(xiàn)不好，老師是要照手心打三下钦购，而且是要兩個(gè)老師在場(chǎng)才能執(zhí)行檐盟。
所以，讓孩子快樂成長(zhǎng)是正確的押桃，但是學(xué)習(xí)過程一定是要辛苦的葵萎，寓教于樂的教育方式，并不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí)唱凯，不需要刻苦學(xué)習(xí)羡忘。
沒有經(jīng)過無聊和辛苦的學(xué)習(xí)過程，就不可能有快樂的學(xué)習(xí)成績(jī)
絕大部分孩子都不可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事波丰，優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的取得壳坪，需要孩子在別人玩游戲的時(shí)候，別人在看電影的時(shí)候掰烟，靜下心來學(xué)習(xí)爽蝴。有的孩子心智比較早熟，從小便有自己的遠(yuǎn)大志向纫骑，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有自己的奮斗目標(biāo)蝎亚，并為此而努力；也有些孩子沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)先馆，但至少有一個(gè)像考上好中學(xué)或好大學(xué)這樣的短期目標(biāo)发框。
但無論是那種情況，他們首先是有一個(gè)目標(biāo)煤墙，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中梅惯，努力付出，這個(gè)過程是談不上快樂的仿野∠臣酰快樂是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上，當(dāng)孩子取得優(yōu)秀的成績(jī)脚作，辛苦的努力得到回報(bào)時(shí)葫哗，學(xué)習(xí)的快樂才會(huì)顯現(xiàn)出來缔刹。但是也不排除極少部分智商很高的人，本身具備極強(qiáng)的天賦劣针，不需要太努力就能取得很好的成績(jī)校镐，但這只是個(gè)例，不在我們討論的范圍內(nèi)捺典。
讓孩子知道鸟廓，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的情況下辣苏，辛勞付出肝箱，培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責(zé)任感稀蟋。孩子在上學(xué)階段煌张，他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言退客，努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任骏融。我們很難想象，一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)萌狂，沒有目標(biāo)档玻，不懂得付出，整天吃喝玩樂茫藏，長(zhǎng)大后在工作過程中會(huì)變得肯付出误趴、肯努力、肯拼搏务傲。
所以與其說在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí)凉当，具備勤奮拼搏的精神，不如說是在培養(yǎng)他們自小樹立起積極向上售葡，有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)看杭，讓他們長(zhǎng)大后踏入社會(huì)后具備積極向上，努力付出的責(zé)任感挟伙，這才讓孩子在努力學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的最重要目標(biāo)楼雹。
美國(guó)為什么要研究我們的應(yīng)試教育，因?yàn)槲覀儠?huì)吃苦
現(xiàn)在很多人都在詬病中國(guó)的應(yīng)試教育尖阔，呼聲最高的就是孩子負(fù)擔(dān)重贮缅，扼殺孩子的天性等。不能否認(rèn)介却，有些在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)不是所有學(xué)生都必須掌握的谴供，甚至很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)并沒有什么用，孩子沒必要花太多時(shí)間去學(xué)習(xí)筷笨，這個(gè)情況并不是我們今天要重點(diǎn)討論的內(nèi)容。我們關(guān)心的是，在目前中國(guó)應(yīng)試教育的大背景下胃夏，如果你不能改變這種體制轴或，那如何去適應(yīng)它。
所謂適者生存仰禀，教育也是一樣照雁，比如高考，如果是按照所謂的素質(zhì)來招生答恶，中國(guó)有多少寒門學(xué)子能進(jìn)入清華饺蚊、北大這些高等學(xué)府？高考制度不能改悬嗓，是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)找不到比高考更好的制度污呼，同樣現(xiàn)在面臨的應(yīng)試教育，誰都知道它不是最好的教育制度包竹，但我們并不可能很快就能改變它燕酷。在這種體制下，孩子能做的周瞎，就是去適應(yīng)它苗缩，必須要學(xué)會(huì)努力，勇于挑戰(zhàn)声诸，只有這樣才能在這種體制下生存酱讶。美國(guó)許多重點(diǎn)大學(xué)每年招收的學(xué)生中大部分都是中國(guó)學(xué)生，所以美國(guó)反過來研究為什么中國(guó)的學(xué)生如此“優(yōu)秀”彼乌。從這個(gè)角度來說泻肯，中國(guó)的應(yīng)試教育反而培養(yǎng)了中國(guó)學(xué)生在千軍萬馬的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的能力，這背后最重要的原因就是我們肯努力囤攀，會(huì)吃苦软免，為了考試我們不惜一切代價(jià)的努力。
