? ? 蘇霍姆林斯基的教育思想異常豐富，所涉及的內(nèi)容镀琉、范圍非常深廣峦嗤。他說：“促使兒童學(xué)習(xí)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣屋摔，使他刻苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大的力量烁设，是對自己的信心和自尊感。當(dāng)兒童心里有這股力量的時(shí)候钓试，你就是教育的能手装黑，你就會受到兒童的敬重」”想一想恋谭，的確是這樣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 每一個(gè)學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的挽鞠，這種愿望像一顆耀眼的火星疚颊，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。他以無比信任的心情把這顆火星交給我們——做教師的人信认。這顆火星很容易被尖刻的材义、粗暴的、冷淡的嫁赏、不信任的態(tài)度所熄滅其掂。要是我們，做教師的人潦蝇，在心里也像學(xué)生對待我們那樣款熬，把無限的信任同樣地給予他們就好了！那將是一種富有人情的相互尊重的美妙的和諧攘乒。我們都很清楚贤牛，現(xiàn)在的學(xué)生所處的家庭環(huán)境優(yōu)越，他們幾乎都是獨(dú)生子女则酝，自我意識很強(qiáng)盔夜，自尊心也很強(qiáng)，但是心靈非常脆弱堤魁，我們做教師的經(jīng)常會聽到身邊的人說，現(xiàn)在的孩子真難教返十，不知道哪句話就惹得他們不高興了妥泉，有時(shí)都搞不懂他們的自尊心的底線是什么。有的學(xué)生做錯了事在先洞坑，還要求教師在批評教育他的時(shí)候要態(tài)度和藹盲链，言辭溫柔，要尊重他等等。應(yīng)該說刽沾，整個(gè)大的社會環(huán)境本慕，家庭環(huán)境和觀念，素質(zhì)教育的理念侧漓，對我們教師提出了更高的要求锅尘，我們在新的時(shí)期必須要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色布蔗，多站在學(xué)生的立場看問題和解決問題藤违，讓學(xué)生樂于接受你的“潤物細(xì)無聲”的教育。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 要想激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣纵揍，教師必須做到備好課顿乒，教好課。正如《給教師的建議》中說的泽谨，課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念的火把的第一顆火星璧榄。教師的首要任務(wù)是教好課，我覺得吧雹，在教學(xué)活動中教師要注重激勵學(xué)生積極思考骨杂，通過角度新穎、思考性強(qiáng)的設(shè)疑吮炕、質(zhì)疑腊脱，或介紹獨(dú)特的觀點(diǎn)，有待解決或爭議的問題龙亲，使學(xué)生各抒己見陕凹，充分想象，從而激發(fā)學(xué)生想象的矛盾產(chǎn)生鳄炉，以開闊思路杜耙，促進(jìn)聯(lián)想，形成創(chuàng)新素質(zhì)拂盯。另外佑女，教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生在課內(nèi)外有參與的機(jī)會谈竿，這樣才能提高課堂教學(xué)的整體效果团驱。但是也許是因?yàn)槲覀儗W(xué)額大，有的學(xué)生在課堂上沒有機(jī)會表現(xiàn)空凸，或者這么多年他們已經(jīng)習(xí)慣于大部分時(shí)間沉默不語嚎花，只是在課堂上看著別人爭先恐后發(fā)言，長期下去呀洲，教師不有意識地去改變這一狀況的話紊选，他/她的課堂只會形成學(xué)習(xí)上的兩極分化越來越嚴(yán)重啼止。所以我們應(yīng)該更加注意關(guān)注成績落后的“學(xué)困生”，用自己精心備好的課來吸引學(xué)生兵罢，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣献烦，產(chǎn)生強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式卖词，從而提高學(xué)習(xí)成績巩那。今后我要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物坏平。要有讀書的興趣拢操，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來舶替，深入地思考令境，理論聯(lián)系實(shí)際，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量顾瞪。