不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)焚挠，這只是一種理所當(dāng)然的假象
我們有些家長(zhǎng)總是羨慕國(guó)外的教育方式膏萧，事實(shí)上除去偏見，外國(guó)有些優(yōu)秀的教育方式是值得我們學(xué)習(xí)蝌衔。比如美國(guó)的中小學(xué)階段很重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)榛泛，對(duì)孩子的教育多采用鼓勵(lì)的形式，教育方向也是朝著孩子的興趣愛好發(fā)展噩斟，因材施教曹锨，這是我們教育體制未來的發(fā)展方向。假如有一天我們國(guó)家也實(shí)行這樣的體制剃允，一樣鼓勵(lì)學(xué)生注重自己的興趣發(fā)展沛简，那難道只要有興趣齐鲤，不努力也能取得成功？
我們認(rèn)為：興趣也許是最好的老師椒楣，是孜孜不倦學(xué)習(xí)的動(dòng)力给郊，但這只是學(xué)習(xí)的啟始動(dòng)力，許多孩子對(duì)很多方面都有興趣捧灰，但是并沒有成為他們以后的成功能力淆九，原因很簡(jiǎn)單，他們并沒有為這個(gè)興趣而努力毛俏。比方說喬布斯炭庙，有人認(rèn)為他的成功是因?yàn)橛兄欠驳奶熨x，但是這種天賦也是要在漫長(zhǎng)的過程中不斷經(jīng)歷痛苦煌寇，不斷嘗試失敗或積累下來焕蹄。任何事情不可能一蹴而就，同樣優(yōu)秀的人也是要通過不斷努力唧席，辛勞地付出才能成功擦盾。比如一個(gè)小孩，他是很喜歡畫畫淌哟，但是他并沒有為此而努力過迹卢，那他以后就能成為一個(gè)畫家嗎？孩子因?yàn)橛信d趣徒仓，所以對(duì)某件事更加努力學(xué)習(xí)腐碱，更加有目標(biāo)去學(xué)習(xí)，甚至為此做出很多犧牲掉弛，這才是他以后成功的原因症见。所以不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，這只是一種理所當(dāng)然的假象殃饿。
學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)孩子的綜合能力谋作，否則長(zhǎng)大都很難有成就
在應(yīng)試教育的不良影響下，一些學(xué)生在高度的學(xué)習(xí)壓力下乎芳，學(xué)習(xí)很努力遵蚜，幾乎兩耳不聞窗外事地學(xué)習(xí)，成為大家熟知的書呆子奈惑。真正良好的教育吭净，不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的綜合能力肴甸，團(tuán)隊(duì)精神寂殉，情商逆商等。單純?yōu)榱丝荚嚩荚囋冢@絕不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法友扰，孩子也只是成為會(huì)考試的機(jī)器彤叉。但是如果因此就極力排斥學(xué)校的教育，也只是走上另一個(gè)極端而已村怪。
孩子在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來的寶貴品質(zhì)是會(huì)伴隨他們一生姆坚，這些都能讓他們?cè)诮窈蟾?jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中更好地工作生活，而這才是我們教育的最終目的实愚。
孩子天性就喜歡玩，家長(zhǎng)不讓他們知道學(xué)習(xí)是辛苦的兔辅，他們?cè)趺纯赡苤鲃?dòng)努力學(xué)習(xí)腊敲？
所以我們必須讓孩子知道，任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折维苔，充滿著艱辛碰辅，要想有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要努力介时，要辛苦付出没宾，這是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。我們要讓孩子去體會(huì)努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的快樂沸柔，去培養(yǎng)一種不付出就沒有收獲的價(jià)值觀循衰。要讓孩子們知道，人生不同階段都有不同的使命褐澎，在學(xué)生階段会钝，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，為他們以后的人生獲得成就的能力工三，就是他們這個(gè)階段最重要的使命迁酸。為了這個(gè)使命，他們必須要學(xué)習(xí)忍耐俭正、學(xué)會(huì)放棄奸鬓、學(xué)會(huì)付出，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要掸读，也是人生的一種修煉串远。如果在學(xué)習(xí)的階段，他們每天都想著玩寺枉，想著快樂的生活抑淫，而沒有去體驗(yàn)人生這種為目標(biāo)而努力付出的過程，他們長(zhǎng)大后就不可能為了工作姥闪，為了人生的目標(biāo)而去拼搏努力始苇，這恰恰是現(xiàn)在孩子面臨的主要問題。
現(xiàn)在零零后的孩子筐喳，生活基本上沒有負(fù)擔(dān)催式，他們從小生活中一種沒有壓力的環(huán)境下函喉，他們感受到的更多是快樂，他們從小就沒有為生活而擔(dān)憂的必要荣月，所以快樂對(duì)他們而言是理所當(dāng)然管呵，而辛苦付出就是一種不必要的想法。沒有目標(biāo)哺窄，沒有壓力捐下，強(qiáng)調(diào)快樂，這是當(dāng)前大部分零零后孩子的生活狀態(tài)萌业。如何培養(yǎng)孩子努力付出坷襟，幫他們樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，為目標(biāo)而努力生年，這是家長(zhǎng)和老師們的一種責(zé)任婴程，也是孩子通過學(xué)習(xí)要培養(yǎng)的一種能力。
